短句子网1.摘抄有什么好处
抄是学习的一种方法，指有选择地抄录的原文。
这和学习的模仿阶段是一致的，只是在模仿的基础上进行了一定的选择。作为一种读书笔记的方法，可以收集到许多相关的资料，成为知识的结构。
不过，基于个体意识的不同，摘抄也存在不同的层面。比如侧重于抄，而不是摘，并不能真正理解其中的关系。
有这样的说法，“天下文章一大抄”，大家你抄来我抄去，不明所以。这样摘抄的意义就失去了，写的不是文章，而是抄本了。
摘抄的重点在摘，而摘的重点在理解，这样才是学习的方法。比如《读者文摘》，现在叫《读者》，内容全部来自于摘抄，但因为有独特的视角，同样可以形成一种风格。
不过，这作为杂志是可以的，并不适于书的层面。摘抄，是一种载体，是否有意义，完全在于摘抄者。
2.摘抄一个好句子,并对它进行分析,说说它的好处
我写几句我觉得好的，你可以看看。
选自艾青《我爱着土地》：然后我死了，连羽毛腐烂在在土地里面。
（形象而充分地表达了诗人对土地生死不渝，执着的爱。）
选自艾青《我爱着土地》：为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（直抒胸臆，表达诗人强烈的爱国情怀。）
选自冰心《笑》：这微妙的神情好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。
（表现了作者的万千思绪都柔柔地汇聚在这温柔的微笑里。）
有时间的话可以看看全文，不错的。
3.让上二年级的孩子多摘抄好句好段对将来写作文有好处吗
著名学者梁启超在说过："若问读书方法，我想向诸君上陈一条陈，这方法是极陈旧、极笨、及麻烦的，然而实在是必要的.什么方法呢？是抄录或笔记.……这种工作，笨是笨极了，苦是苦极了，但真正做学问的人，总离不了这条路.”著名历史学家吴晗更强调说：”多读多抄，这二者必须保证的.”也有句话叫“抄一遍等于读三遍.”，还有句老话：眼过千遍，不如手抄一遍.抄写一方面可以练字不说，同时还可以调动相关感官（即眼，手，脑），增强记忆力，加深对字词句的理解.当然，对于二年级的小娃娃，要把握好度.物极必反嘛。
4.每天摘录好词好句有用吗
小孩子每天放学回家来，总有一个一成不变的作业，就是摘录好词好句。
做为教师的我知道让学生摘录好词好句的目的有二，一是以此促使学生多看课外书，丰富知识，提高能力，拓宽视野，陶冶情操；二是帮助学生积累好词好句，利于写作。一举两得。
而现在的大多数孩子摘录好词好句的时候，根本没有去看课外书，而是直接到《好词好句》这样一本书上去抄，从书上到本子上，只是一个复制的过程。此过程除了加重学生的负担外，就是多浪费了一些笔油和纸张，别的什么好处都没有。
学生这种釜底抽薪的做法家长知道，而老师也不是不知道。家长不知道老师布置这个作业的目的，而老师应该不会不知，如果还是支持、纵容、坚持的话，简直是愚蠢之致。
如果只想用这种摘录方式作为学生阅读课外书的证明材料，这也并不是一种好办法。好办法只要你去想不是没有，比如：让学生写下书名，写出主人公与大致内容。
5.摘抄作文的好处 100字
1有助于提高文学素养，在摘抄过程中可以识记背诵，好词好句可以运用到自己的写作中去。
2可以提高阅读能力，欣赏能力。
3用来拿来练字。
4可以锻炼自己的耐力、意志，坚持摘抄可需要恒心。
摘抄的主要目的是为了学习，把别人写的好的东西摘抄到一个专门的地方，便于使用时查看，也方便平时翻阅记忆，同时，抄写的过程也加深了摘录者对于所摘录内容的理解和记忆。不过，摘抄的东西只有在融会贯通、变成自己的东西之后才是有意义的，要重点学习摘录内容的写法而不是内容本身。在学会了写作的基本要领之后，切不可将摘抄的内容大段大段的照搬到自己的文章中，一来不利于表现自己的思想和感情，二来一旦形成这种习惯，就很难写出自己的作品来了。
