短句子网1. 种一片太阳花
一、导入 1. 同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？ 出示成语. 2. 看到这些成语，你发现了什么？ 3. 是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的. 平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？ 4. 大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花.今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》. （板书课题：种一片太阳花，齐读课题） 二、初读，整体感知. 1. 看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答） 归纳板书：太阳花是什么样子的？ 为什么要种太阳花？ 太阳花有什么特点？ 2. 同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学 习中共同解决. 那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍. 3. 检查生字生词的读音. ①生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？ 课件出示生词： 焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉. ②大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗？ 课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确.（小组合作读生词） ③读得不错.哪位同学想当小老师带领大家读一读？ 4. 看来大家对生词掌握的不错.课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？ 指名分段读课文.注意评价：读得不错. 三、细读体悟 1. 作者为什么要种太阳花呢？ ①请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句.（课文第一自然段） ②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？ 板书：对色彩的渴望 2. 通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？ 请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来. 同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧. ①你能读读你画的句子吗？（5—8自然段） ②还有哪些句子写出了太阳花的美？ ③你还能体会到太阳花美在哪里？ 3. 同学们读得真好！ ①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐.（指名读） ②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景. ③你仿佛看到了什么？小组内说一说. 谁还想读？ 4. 太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？ 请你读读8、9自然段，找一找原因吧. 谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？ 让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段.（齐读）★（指名配乐读） 5. 让我们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧. 6. 看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么？ 现实生活中有和太阳花一样的人吗？ 四、拓展 1. 小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格. 2. 课后，希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格. 3. 搜集有关花的资料，准备习作. 五、布置作业 1. 摘抄课文中优美的句段. 2. 仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧. 3. 课外阅读：找来与花有关的文章读一读. 种一片太阳花。
2. 求小学四年级下期课文《种一片太阳花》
种一片太阳花
深秋了，夕阳的余辉映射在阳台上，太阳花依然开得那样绚烂，那样的生机勃勃。玫红、粉红、大红、鹅黄、乳白的花朵绽放在细细的茎秆上，在秋风中轻轻地摇曳着。我坐在客厅里，通过落地的窗，就能一眼望见开得色彩斑斓、璀璨夺目、姹紫嫣红的太阳花。远远望去，这一片太阳花真像一块五彩缤纷的锦缎。
太阳花，多么好听的名字。万物生长靠太阳，天底下的花朵都仰赖太阳的辉煌，但为何把这好名给予了它呢？我想：是因为太阳花美得自然、生命力的顽强和新鲜着每一天。太阳花美得自然。它不与其他花卉争艳斗妍，它随处而生，默默而长，显得平常、从容和恬静，向世界展现出一种质朴素静的自然美。我每每走近它，便有一股清泉涔涔流过心田，一缕春风轻轻拂过心扉的感觉。太阳花有着极强的生命力。它对生存的条件要求很低，只需有一片土，太阳花就能生根、发芽和开花。如果你三五天不给太阳花浇水，它还是生机勃勃。太阳花每天都是新的。它充满了生机和活力，它今天开，今天谢，一朵花只生存一天，每天都有一批成熟了的花蕾在等待着开放，一批又一批的花儿排着队去迎接朝阳，就这样连绵不断地交替开放着。太阳花喜欢阳光灿烂的天气，会随着太阳的迁移而变换花心的方向。每当太阳高照时，它便纷纷绽放，遇上阴雨天，都一个个把花瓣合起来，像一朵朵含苞待放的花蕾。
初识太阳花，那是在检察官培训中心的花园里。那天我去学习，走进花园时，我的眼前忽地呈现一片灿烂，定眼一看，只见圆圆的花坛里，五颜六色，风姿各异的太阳花簇拥着，它们都一个个地向着太阳，笑吟吟地绽放着。太阳花和对岸的湖泊，和它身后的培训中心大楼，构成了一幅绚丽灿烂的美景图。太阳花给这景色增添了一道独特的醉人景致，我沉浸在此景中。我喜欢花，却没时间去精心呵护它。我见不远处有一花农在修剪花草，我走过去，向他请教如何种植太阳花。花农送给我六个字：不用管，自己长。我一脸茫然。花农说，太阳花从不需要别人精心呵护，不需要花多大功夫，也不需要很多的水分，夜晚的几滴露珠也足以供它几天生命的水分。如果逢上暴雨浇灌，便能够在它纤细的枝瓣中储存足够的水分。假如你不小心折断了它，随意地把断枝插进泥土里就可以了，它又会很快长出新根。回家以后，我寻觅到了一个大大的椭圆形的花盆，种下一片太阳花。如今，我亲手种植的太阳花随着太阳同起同落，此起彼落轰轰烈烈地开着，一批又一批热热闹闹地开着。太阳花点缀了生活，向你展示新的精神和力量，带来了新的每一天。每天我也和太阳花一起，在微笑中去迎接清晨的第一缕阳光！
朋友，你也来种一片太阳花吧！
是这个吗？
3. 北师大版小语第八册《种一片太阳花》课文
种一片太阳花 文/李天芳 差不多没有人不喜爱花，但谙于花道、又长于种花的人并不多。
我就是个只爱花，而不会养花的人。 这原因也许是多方面的。
年幼时，生养我的家乡，是个草木落地生根的地方，常年四季、所到之处都有鲜花开放。成年以后，在北方的山野为民，虽然寒冷的气候和瘠薄的土地，都不利于绿色生命的繁衍，但出门是田地，举目是山坡，夏花秋叶还是比比皆是。
来到机关后，山川和土地远了。机关的四合院，构筑方整，屋舍俨然。
半世纪前，据说曾经是大军阀的公馆。为了舒适，也为了阔气，室内的地用木板镶了，室外的地用青砖铺了。
偌大的一个院子里，竟难找到五谷和花草赖以生长的泥土。 春天，别处的草青了，树绿了，这里，映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色；夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍。
此情此景，促人强烈地生起对于色彩的渴望。渴望郁郁葱葱的树，斑斓多姿的花。
有这念头的似乎还不止我。于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙，收拾出一块长方形的花圃。
种什么呢？我和同事们面对一方泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定不能太娇，也不能太雅，太娇太雅都不是我们侍弄得了的。未了，一致地想到太阳花。
银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯着身子瞅它、盼它。可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。
有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。
新出的芽儿，细得像针，红得像土，几天之内，就抽出很圆的杆，细圆的叶。叶和秆都饱和着碧绿的汁液，嫩得不敢碰。
很快的，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 当案头的文稿看得双目昏花时，走到院里来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的：在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。
日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。
此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛、不遗余力。
尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 人们还注意到，开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花的任务之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁。聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的啊！ 太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
为了这，我们院里的劳动者说，来年春暖时分，还要种一片太阳花！ 参考资料： 。
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