1. 徜徉在诗歌的百花园中作文120个
轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
我徜徉在诗歌的百花园中,那一首首美妙动人的诗歌让我感到十分奇妙,我采摘了一朵朵美丽的花儿:有朴素的民歌;有天真的童谣;还有一些有关是诗歌的知识和故事。瞧,我把他们整理、会集成了一本诗集名叫《羽麟》,这里的每首诗都是我喜欢的,我不仅工整的抄写,还给每首诗进行了精美的装饰,每一页都让人赏心悦目。这不仅让我们爱上了诗歌,还让我们了解了诗歌。
我仰望诗的星空,古今中外的诗人就如颗颗闪耀的星星,我知道其中最亮的几颗:古代的屈原、李白、杜甫、王维;现代的金波、艾青、冰心、舒婷;外国的海涅、拜伦、普希金、叶赛临。……等等,他们的诗歌是那样动人心弦,不同凡响。
老师带领我们来到了诗歌的海洋边,她娓娓动听的话让我知道了那里有无数的珍宝。我们和老师一块儿在这诗的大海边,拾起了一块又一块五彩的贝壳,我们的篮子快装不下了,哦~!我才知道诗的写法这么多:明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、阅兵法……太有意思了!
“老师,我们想去诗海泛舟!”
“去吧!孩子们!划上你们的船,大胆的到诗海里去遨游吧!”
于是我那稚嫩的笔尖下流淌出了一首首令人惊讶的小诗,我们把全部的诗汇集成了一本美妙绝伦的诗集,令我们兴奋不已。
那天,我们举行了一个诗歌朗诵会,抑扬顿挫的诗声在班里久久回荡!
2. 一、古诗百花园
一、古诗百花园:(填花名)
1•忽如一夜春风来,千树万树【梨花】开。
2• 【桃花】潭水深千尺,不及汪伦送我情。
3•待到重阳日,还来就【菊花】。
4•接天莲叶无穷碧,映日【荷花】别样红。
6•借问酒家何处有?牧童遥指【杏花】村。
二、古诗七彩园:(填色彩)
1•春色满园关不住,一枝【红】杏出墙来。
2•山外【青】 山楼外楼,西湖歌舞几时休?
3•等闲识得东风面,万【紫】千【红】总是春。
4•春风又【绿】江南岸,明月何时照我还?
5• 玉妆成一树高,万条垂下【绿】 丝绦。
三、古诗动物园:(填动物)
1•小荷才露尖尖角,早有【蜻蜓】立上头。
2•江上往来人,但爱【鲈鱼】美。
3•两个【黄鹂】鸣翠柳,一行【白鹭】上青天。
4•两岸【猿】声啼不住,轻舟已过万重山。
5•竹外桃花三两枝,春江水暖【鸭】先知。
6•蒌蒿满地芦芽短,正是【河豚】欲上时。
7•天苍苍,野茫茫,风吹草低见【牛羊】。
8•柴门闻【犬】 吠,风雪夜归人。
9•牧童骑【黄牛】,歌声振林樾。
四、在古诗中填上江河名
1、无边落木萧萧下,不尽【长江】滚滚来。
2、【黄河】远上白云间,一片孤城万仞山。
3、白日依山尽,【黄河】入海流
3. 一到六年级所学过的古诗(包括百花园的)
/> 31.小池【杨万里】宋 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 32. 村居【高鼎】 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 33 小儿垂钓【胡令能】 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.34 题西林壁【苏轼】宋 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.35. 墨梅【王冕】元 我家洗砚池边树,多多花开淡墨痕.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.36. 竹石【郑燮】清 咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.37. 泊船瓜洲【王安石】宋 京口瓜州一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还.38. 卜算子?咏梅【毛泽东】1961年12月 风雨送春归,飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏.俏也不争春,只把春来报.待到山花烂漫时,她在丛中笑.39. 七步诗【曹植】三国 煮豆持做羹,漉豉以为汁 萁在釜下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急!40. 出塞【王昌龄】唐 秦时明月汉时关,万里长城人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.41. 闻官军收河南河北【杜甫】唐 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.。
4. 让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生
(1)诗人借助大胆想象,把山寺的(高耸)和夜晚的(恐惧)写的非常逼真,给人以身临其境的感觉。
(2)赞美长江
1、江流天地外,山色有无中。(王维《汉江临眺》)
2、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)
3、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
4、天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)
5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
6、我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休?此恨时已?只愿君心似我心,定不负相思意。(北宋-李之仪)
7、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
8、星垂平野阔,月涌大江流(杜甫《旅夜抒怀》)
赞美泰山:
杜甫-望岳
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
(3)诗歌一开头(首联)就用一个“好”字直接赞美“雨”。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法,表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。
杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面,还是在意象的捕捉、细节的描写方面,都体现了他体物察情,精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读,读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。