短句子网1. 《把掌声分给她一半》按要求摘抄句子
把掌声分给她一半 “外行看热闹，内行看门道。”
一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。身材匀称，体格壮实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。不过，透过那细眯的e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333238643636眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。 仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有此种感觉。 孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。胳膊时也细得像一掰就能折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。 她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
让我们展示其中的一幕，而且是她在训练之余自我苦练的一幕。 石城南京，孝陵卫宿舍的走廊里，孙晋芳和她的球友张洁云正在练习托球。
也许是走廊的廊顶过于低矮，或是两边的墙壁过于拥挤，托不了几下，球就碰落地上。但她们不泄气，拣起球，又一下一下托起来。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，干吗非要在走廊里练球呢？这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手了。
汗，汗，如雨的汗！原来蓬松漂亮的头发，湿淋淋的，已经粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她们简直像两个刚刚从水里钻出来的人。
一边托，一边数，一，二，三，四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
更神的，还是孙晋芳的那双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球。 有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，但作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。
用姑娘们自己的语言来形容，那就是心里要能撑进去一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，而责怨却常常落到她的头上。
而她的自尊心又强，脾气又倔，心海里还曾经有过不少阻挡船只撑进去的暗礁。 这是发生在1979年夏天的一件事。
中国女排访日比赛的最后一场。中国队轻取前两局，从第三局开始，处于逆境。
新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“郎平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。
过了一会儿，郎平冲着她说：“给球高一点！”小孙心里掠过了一丝不悦的阴影。球，在场子里飞过来飞过去，仿佛是一个任人摆布的无情之物。
其实，它还是有情有意的。运动员的喜怒哀乐，即使是瞬息的变化，都无不在它的身上反映出来。
尽管袁伟民还不知道场上发生了什么矛盾，但从性格外露的苏州姑娘撇起来的嘴巴上，已经洞察到小孙心里有了不痛快事。他叫暂停，把她换了下来。
因为场上的局势正吃紧，袁伟民不能离开指挥岗位，便叫坐在身边的邓若曾去跟她谈谈。 邓若曾心里窝了一肚子火。
他是队里谁人都知的恨铁不成钢的婆婆嘴。心是好得没法子说，嘴上却数落你个够呛。
他对孙晋芳说：“不管场上出现什么矛盾，你也得把球打好。有什么事，下来再解决，这是祖国荣誉攸关的事！……” 小孙重新上场时，嘴倒不撇了，也想扭转败局，但遗憾的是怎么也扭不过来，最后还是输掉了这场球。
回国后，领队和教练又相继找她谈心，党小组也开会帮助她。起先她心里还不服。
心想，一个新队员，在场上竟然不理睬一个老队员和场上队长的提醒，而且还用那样冲的口吻要求老队员，未免太那个了吧！她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但小孙毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀？”郎平惊讶地问：“你提醒我什么来着，场上吵闹得太厉害了，我一点也没有听见呀！” 糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。
当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪她，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀！输球的原因，当然是多方面的，但她与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。
要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。她悔恨自己心胸不宽阔，决心继续磨练自己，要把心海中。
2. 《把掌声分给她一半》按要求摘抄句子
把掌声分给她一半 “外行看热闹，内行看门道。”
一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。身材匀称，体格壮实健美。
在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细。
难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。不过，透过那细眯的e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333238643636眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。 仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。
而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就险为夷，变得平和起来。
对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有此种感觉。 孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。
小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。胳膊时也细得像一掰就能折断。
一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。 她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。
让我们展示其中的一幕，而且是她在训练之余自我苦练的一幕。 石城南京，孝陵卫宿舍的走廊里，孙晋芳和她的球友张洁云正在练习托球。
也许是走廊的廊顶过于低矮，或是两边的墙壁过于拥挤，托不了几下，球就碰落地上。但她们不泄气，拣起球，又一下一下托起来。
三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，干吗非要在走廊里练球呢？这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手了。
汗，汗，如雨的汗！原来蓬松漂亮的头发，湿淋淋的，已经粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。
只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她们简直像两个刚刚从水里钻出来的人。
一边托，一边数，一，二，三，四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
更神的，还是孙晋芳的那双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球。 有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，但作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。
用姑娘们自己的语言来形容，那就是心里要能撑进去一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，而责怨却常常落到她的头上。
而她的自尊心又强，脾气又倔，心海里还曾经有过不少阻挡船只撑进去的暗礁。 这是发生在1979年夏天的一件事。
中国女排访日比赛的最后一场。中国队轻取前两局，从第三局开始，处于逆境。
新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“郎平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。
过了一会儿，郎平冲着她说：“给球高一点！”小孙心里掠过了一丝不悦的阴影。球，在场子里飞过来飞过去，仿佛是一个任人摆布的无情之物。
其实，它还是有情有意的。运动员的喜怒哀乐，即使是瞬息的变化，都无不在它的身上反映出来。
尽管袁伟民还不知道场上发生了什么矛盾，但从性格外露的苏州姑娘撇起来的嘴巴上，已经洞察到小孙心里有了不痛快事。他叫暂停，把她换了下来。
因为场上的局势正吃紧，袁伟民不能离开指挥岗位，便叫坐在身边的邓若曾去跟她谈谈。 邓若曾心里窝了一肚子火。
他是队里谁人都知的恨铁不成钢的婆婆嘴。心是好得没法子说，嘴上却数落你个够呛。
他对孙晋芳说：“不管场上出现什么矛盾，你也得把球打好。有什么事，下来再解决，这是祖国荣誉攸关的事！……” 小孙重新上场时，嘴倒不撇了，也想扭转败局，但遗憾的是怎么也扭不过来，最后还是输掉了这场球。
回国后，领队和教练又相继找她谈心，党小组也开会帮助她。起先她心里还不服。
心想，一个新队员，在场上竟然不理睬一个老队员和场上队长的提醒，而且还用那样冲的口吻要求老队员，未免太那个了吧！她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但小孙毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀？”郎平惊讶地问：“你提醒我什么来着，场上吵闹得太厉害了，我一点也没有听见呀！” 糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。
当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪她，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀！输球的原因，当然是多方面的，但她与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。
要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。她悔恨自己心胸不宽阔，决心继续磨练自己，要把心海中。
3. 把掌声分给她一半阅读片段
1：详细记录了二传手孙晋芳遭受挫折时的苦闷和她团结队员，同心协力，指挥比赛取得辉煌的事迹以及对她的赞美。
2、颇有大将风度、心胸宽阔、顾及队员，以大局为重的性格。
3、答：因为孙晋芳提醒郎平后，郎平不但没有按照她的意思去做，反而对她大吼：“给球高一点！”，这使她对郎平的作为很不满。所以孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。
4、答：我认为一个球员想要取得胜利的条件有：1、吃苦耐劳。2、一心顾及队员，以祖国大局为重。3、熟知各位队员的性格脾气，在比赛时按照她们地性格和脾气来给球。
4. 《把掌声分给她一半》的阅读题答案
开头第一句 一般对文章有总结作用。所谓开门见山即是如此。
关于修辞作用，参考书上应该都有，详细如下：
比喻：
比喻的构成（此构成为大众有特殊的）：本体+喻体+比喻词。值得注意的是：本体和喻体之间必须具备一定的相似点。运用比喻的好处：增强语言表达的效果具有很大作用。它不但可以使事物具体化、形象化，而且可以节省笔墨，使语言精练明快。
通常比喻分为3种：明喻：构成：本体+比喻词+喻体。一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。
拟人
拟人：是把一些无生命的物体给它一个人格化。值得注意的是：有些句子的修辞方法是比喻，但是通常会误导为拟人。拟人的好处：使句子更具体，更形象，更生动，更鲜明。
排比
排比的语法结构基本一致，这样说话可以加强语势，使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能够收到条理清楚，阐发透彻的效果。值得注意的是：内容决定形式，而不是形式决定内容。不管思想内容与否，一味追求排比的形式的美，势必造成形式主义，不但不能增强表现力，反而会削弱表现力。而且，有的时候会与“对偶”混淆。
夸张
夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张法有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。
反问：句中有答案。例：他生病的时，你难道没有离开他吗？（意思是：离开了。）
设问：有问有答。例：他生病的时候，你离开她了吗？没有。
疑问：没有答案。例：他生病时候，你离开她了吗？
对偶：对称性与平列式。对偶是二个语言单位（句子或句子成分）。
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
(2)拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
(3)衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）
(4)对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。强调了……突出了……
(5)反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。强调了……加强语气
(6)象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。象征该事物某种精神（品质、思想）
(7)排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性
(8)设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
(9)反问：强调，加强语气等；
5. 把掌声分给她一半》表现出来的 精神令人佩服
⑴孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是她决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
这句话写的是孙晋芳决心磨#from 读《把掌声分给她一半》完成作业（附答案）练自己，让自己变得胸怀宽广。赞美了孙晋芳严于律己、忍辱负重、顾全大局的高尚品质。
⑵如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这句话写的是孙晋芳把女排姑娘凝聚在一起，女排才能成为优秀的集体。赞扬了孙晋芳卓越的组织才干。
6. 把掌声分给她一半的感想,急,谢谢
今天，我们学习了课文《把掌声分给她一半》。
课题中的“她”指的就是本文的中心人物，场上的灵魂，优秀的二传手——孙晋芳。
孙晋芳是中国女排的队长。她身材匀称，体格结实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，就眯得更细了。小时候，人家说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断了。就是这样弱不禁风的她，却被当时的体育老师看中了，从此，她和排球便有了不解之缘。
孙晋芳的球技好极了。场上的每一个球，在杀向对方之前，几乎都要经过她的手：无论多么险恶的球，只要一经她的手，就会立即变得平和起来。
女排的队员们训练时也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火炉，热得十分厉害。外面有的是空地，而孙晋芳和队友却要在窄小的走廓里练球。理由就是如果在这窄小的地方都可以运球自如，那到了空旷的场地上就会更加得心应用。孙晋芳每次训练都累得筋疲力尽，可她还要继续托球。面对残酷的训练孙晋芳没有退缩，逃避，而是以祖国的荣誉为重，坚持训练了下去，这种精神很值得我们学习。
此外，孙晋芳还十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、晓兰、亚琼、梁艳，这些队员的性格她都十分了如指掌，因此，她每传一个球都十分精准，到位，让攻球手可以轻松把球打过去。可以说，团队获得的胜利全靠了孙晋芳。
孙晋芳理应得到欢呼声和掌声的一半！
7. 六年级的课文《把掌声分给她一半》感悟【不低于150字】速求
《把掌声分给她一半》课后反思
《把掌声分给她一半》这篇课文讲述了孙晋芳的训练刻苦、球艺高超、胸怀广阔，让人感悟她的人格魅力。
教学这篇课文我认为最成功的是：首先我让学生展示中国女排的资料，学生展示完后我再进行补充讲解。这样让学生首先认识了解女排姑娘的精神，为学习课文打下良好的基础。
其次是：自己的教学语言特别简练，教学时间短，但是教学效率高。课堂气氛活跃，学生谈感受你争我抢，不甘落后，学生在读中感悟孙晋芳的人格魅力，在感悟中朗读课文，二者相辅相成，较好的理解课文，完成了教学任务。
美中不足：应该多补充中国女排的精彩故事帮助学生深入理解怒拍姑娘的精神和胸怀。
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