短句子网1.修辞与言语艺术的形考册答案
黄伯荣和廖序东先生认为，短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。
短语按照结构可以分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语和助词短语十二类。我们认为短语一定是语法形式上能够搭配的，如定中短语，一般定语由名词、动词、形容词、代词、区别词、数量短语充当，中心语由名词充当，但是意义上不一定搭配，如： （10）湿淋淋的笑声 在湿淋淋的阳光中 编织着湿淋淋的梦（马瑞麟《泼水节》） “湿淋淋的笑声”在形式上可以搭配，“湿淋淋”是形容词，“笑声”是名词。
而在语义上，“湿淋淋”一般和“头发、衣服”等名词搭配，“笑声”一般和“清脆、爽朗”等形容词搭配，“湿淋淋”和“笑声”在语义上是不相容的。所以我们认为骆小所先生对短语的界定更客观，“短语是词与词按照一定的语法规则组合起来的比词大的造句单位。”
在上述的十二类短语中，联合短语、连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语和助词短语一般不存在语义的不容合搭配，常见于科学语言。 主谓短语、动宾短语、偏正短语和中补短语中既有语义的溶合搭配，也有语义的不容合搭配，所以既存在于科学语言中，也存在于艺术语言中。
1。主谓短语。
（11）丧事少不了他 腮帮成山包 悲伤淹没了整个村庄（艾吉《笛手》） “悲伤”是名词，“淹没”是动词，在语法上可以搭配，在语义上不能搭配，属于艺术语言的范畴。 2。
动宾短语。 （12）她轻快的脚步， 踩疼我的目光。
（孙少文《草原上的小姑娘》） “踩疼”和“我的目光”是动词性结构和名词性结构的搭配，语法上符合常规，语义上不相容合，属于艺术语言。 3。
偏正短语。 （13）那支古老的歌谣 从早唱到晚 直到把山寨的旋律送进 汗渍渍的梦乡（鸟蛮兹佳《山路》） “汗渍渍”是形容词，“梦乡”是名词，语法上可以搭配，语义上不相容，属于艺术语言的范畴。
以上是定中结构，我们再来看状中结构的例子，如： （14）脚步无法企及 只有用目光攀摘（密英文《心事》） “用目光”是介宾短语作状语，“攀摘”是动词，语法上可以搭配，语义上不相容合，属于艺术语言的范畴。 4。
动补短语。 （15）花金子：不怎么，我在家偷人养汉，美得难受。
（曹禺《原野》转引自冯广艺《变异修辞学》） “美”是形容词作中心语，“难受”是形容词作补语，语法上可以搭配，语义上不相容合，属于艺术语言的范畴。 三 骆小所先生认为，修辞格是为了增加语言的表达效果，借助特定的语境，对语言进行特殊运用、具有一定格式的言语形式。
按照这个定 义，修辞格并不仅是出现在句子层面，也可以出现在短语层面或句群层面。 出现在短语层面的大都可以看作小句；而出现于句群层面的修辞格仅限于比喻、拟人等少数，其它的修辞格都不适用，不具有普遍性。
所以，我们认为修辞格的运用主要体现在句子层面。 不运用修辞格的句子属于科学语言，而运用修辞格大多属于艺术语言。
按骆小所先生的分类，修辞格有44种，如比喻、比拟、移情、易色、飞白、设问、同形等。我们认为设问、反问可以看作是用于科学言语，其它都是用于艺术语言。
用于艺术语言的，我们仅举比喻、比拟和通感为例。
2.如何理解语言艺术的语言修辞性
（一）比喻比喻是利用事物的相似点，以甲事物比拟乙事物，从而使乙事物形象生动，增强感染力、说服力的一种修辞方法。
比喻的本质是利用事物的相似性，而用作喻体的事物是无定的，这样就使比喻具有多义性、模糊性和丰富性，也容易使读者导致多方位性的理解。由于比喻是诉诸形象，将思维诗意化、理性形象化，从而使电影语言充满某种意向性，使观众观看电影的形象时触发相似联想，从而得到美的享受。
色彩是现代电影视觉效果中的一个重要因素，是图形原则的主观深化，是表意性的，它在电影中似乎更侧重于表达人物的心理倾向，如情绪、意愿等，因此，色彩更侧重于对电影的心理空间的拓展。色彩是艺术表现中的一种传统手段，主要是起隐喻的作用。
在《满城尽带黄金甲》中，有这样一些画面：在进行重阳节庆典活动的地方有刚刚摆上去的成千上万盆菊花，其实这个场所是众多太监刚清洗完的血迹斑斑的以二王子为首的叛军惨遭大王杀戮的现场。这菊花并不只是摆设，它具有隐喻的意义：这样的掩饰行为仅仅是苟延残喘，整个王朝已经病入膏肓了。
表面上歌舞升平的繁荣景象的封建王朝实际上是建立在牺牲众多无辜生命的基础之上的，因此，这样的繁荣必定是不长久的、难以维系的。比喻诉诸形象，将思维诗意化、理性形象化，从而使画面充满某种意向性。
《我的父亲母亲》描述了一个少女一直在乡间蜿蜒的小路上奔跑。这个奔跑电影场景篇幅很多，给观众留下了深刻的印象。
这条小路意味深远。在乡间绵延的小路上，奔跑着一个用亲手做的饭菜来传递爱意的少女，她在追逐心爱的人，等待心爱的人。
这里不需要直接的语言对白，只需要无言的行动、无言的等待。路在修辞学上暗喻着连接，代表着希望。
这是一条充满希望的路，因为只要有这条路，心爱之人就肯定会回来；只要有这条路，少女和他就连接了起来。隐喻把影片中的被当做类比的对象的自然景象或物象，与表现剧中叙事因素的画面相衔接，从而自然地产生出一种蕴含的意义。
《被爱情遗忘的角落》中，有一个插入在存妮投河自杀后的楼上谷仓的空镜头，这个空镜头就起到了很好的隐喻作用。因为这个空镜头中的活动的景物似乎有那微微晃动的筛子，它仿佛表明存妮是刚刚离开谷仓。
此时观众的感情波涛被拨动，勾起对存妮悲剧命运的无限联想。这里是一个充满悲剧气氛的空角落，曾经却是小豹子向存妮动情时的美丽之地。
这是一个充满隐喻的、独具匠心的空镜头，它说明这个角落是落后和愚昧的，是存妮悲剧命运的根源所在，从而深化了电影的主题。比喻能使电影语言鲜明生动、具体形象，也可使深奥的、复杂的道理明白易懂，因此它对电影语言的生动性、形象性、艺术性具有重要作用。
（二）象征象征就是不直接描绘事物，而根据事物之间的某种联系，借助于联想，用某种具体事物（或事情）来表现某种抽象的事物（或事情）的修辞手法。它可以使电影作品立意高远，委婉含蓄。
象征手法可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予作品以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。象征的表现艺术效果是：耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；寓意深刻，能丰富人们的联想，能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
当代电影中广泛地运用色彩作为意义的象征符号。《秋菊打官司》描绘了当秋菊逐级上告时，伴随她踏上征途的是辣椒，换取盘缠的也是辣椒。
辣椒具有象征意味。秋菊是一位普通的、平凡的农村妇女，但是为了讨一个说法她矢志不渝地层层上告，不避困难，不达目的绝不放弃。
火红的辣椒象征秋菊既朴实又倔强的性格，象征秋菊性格中坚强和刚烈的一面，从而表现出这位平凡的农村妇女的人格魅力。象征也可以通过画面或声音等的组合来实现。
在电影叙事过程中得到足够强调画面的具象物具有象征的意义。爱森斯坦的《十月》描述了这些画面：阿芙乐巡洋舰发出了第一炮，冬宫被包围了，但未看到战斗的场面。
紧接着只出现宫殿里的华丽的枝形吊灯在晃动。这个画面正是象征的表现：一方面，这个富丽的气派的吊灯象征无上威严的沙皇的皇冠，因为它那千百枝闪闪发光、耀人眼目的水晶似乎象征皇冠是的珠宝。
一方面，吊灯在晃动。威严的吊灯开始晃动了。
千百枝水晶灯架闪闪发光、来回晃动。这些晃动的吊灯象征俄国整个贵族阶级和资产阶级的惊慌失措的心情。
它给观众带来了巨大的震动，再没有别的能比这更扣人心弦了。一方面，灯的摆幅度越来越大，吊灯的挂钩松动了，天花板出现了裂缝，裂缝越来越大，接着，这个光辉灿烂、富丽堂皇的精致玩意终于轰然倒地。
这轰然倒地的吊灯象征沙皇统治即将结束。在电影叙事机制中具象物也负载着象征的隐含意义。
法国电影《天使A》从桥开始，在桥畔结束。在实际生活中，桥作为有利于通行的建筑物，有着联系的、沟通的作用。
影片中对安德烈与桥的场景选择，象征安德烈和天使安吉拉之间的、安德烈与外界之间的沟通。前者是人性与神性的沟通，后者是人性与现实世界的沟通。
安德烈在此之前的生活中不相信有天使的存在，不相信有奇迹，。
3.如何理解语言艺术的"语言修辞性
一、语言修辞一方面丰富了语言的表达方式，更重要的是语言的修辞增加了语言的变化，并且突出了语言的美感和韵律感，增强了语言的表达能力，尤其是语言表述情绪的能力。
二、语言修辞介绍：
（一）比喻
比喻是利用事物的相似点，以甲事物比拟乙事物，从而使乙事物形象生动，增强感染力、说服力的一种修辞方法。比喻的本质是利用事物的相似性，而用作喻体的事物是无定的，这样就使比喻具有多义性、模糊性和丰富性，也容易使读者导致多方位性的理解。由于比喻是诉诸形象，将思维诗意化、理性形象化，从而使电影语言充满某种意向性，使观众观看电影的形象时触发相似联想，从而得到美的享受。
（二）象征
象征就是不直接描绘事物，而根据事物之间的某种联系，借助于联想，用某种具体事物（或事情）来表现某种抽象的事物（或事情）的修辞手法。它可以使电影作品立意高远，委婉含蓄。象征手法可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予作品以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。象征的表现艺术效果是：耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；寓意深刻，能丰富人们的联想，能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
象征是一种含蓄、隐晦、婉转，而又能使读者产生体会愉悦的美感、诗的意境的艺术技巧。它通过某一具体形象来表现某种抽象的概念或思想感情，能表现出一种更为深远的、更为动人的意义，让读者去体会、去思考，从而让读者获得美的意味、美的享受。
（三）对比
把相反、相对的两个事物或一个事物的两个相反、相对的方面放在一起，加以对照，以突出双方的特点，这种修辞方法叫对比或对照。
（四）反复
一再重复使用相同的词语、句子或者段落等或连续复沓或前后呼应，以突出某种情感，强调某种思想，这种修辞手法叫反复。
（五）拟人
拟人就是把物当做人来描述，把人的感情、动作、状态和语言赋予被描写对象，增强作品的感染力的一种修辞方法。它能色彩更加鲜明；使表意更加丰富。便感情色彩更加鲜明，使事物更生动形象和更有亲切感。
（六）衬托
用相关、相反、相似的事物从旁陪衬、烘托，使要表达的对象更加鲜明、突出，这种修辞手法叫衬托。衬托在表达上含蓄婉转，使主体更加鲜明。
4.求《现代汉语语法与修辞》一试题答案1.句子这东西你吃过没有
现代汉语语法与修辞》一试题答案。
1。句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（c ） A。
动词 B。 形容词 C。
副词 D。 区别词 2。
下列句子属于连谓谓语句的是（d ） A。 他看见了就上前去搀扶她。
B。 差人带着张好古来到考场。
C。 中午，老杨同志到老刘家去吃饭。
D。 母亲站起身，出去了。
3。下列句子属于兼语句的是（ a） A。
最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。 B。
雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。 C。
闰土的父亲把闰土带走了。 D。
这件事使大家认识到了问题的严重性。 4。
“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。”这个句子中加下划线的词的词性分别为（ ） A。
副词、副词、形容词 B。 名词、代词、区别词 C。
副词、代词、形容词 D。 名词、副词、区别词 5。
“一锅饭吃十个人。”中的宾语属于（b ） A。
断事宾语 B。 施事宾语 C。
受事宾语 D。 工具宾语 6。
“盘子买来了”中的主语属于（ b） A。 施事主语 B。
受事主语 C。 断事主语 D。
用事主语 7。 “善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（ b） A。
借喻 B。 回环 C。
比拟 D。 借代 8。
下列句子中“谁”表示任指的是（ a） A。 明天开会谁的主席？ B。
咱们几个谁也不能推卸责任。 C。
谁说明天不上课？ D。 这句话我好像听谁说过。
9。中心语是体词性，修饰语是（a ） A。
定语 B。 状语 C。
同位语 D。 插入语 10。
以下各例中运用了比喻修辞格的是（ b） A。 这孩子像他爸爸。
B。 孩子像个猴子。
C。 这孩子好像感冒了。
D。 这孩子好像活过来了。
二、判断题。 11。
“跑了一匹马”和“杀了一匹马”的宾语“一匹马”都是受事。 正确 （ ） 错误 （ ν） 12。
“很聪明”和“很了解”都能受程度副词修饰，因而可以归入形容词。 正确 （ ） 错误 （ν ） 13。
“他总是说这孩子很聪明。”“他总是夸奖这孩子聪明。”
前一句的“聪明”是形容词，后一句里的“聪明”是名词。 正确 （ ν） 错误 （ ） 14。
“武侠小说我从来没看过。”是个倒装句。
正确 （ ） 错误 （ν ） 15。 夸张可以通过其他修辞格来实现。
正确 （ ） 错误 （ ν） 16。 语法讲的是词、短语和句子等语言单位的结构规律。
正确 （ ν） 错误 （ ） 17。 主谓短语和动宾短语主要依靠语序这种语法手段。
正确 （ ） 错误 （ ν） 18。 “他家有机会出国”和“他家有人出国”都属于连谓短语。
正确 （ ） 错误 （ ν） 19。“请他参加”和“希望他参加”都属于兼语短语。
正确 （ ） 错误 （ν ） 21。改错题： 1、以编辑的名义回的一封信是他们的习惯做法。
以编辑的名义回信是他们的习惯做法。 2、江西宾馆改革后，今年的营业收入超过承包方案都65%。
江西宾馆改革后，今年的营业收入超过承包方案65%。 3、这个厂刚实行奖金时，由于社会上一度出现忽视政治工作的影响，职工中向“钱”看的倾向明显抬头。
这个厂刚实行奖金时，由于社会上一度出现忽视政治工作的现象，职工中向“钱”看的倾向明显抬头。 4、大批农村儿童上学有了宽敞明亮的教室，坐上了木制课桌凳，广大农民十分满意。
大批农村儿童上学有了宽敞明亮的教室，有了木制课桌凳，广大农民十分满意。 22。
举例说明比拟和比喻的区别。 答：比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。
：“比喻重在‘喻’，比拟重在"拟"，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。"例如：（1）敌人已经成为瓮中之鳖--取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点， 能给人具体形象的感受，这是比喻。
2）月亮一露面，满天的星星惊散了。---月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们.只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
23。指出下列两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。
①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路…… 借喻，比喻之一。 是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边一个是马褂，西边一个是西装。
借代，是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
5.修辞手法属不属于艺术表现手法
修辞手法与艺术手法是平行， 修辞手法不属于艺术手法。
修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。
修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠） 其中比喻可以分为：明喻、暗喻（隐喻）、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。
包含成分编辑 比喻 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 ⑴明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑵暗喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。”
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如： 这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老王你不要灌汤。 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开…… ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
借喻的典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些 毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 4、作用 （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。 （5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
5、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句： ⑴他的性格像母亲--同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测 ⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意 6、常用比喻词 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成 7、举例 恩重如山 冷若冰霜 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 对答如流 刀山火海 a.明喻 虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜 b.暗喻 车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳 c.借喻 望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 夸张 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 ⑴扩大夸张。
故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。
例如：乌蒙磅礴走泥丸。 ⑶超前夸张。
用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”
“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（曹雪芹《红楼梦》） 3.用法 鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
4.运用时注意问题 ⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 ⑵夸张和真实要有一定的距离。
否则就分不清是在说事实还是在夸张。 ⑶夸张要注意应用的场合。
严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。 5、举例 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
例句：他们的品质是那样的纯洁和。
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