短句子网1.喜悦时吟的诗句
1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。出自《闻官军收河南河北》
背景：763年（唐代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂。
附全诗如下：
《闻官军收河南河北》
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2.春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花.。 出自《登科后》
背景：孟郊两次科考落第后，第三考中，欣喜若狂作此诗。
附全诗如下：
《登科后_古诗文网》
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
3.喜过还疑梦，狂来不似儒。 出自《及第后夜中书事》
背景：作者科考及第后所写。
附全诗如下：
《及第后夜中书事》
姚合
夜睡常惊起，春光属野夫。新衔添一字，旧友逊前途。
喜过还疑梦，狂来不似儒。爱花持烛看，忆酒犯街沽。
天上名应定，人间盛更无。报恩丞相合，何啻杀微躯。
4.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。出自《南陵别儿童入京》
背景：公元742年（天宝元年），李白已四十二岁，此时他得到唐玄宗召他入京的诏书。他异常兴奋，满以为实现政治理想的时机到了，立刻回到南陵家中，与儿女告别，并写下了这首激情洋溢的七言古诗，诗中毫不掩饰其喜悦之情。
附全诗如下：
《南陵别儿童入京》
李白
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
2.喜悦时的诗
老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明（叶剑英）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（作者：杜甫）
琴歌 /李颀（唐）
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。
月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山从此始。
3.关于心情“喜悦”的诗句
1. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
译文：我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。
2. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
译文：白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
3. 朝辞白帝彩去间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》
译文：清晨，我告别高入云霄的白帝城； 江陵远在千里，船行只一日时间.两岸猿声，还在耳边不停地啼叫； 不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
4. 风雨如晦，鸡鸣不已.既见君子，云胡不喜？——《诗经•鸡鸣》
译文：风雨交加天色昏暗的早晨，雄鸡啼叫不止。比喻在黑暗的社会里不乏有识之士。
5. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。——韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》
译文： 早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。
6. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》
译文：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
7. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》
译文：竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
8. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句·古木阴中系短篷》
译文：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨象故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
9. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
译文：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
10. 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——李白《客中行》
译文：兰陵美酒甘醇，就像郁金香芬芳四溢。兴来盛满玉碗，泛出琥珀光晶莹迷人。
11. 烹牛宰羊且为乐 会须一饮三百杯。——李白《将进酒》
译文：我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为多！
12. 山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒（其五）》
译文：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
13. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》
译文：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。
14. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
译文： 不要笑农家自酿的酒浑浊不醇厚，丰收年份农家招待客人的菜肴鸡肉猪肉应有尽有。
15. 满园深浅色， 照在绿波中 。——王涯《琴曲歌辞·蔡氏五弄·游春曲二首》
译文：万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的春水之中，杏花浸染着江水，江水浸润着杏花，江边杏花林，水中杏花影。
参考资料
百度知道：
4.形容喜悦的诗句是
1、登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
表达诗人高中了进士的喜悦之情。
2、
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。
5.描写喜悦的诗句
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。