短句子网1. 农村小学办学特色
一、乡镇中心学校的办学现状及成因 《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。
《纲要》对未来教育培养什么样的人作出了明确阐述，从内容和形式上对中小学的教育提出了明确的要求。《纲要》颁布十多年来，许多乡镇的中心学校还没有能够很好地贯彻和实践《纲要》提出的“促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”这一理论，还基本停留在“重抓应试，疏忽特长”的教育内容上，致使学生“学科知识合格，综合素质太低、特长发展白题。”
造成这种现状的主要原因是思想观念滞后。相当长一个时期，“学生分数=教师成绩”这个观念顽固地指导着教师和学校的教育行为。
他们错误地认为素质教育和特长培养是文化学科质量提高的障碍。所以，多年来乡镇中心学校没有能够在学生学科成绩合格的基础上考虑学生的特长培养，整体办学效益仍停留在一般水平上。
学生没有特长、学校没有特色、教育没有特点，起不到中心学校应有的榜样示范作用。 二、把中心学校办成特色学校，形成乡镇特色教育格局。
随着社会的发展进步，创建“全面育人，办有特色”学校是现代社会对教育提出的要求。中心学校应该以先锋改革为已任，根据自身特点，选准特色办学的突破口，努力培养“合格+特长”学生，创建“合格+特色”学校，影响和带动当地小学实施各自的特色教育，逐步形成农村小学特色教育格局。
（一）乡镇中心学校创建特色学校的优势 1、设备和信息优势 调查资料显示，这几年“国家义务教育工程”启动以来，乡镇中心学校的办学备设比一般小学有了较大幅度的改善。以马山县为例，全县十四所乡镇中心学校都配备安装了远程教育设备，这套设备将为学校的师资培训提供更先进、更系统、更及时的服务。
在国家政策和海外人士的帮助下，近年来，乡镇中心学校拥有的图书量和业务报刊量都是其它小学不可相比的。同时，来上级的教育、教研信息往往首先或只传达到中心学校这一级。
创建特色学校，中心学校具有设备和信息上的优势。 2、椐调查，近年来乡镇中心学校教师学历已基本达标（中师中专以上学历），达标率占教师总数的95%以上，有的学校大专以上学历的教师达到7%以上且呈上升趋势。
除此之外，非师范类大中专毕业生竞聘到中心学校任教的人数也在增多。教师队伍学历的提高和知识的多样化特点为中心学校堆行特色办学提供了人才优势。
3、近年，乡镇中心学校率先试行教师竞聘上岗制度，这一教育人事制度改革，给乡镇中心学校选拔适应特色学校建设需要的人才提供了一个广阔空间。 （二）创建特色学校的做法 乡镇中心学校要办成特色学校，笔者认为应该从“六个要”去落实： 1、要有一位具有现代意识，有创新精神的校长。
校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，乡镇中心学校校长必须有现代意识、有开拓创新精神。
同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识：特色办学是《纲要》的要求，是现代市场经济呼唤多规格人才对学校的要求，是国际教育的大势所趋。校长要把这种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设。
2、要选准特色办学的突破口 农村小学应该根据当地实际或学校教师现有优势，选择特色办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。一是可以以农村经济建设的需要作突破口，对学生进行学农务农教育，培养学生一两两项养殖、栽培或兽医特长；二是可以以本校教师的特长作为突破口，或培养学生艺术方面如书法、绘画、乐器等方面的某项特长。
3、要有明确的奋斗目标 特色办学的目标确定后，就制订远、中、近期各个阶段的培养计划和目标。其中最关键的一点就是让大部分学生在临毕业前所获得的一两项特长达到一定和程度，毕业后这些特长能够服务家庭和社会。
其次，还可以把培养一定数量的名人确定在奋斗目标中。 4、要培训一支具备特长的教师队伍 ①利用现有的远程教育设备，加强对师资的特长培养；②督促教师利用图书室、电脑室，加强学习，掌握一项或多项特长，服务特色教育工作；③利用教师竞聘上岗的人事改革契机，选拔一些适合特色教育需要的人才，充实教师队伍。
5、要有一套针对特色建设的管理制度 ①学习制度。加强对教师特色办学理论教育，加强对教师特长形成培训，提出理论水平提高和特长形成的时间要求；②工作制度。
按安排的课时和布置的任务，不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环节的工作；③奖励制度。对学有所成，工作有所作为的教师，根据成绩和贡献大小，执行不同程度的精神和物质奖励。
6、要建立一套系统的评价体系每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估。评估内容从以下几个方面考虑，并按一定标准值给予记分。
①在特色教育工作过程中，通过学习和实践，是否提高了特色教育理论水平，并形成自己的特色教育思想；②。
2. 农村小学办学特色有哪些
一、确立办学理念，培育“三大特色”1、坚持办学理念，打造德育特色2、实行“三分”模式，构建教学特色3、以校为本，构建校本课程特色二、加强师资建设，提高教师的综合素质1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练.3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。5、组织教师学习现代教育理论、专著，6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。
7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。三、坚持以人为本，打造学校品牌。
传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。
“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。
学校四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。1、开展爱国主义教育活动。
2、开展丰富多彩的班队活动。
3. 农村小学办学特色
一、乡镇中心学校的办学现状及成因 《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。
《纲要》对未来教育培养什么样的人作出了明确阐述，从内容和形式上对中小学的教育提出了明确的要求。《纲要》颁布十多年来，许多乡镇的中心学校还没有能够很好地贯彻和实践《纲要》提出的“促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”这一理论，还基本停留在“重抓应试，疏忽特长”的教育内容上，致使学生“学科知识合格，综合素质太低、特长发展白题。”
造成这种现状的主要原因是思想观念滞后。相当长一个时期，“学生分数=教师成绩”这个观念顽固地指导着教师和学校的教育行为。
他们错误地认为素质教育和特长培养是文化学科质量提高的障碍。所以，多年来乡镇中心学校没有能够在学生学科成绩合格的基础上考虑学生的特长培养，整体办学效益仍停留在一般水平上。
学生没有特长、学校没有特色、教育没有特点，起不到中心学校应有的榜样示范作用。 二、把中心学校办成特色学校，形成乡镇特色教育格局。
随着社会的发展进步，创建“全面育人，办有特色”学校是现代社会对教育提出的要求。中心学校应该以先锋改革为已任，根据自身特点，选准特色办学的突破口，努力培养“合格+特长”学生，创建“合格+特色”学校，影响和带动当地小学实施各自的特色教育，逐步形成农村小学特色教育格局。
（一）乡镇中心学校创建特色学校的优势 1、设备和信息优势 调查资料显示，这几年“国家义务教育工程”启动以来，乡镇中心学校的办学备设比一般小学有了较大幅度的改善。以马山县为例，全县十四所乡镇中心学校都配备安装了远程教育设备，这套设备将为学校的师资培训提供更先进、更系统、更及时的服务。
在国家政策和海外人士的帮助下，近年来，乡镇中心学校拥有的图书量和业务报刊量都是其它小学不可相比的。同时，来上级的教育、教研信息往往首先或只传达到中心学校这一级。
创建特色学校，中心学校具有设备和信息上的优势。 2、椐调查，近年来乡镇中心学校教师学历已基本达标（中师中专以上学历），达标率占教师总数的95%以上，有的学校大专以上学历的教师达到7%以上且呈上升趋势。
除此之外，非师范类大中专毕业生竞聘到中心学校任教的人数也在增多。教师队伍学历的提高和知识的多样化特点为中心学校堆行特色办学提供了人才优势。
3、近年，乡镇中心学校率先试行教师竞聘上岗制度，这一教育人事制度改革，给乡镇中心学校选拔适应特色学校建设需要的人才提供了一个广阔空间。 （二）创建特色学校的做法 乡镇中心学校要办成特色学校，笔者认为应该从“六个要”去落实： 1、要有一位具有现代意识，有创新精神的校长。
校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，乡镇中心学校校长必须有现代意识、有开拓创新精神。
同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识：特色办学是《纲要》的要求，是现代市场经济呼唤多规格人才对学校的要求，是国际教育的大势所趋。校长要把这种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设。
2、要选准特色办学的突破口 农村小学应该根据当地实际或学校教师现有优势，选择特色办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。一是可以以农村经济建设的需要作突破口，对学生进行学农务农教育，培养学生一两两项养殖、栽培或兽医特长；二是可以以本校教师的特长作为突破口，或培养学生艺术方面如书法、绘画、乐器等方面的某项特长。
3、要有明确的奋斗目标 特色办学的目标确定后，就制订远、中、近期各个阶段的培养计划和目标。其中最关键的一点就是让大部分学生在临毕业前所获得的一两项特长达到一定和程度，毕业后这些特长能够服务家庭和社会。
其次，还可以把培养一定数量的名人确定在奋斗目标中。 4、要培训一支具备特长的教师队伍 ①利用现有的远程教育设备，加强对师资的特长培养；②督促教师利用图书室、电脑室，加强学习，掌握一项或多项特长，服务特色教育工作；③利用教师竞聘上岗的人事改革契机，选拔一些适合特色教育需要的人才，充实教师队伍。
5、要有一套针对特色建设的管理制度 ①学习制度。加强对教师特色办学理论教育，加强对教师特长形成培训，提出理论水平提高和特长形成的时间要求；②工作制度。
按安排的课时和布置的任务，不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环节的工作；③奖励制度。对学有所成，工作有所作为的教师，根据成绩和贡献大小，执行不同程度的精神和物质奖励。
6、要建立一套系统的评价体系 每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估。评估内容从以下几个方面考虑，并按一定标准值给予记分。
①在特色教育工作过程中，通过学习和实践，是否提高了特色教育理论水平，并形成自己的特色教育。
4. 小学办学特色有哪些
一、加强师资建设，提高教师的综合素质。
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练。
3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研。
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
5、组织教师学习现代教育理论、专著。
6、组织教师到兄弟学校考察学习。
7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。
二、坚持以人为本，打造学校品牌。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。
1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。
3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。
5. 农村小学如何有特色
校长要按照党和国家的教育方针、
政策和上级指示来办学，校长更要研究本校实际，分析学校历史和现
状从中找出自己的优势并积极发挥这些优势，这就是它的独特性。
（二）特色应具有稳定性
一所学校要想办出特色，必须围绕自己的特点（也就是它的独特性），坚持若干年，以逐步形成一个相
对稳定的特点，使其特色越来越突出，越来越鲜明。
（三）特色应具有层次性
这些特色是由低到高逐步形成的，也就是说它是有一个巩固、完善、提高的过程，所以我们不能要求过
急、过高，应该让它有一个完整的形成过程。
6. 农村小学想申办特色学校可以考虑哪些特色项目
学校特色是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。特色是学校积极的、进取的个性的表现，一个学校的特色使之区别于别的学校。学校特色的构建可以从以下这些方面进行筛选：1、体育、2、艺术、3、书法、4、手工制作、5、科技、6、音乐等方面。
学校的办学特色主要包括：
(1)首先要有创新意识。办学特色的核心是创新。有了新，才有特，观念上的新才能变为行为上的特。
(2)本着"诚"的精神。在创造学校的办学特色时应该脚踏实地的去做，本着真心为公众服务，为学校发展服务，为学生服务的精神。
(3)进行两种分析：环境分析和需求分析。
那么如何创建特色学校，做为农村小学可以依托自身师资条件，地理环境，结合学校的办学理念，因地制宜的构建起独特的办学特色。要从本校所处的社会背景出发。广阔的社会文化背景、经济背景等是培养学校特色的肥沃土壤，我们应当充分挖掘、合理利用，使它为特色学校建设服务。
建特色学校是一个长期进取、积淀和张扬的过程，这个过程要始终注意教育创新，体现与时俱进。要在素质教育理论的指导下，整体、和谐发展。注意处理好各个方面的关系，即注意抓好学生的特长发展，又抓好学生的全面发展，即抓好特长班，职业班，又办好普通班，还要远离速成和静等两个误区。教育要讲究科学，不允许违反教育的基本规律，违反学生的认知规律和身心发展规律，在这个问题上任何疏忽和随意都要犯极大的错误。要从自己的实际出发，审时度势，积极探求自己的发展路子，推进特色学校稳健、积极的向前发展。
7. 明珠小学的办学特色
现代化的教育理念与教育研究
创新的办学模式与学校管理机制
现代化的课程设置、教材教法与学业评估
领先的研究型师资队伍建设
文明和谐的校园文化
突出的学科教学特色
扩充了智慧英语和智慧数学
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