短句子网1.【谁有关于二年级语文句式转换的练习及答案】
划分下列句子的成分1陈然高兴极了！2东西就在这口井里！3一个青年躺在石制的手术台上.4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！5他快乐的简直要跳起来了！6《东方红>>是全国几万万人民的心声.7蹲着的，坐着的，站着的都有！8自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！9一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！10为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！11几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！12难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！13万丈高楼平地起！14我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！15他躺在床上呼呼的睡着了！16他们所处的环境比前一代人好得多！17我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！18白杨树实在是不平凡的！19我赞美白杨树！20在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！21蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！答案1陈然-主语 高兴-谓语 极了-补语！2东西-主语 此后可看做是大谓语 就-状语 在-谓语 这-定语 口-定语井-宾语 里-补语！3一个-定语 青年-主语 躺-谓语 此后可看做是大宾语 在-介词 石制的-定语 手术台-宾语中心词 上-介词.4皇帝的-定语 衣服主语中心词 从来-状语 没有获得过-谓语 这样的-定语 赞美宾语！5他-主语 快乐的-状语 简直-状语 要-状语 跳-谓语动词起来-补语 了-补语！6《东方红>>-主语 此后是大谓语 是-谓语中心词全国-定语 几万万人民的-定语 心声-宾语.7蹲着的-定语，坐着的-定语，站着的-定语 都有-谓语！8自从处死了伪村长-状语，敌人-主语 疯狂的-状语 进行-状语 报复-谓语！9一九一六年夏天-状语，雷锋-主语 到佳木斯-状语 执行-谓语 任务-宾语！10为了保密-状语，党组织的-定语 几个-定语 领导人-主语 看了-谓语都-状语 毁掉-补语 了-补语！11几个月的-定语 监狱生活-主语，后面是大谓语 使陈然-小层次主语 增长了-小层次谓语 许多-定语地下斗争的-定语 经验-小层次宾语！12难翻的-定语 老界山-主语，后面是大谓语 被我们这样笨重的-定语 队伍-小层次主语 战胜-小层次谓语了-补语！13万丈-定语 高楼-主语 平地-定语 起-谓语！14我们-主语 学习-谓语中心词 此后是大宾语 白求恩同志-宾语中的主语 毫不利己-定语 专门利人的-定语 精神-宾语中心词！15他-主语 躺在床上-状语 呼呼的-状语 睡-谓语 着了-补语！16他们所处的环境比前一代人 此前是大主语 好-谓语 得多-补语！17我的-定语 祖母-主语中心词 曾经-状语 常常-状语 对-状语我-状语 说-谓语 ，此后为大宾语 白蛇娘娘-小层次主语 就-状语 被压-小层次谓语在-定 这-定 塔底下-宾！18白杨树-主语 实在-状语 此后是大谓语 是-谓语 不平凡的-补语！19我-主语 赞美-谓语 白杨树-宾语！20在苍茫的大海上-状语，狂风-主语 卷集-谓语 着-补语 乌云-宾语！21蠢笨的-定语 企鹅-主语，此后为大谓语 胆怯的-状语 把肥胖的身体-状语 躲藏-谓语中心词在悬崖底下-补语。
2.求高中语文长短句互换的方法
长短句互换方法长句，是指用词较多、结构较复杂的句子。
它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。
长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
长短句变换原则不能改变原意，可适当增删词语，可适当调整语序。长句变短句一、明确目的看清题目要求，是将长句变为几个短句，有无其他要求，做到心中有数。
二、提取主干无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾。要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。
三、理顺枝叶在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确地表达原意，又能使句子的表达通顺连贯，合乎逻辑。技巧一：梳理修饰成分（定语、状语），分别独立成句（短单句、短分句），可加入必要的人称、指示代词或关联词使语句顺畅。
例：（2009·重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。【解析】①找出句子主干：帕格尼尼是一位奇人。
②找出修饰成分：a.世界级小提琴家 b.从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠 c.善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致③根据要求合理排序，形成有逻辑的语段。例句中可适当加入关联词语。
【参考答案】帕格尼尼是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，并善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，他最终成为世界级小提琴家。技巧二：并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词（共用成分）搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。
例：将下面长句改为连贯的短句。流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。
【解析】除去状语部分，例句中主语、宾语皆有并列。主语：流畅自如的水、宁静自守的山。
宾语：智者、仁者。其共用部分为：被看成……的象征。
因此，其可拆分组合为：①流畅自如的水被看成智者的象征。②宁静自守的山被看成仁者的象征。
【参考答案】中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。四、润饰答案所谓整改润饰，是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。
第一，要保证变换后的句子不能改变原意；第二，如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。短句变长句短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。
从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他的句子变为核心句的修饰成分。一、明确目的看清题目要求，短句变长句往往会考查以其中的某个词语为开头或主语修改句子，或者是给某个事物下定义，因此，要针对要求确定长句的结构。
二、确定主干句（核心句）主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。三、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。
四、润饰答案在前两个步骤的基础上，依据要求确定答案语句通顺，符合题目要求。例：（2009·北京卷）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。（1）以《红楼梦》为主语 （2）以曹雪芹为主语 【解析】第一，明确要求。
要求分别以“《红楼梦》”和“曹雪芹”为主语改长句。第二，确定主干句。
以“《红楼梦》”为主语就以第一句为主干句，以“曹雪芹”为主语，就应以第二句为主干句。第三，转化修饰成分。
第三句可以转化为修饰《红楼梦》的定语，改为“揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的《红楼梦》”，或者转化为谓语，改为“《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落”。第四，润饰答案。
【参考答案】（1）由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。（2）曹雪芹是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
3.小学语文句型转换陈述句改感叹句
人教版小学语文总复习资料--句子、诗词部分 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型. 2、扩句和缩句练习. 3、认识几种常见的修辞手法. 4、认识并修改常见的病句. 5、进行句式变换练习. 6、掌握标点符号的用法. 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子. 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”. 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识. 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助. 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型. 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号.如：我游览了长城. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号.如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号.如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号.如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达.表达样式不一样，语言效果也不一样.变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变.常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换. 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换. “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型. “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型. “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变. 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手.（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾. （答案） 他把老人的手紧紧地握住了.（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了.（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情.它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号. 【链接考题】 他是一个好人. （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号.该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词. （答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力. 【链接考题】 我必须去图书馆看书.（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等. （答案）我不得不去图书馆看书. 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容.有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思. 【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体.” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”. （答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体.。
