短句子网1. 植物是怎样喝水的
1. 根系从每条根的根尖吸收水分。
2. 根尖是指从根的尖端到着生根毛的部位（根毛区）。根毛区以上的部分其根毛已不复存在。当根毛长到一定时间后就枯死，表皮毁坏、脱落，这时皮层的外层细胞（外皮层）的细胞壁发生栓质化代替表皮产生保护作用。
外皮层是单层细胞，它排列整齐，没有细胞间隙，由于细胞壁中又加入了栓质（脂类物质），使细胞壁不能透水。因此，根毛区以上的根系没有吸水功能。在双子叶植物的根系中，以后又会产生木栓层代替原来的外皮层的作用。一株植物的根毛的长度可以很大，如一株小麦根毛的总长度可达20公里。所以根毛区又是根尖吸水的主要部位。
2. 植物怎样喝水
1、植物叶片的蒸腾作用
在植物吸收和运输水的过程中，蒸腾作用提供了大部分的动力来源。叶片水分蒸发，提供给水分向上运输的动力。
2、根系从每条根的根尖吸收水分。
根毛区以上的根系没有吸水功能。在双子叶植物的根系中，以后又会产生木栓层代替原来的外皮层的作用。一株植物的根毛的长度可以很大，如一株小麦根毛的总长度可达20公里。所以根毛区又是根尖吸水的主要部位。
扩展资料：
当植物根部吸收水分与叶面蒸腾的水分一样多时，树干基本上不会发生粗细变化。但如果吸收的水分超过蒸腾水分时，树干就要增粗，相反，在缺水时树干就会收缩。
了解这个道理，植物“脉搏”就很容易理解了。在夜晚，植物气孔总是关闭着的，这使水分蒸腾大大减少，所以树就增粗。而白天，植物的大多数气孔都开放，水分蒸腾增加，树干就趋于收缩。有相当多木本植物都有这种现象，但是，“脉搏”现象特别明显的还当属一些速生的阔叶树种。
参考资料来源：百度百科-植物
3. 植物是怎样喝水的
活动目标： 1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。 活动准备： *剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。） 活动过程： *做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验： ——将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。 ——把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。 ——过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。
2.两色花实验： ——请大人将花朵的茎剪开。 ——两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。 ——经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。
白花是不是变成红花或蓝花了。 *问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。
*讲解为植物浇水的方法： ——土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。
——早上或傍晚是最好的浇水时间。 ——每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
*提醒幼儿回家帮植物浇水。 活动评价： *能参与实验的过程。
*能注意植物需要水。
4. 四年级下册植物是怎样喝水的笔记
根系从每条根的根尖吸收水分。
根尖是指从根的尖端到着生根毛的部位（根毛区）。根毛区以上的部分其根毛已不复存在。
当根毛长到一定时间后就枯死，表皮毁坏、脱落，这时皮层的外层细胞（外皮层）的细胞壁发生栓质化代替表皮产生保护作用。 外皮层是单层细胞，它排列整齐，没有细胞间隙，由于细胞壁中又加入了栓质（脂类物质），使细胞壁不能透水。
因此，根毛区以上的根系没有吸水功能。在双子叶植物的根系中，以后又会产生木栓层代替原来的外皮层的作用。
一株植物的根毛的长度可以很大，如一株小麦根毛的总长度可达20公里。所以根毛区又是根尖吸水的主要部位。
5. 幼儿园中班科学课植物是怎么喝水的教案
活动目标：
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
活动准备：
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）
活动过程：
*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验：
——将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。
2.两色花实验：
——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
——经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。
*问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。
*讲解为植物浇水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。
——早上或傍晚是最好的浇水时间。
——每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
*提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价：
*能参与实验的过程。
*能注意植物需要水。
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