短句子网1. 用教组词并写短语
教组词
教师口语 教招 教育平等 教派 教笞 教手 教官 教学机器 教条主义 教育信息化 教学法 教师专业化 教育局 教练员 教育机构 教育史 教育目标 教育体系 教师编制 教老者 教示 教育经济学 教迪 教学资源 教管 教宗 教师角色 教育伦理学 教象 教育哲学 教学技巧 教练员技术等级制度 教研组 教书 教育投资 教会学校 教育模式 教学活动 教育概论 教学模型 教学软体 教育技术 教育公平 教命 教师专业发展 教学内容 教战守策 教刑 教育现代化 教育法 教言 教育行政 教导队 教与学 教育手段 教育理论 教辞 教服 教令 教义 教廷 教规 教禁 教学模式 教学大纲 教学计划 教师管理 教谕 教子无方 教墨 教研 教育社会学 教师素质 教育测量与评价 教界 教学行为 教材 教练机 教育管理 教护 教区 教坊记 教务长 教学评价 教驯 教诱
教师如同园丁一般，无私奉献地教会我们知识。
2. 节奏用节奏组词组句子
节奏组是句子按意义和语法划分出的几部分。
节奏组一般以实词为主体，一切虚词都与相关的实词一起构成一个节奏组。每个节奏组末只有最后一个音节有重音，叫做节奏重音。
节奏组是用法语讲话和朗诵的一种特点，因为法语和英语不同的是，在法语中，单词或句子的重音不代表一种音位，也就是说，重音的变化不会影响对语言的理解。英语一个单词或句子中，同样发音但重音在不同的音节或单字时，单字或句子的意思就会不一样。
而英语每个单词的重音都在固定的音节上，绝对不能变动。在一个句子里，实词（如名词、形容词、动词中的实意动词、数词、副词等，但代词除外）总是要重读，虚词（如冠词、介系词、连接词、感叹词、拟声词等）和动词里的助动词、情态动词等，一般不会重读。
一般法语每个单词的重音都在最后一个音节上，所以串成一句话时，节奏可能和各个单词单独发音时重音分配有所不同，由轻重音节分配形成一句话中的各个节奏组。如： C'est 'Anne. Il ordina'teur est nou'veau. Il va a la 'gare avec sa va'lise. 希望我能帮助你解疑释惑。
