短句子网1.如何赏识你的学生
一、表扬赏识表扬是最直接的赏识。
表扬可以是口头的，也可以是书面的。口头表扬可以随时随地进行，而书面的表扬可以每周一次，公布贴在班级的表扬栏里。
作为班主任，我深深体会到，好孩子是鼓励出来的，而好学生是表扬赏识出来的。因而，我从来不吝啬对学生的表扬。
当学生借笔给同桌，我会感激地对他说：谢谢你的帮忙！当学生主动向老师打招呼，我会随口赞美他真有礼貌！当学生做好做对某一件事，我都及时表扬他们，这样会使学生感到内心愉悦，自信心增强。当某个学生学习不够认真，作业字体潦草时，只要他偶尔有一次作业做得比较好，我就毫不吝啬地表扬他，告诉他，只要坚持这样的方法学习，成绩就会赶上去，让他树立自信，知道努力的方向。
比如：班上的小泉同学，平时不注意讲卫生，衣服脏得不像样，还有乱吐口水，穿拖鞋到学校的不良习惯。我多次提醒，批评都改不了。
有一天，当我走进教室准备上课时，发现他穿了一身整齐干净的衣服，而且穿了凉鞋。我没有急于上课，而是发自内心赞赏他咦！小泉今天好帅哦！真有精神！听到我的赞叹，同学们都向他投去羡慕的目光，他不好意思地低下头笑了笑，我趁机把他请上讲台，请同学们仔细观察，然后让每一位学生对他说一句夸奖的话。
有的说：小帅哥，你真棒！有的说：是呀，小泉今天真帅！小帅哥，你不穿拖鞋来学校，懂得珍惜生命啰！从那以后，他一改常态，每天都穿得整齐干净，乱吐口水的坏习惯也改掉了。上课比以前认真多了，当然，我仍时时注意给予及时的表扬鼓励，现在，他还被评为班级文明卫生星安全小标兵呢！可见，表扬对学生有着巨大的激励作用。
二、微笑赏识谁都知道，小孩子很会察颜观色，看老师的表情行事。当学生做对某一件事时，老师可以用赞赏肯定的表情来告诉他，一个点头，一个微笑，都能使学生信心十足，加倍努力的。
老师微笑面对学生，学生身心会感到轻松愉快，随之智能就会得到发展，这个方法对后进生特别有效。记得一次课堂提问，性格内向的一个后进生回答得不错，我发自内心冲他一笑，他也笑了。
正是这发自内心的一笑，让那个学生一节课都显得那么兴奋认真。我想，笑也许是教育的法宝吧！此后，不管优生，后进生，也不管是在学习中，还是生活上，当学生取得成功时，我都会用笑去欣赏；当学生感到失落时，我用笑送去鼓励；当学生犯了错误时，我用笑送去宽容。
确实，我的笑赢得了学生的尊重和爱戴。因此，我认为，笑的力量是无穷的，它能帮助学生茁壮成长，老师适当的微笑也是赏识。
三、拇指赏识手势是富有生命力的。心理学家认为，身体各部分中，手的表情仅次于脸。
老师竖起的大拇指是学生成长的动力。你别小瞧它，对于这，我是有体会的。
比如：班上有个孩子叫甘家旋，有欺负同学的恶劣习惯，迟到、旷课、抽烟打斗是常事，作业根本不做。每当他犯错，老师就训斥他，在班上点名批评他，可是他都无动于衷。
凡是教过他的老师都说他是无药可救了，怎么办呢？这个学期他第一个注册交费，在上课的第一天，他也没有迟到。于是，我在班上竖起大拇指夸奖他：家旋，这个学期你得了注册交费第一名，真棒呀！今天也没有迟到，你进步了！相信你其他方面也不会落后的，对吗？他不好意思地笑着点了点头。
随后，我让其他同学竖起大拇指一齐对他说：甘家旋，你真棒！得了第一名！课后，他居然写作业了。天哪！这个老顽童终于开窍了。
我抓住时机，及时竖起大拇指又夸奖他：小旋，你今天又进步了，能按时交作业了。慢慢地，他的一些坏习气收敛了。
我非常高兴，同时，引导班里的优秀生多夸奖他。一天下午，我正准备去上课，三年级的班主任罗老师叫住我：黄老师你帮我表扬甘家旋嘛！我奇怪地问：什么事呀？她说：我班的明波把书丢到操场，是甘家旋捡起送还给他的。
哦，我一定表扬他！一进教室，我竖起大拇指就夸他小旋，你真是好样的！懂得帮助同学了！同学们听了我的话也为他鼓掌。在周会课上，我再次竖起大拇指恰如其分地夸奖他。
没想到，这个竖起的大拇指，竟胜过以往任何一次严厉的批评，还成了他开始上进的起点。对于他的点滴进步，我随时给予肯定，而对于缺点，则通过和风细雨的谈话来解决。
渐渐地他学习也有了进步，同学对他的印象也好了起来。他多次被评为进步星呢！由于小旋的转变，其他调皮捣蛋的现象大大减少了，班风也越来越好。
可见，竖起的大拇指是多么神奇，真是一指神功呀！四、语言赏识常言道：妙语惊人！的确如此，在学习上如果学生得到老师的恰当评价和鼓励，他们就会得到精神上的满足，这种精神满足也能增强学生的自信心。在上课时，我非常注意学生的一举一动。
对于后进生，只要他们有一点想学的样子，我就充满信任地请他发言，热情地帮他把话说清楚，说完整，使他感到自信。对于不肯举手的学生，我也经常鼓励他们发言，说对了，我会风趣地对他说：你说得多好啊！为什么不自觉发言呢，这事可不能先人后己，要争先恐后呀！对于积极发言的学生，我会及时送上一句：我喜欢你活跃的思维。
对于发言有独立见解的学生，我会由衷的夸奖他：你有独。
2.《赏识你的学生》读后感
[《赏识你的学生》读后感]《赏识你的学生》读后感曹庄学校李清反思自己多年的教学方式与手段，加上看了一些有关赏识教育的理论，深觉教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生，教师能做到以下几个方面：1、赞赏每一位学生的独特性、专长；2、不遗余力的赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的进步与成绩；3、尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生，《赏识你的学生》读后感。
4、分层布置作业，让学生有选择的余地，尤其是我们美术类的作业，一些学生就是天生手就巧一些，颜色感觉就是要好一些。这样做，会有不少惊喜的发现。
我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂，读后感《《赏识你的学生》读后感》。
教师和家长要正确客观地认识学生，了解学生的身心需要，适当把握赏识力度，才能真正发挥赏识教育应有的作用。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。
老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。一两个月，仅仅一两个月，奇迹就这样出现了，我相信他将带着这个信念，会不断的努力，总有一天他会真正成功的。
我会永远带着这个信念去关爱我的学生，最后我要说的是：赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才；欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦；找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，那么，奇迹就会发生。（） 〔《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
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3.11月《赏识你的学生》读后感
[11月《赏识你的学生》读后感]《赏识你的学生》是由孟繁华主编，封面的那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深震撼了我，11月《赏识你的学生》读后感。
书中折射出教师善待每一个生命的教育理念像一层又一层的波浪不断冲击我的心灵，寻找我的成绩与不足，让我审视我的教育方式，让我沉思。 《赏识你的学生》一书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照机会。
书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，绽放成如锦似绣的“文章”。正如这本书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。
教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。” 我们的家长和老师一直认为现在的孩子们学习不用功，还不服管。
当孩子出现问题时，往往采取简单而粗暴的方法来教育学生，因此孩子们被越来越高的期待压制得只知道埋头读书，从而离了生活，读后感《11月《赏识你的学生》读后感》。这时就需要我们用赏识教育了。
我们的工作，就是要不断地关心学生的学习和生活。学校里的学习不是只把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。
《老师您听我说》这一章节让我震撼，我们的学生心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真诚那么合理。让我们记住他们对老师们说的话吧：老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。
这充分说明了赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬来肯定学生的闪光点，实现对学生有效激励作用的“正面强化”教育，用欣赏的眼光来发现学生的可贵之处，让学生自己看到自己的闪光点，使学生每天都在一点点地进步和成长。 美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”
赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。
它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为xx家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就能生动地表达你的赏识。
赏识是春天的风，能让荒漠变绿洲；赏识是久旱后的雨，能让干涸的小河放异彩；赏识是仙人手中的点金石。赏识是真爱，教师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗，才会在秋后收获累累硕果。
请赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才。请欣赏每个孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步吧，赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。
〔11月《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。
4.给我一个班,我就满足了——《赏识你的学生》读后感
[给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感]
给我一个班，我就满足了
——《赏识你的学生》读后感
那年5月的时候，在经常光顾的左老师书店中淘到了这本书，给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感。当时是为了迎接石峰区教育局的教师招聘考试，买来这本书准备恶补一下自己的教学实践的能力。但当我看到封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”时，我被深深的震撼了！
当时从学校毕业就来到农村学校教书，开始的时候心里还真有点不平衡。作为同是教师的外婆开导我说：“哪里的孩子不是单纯可爱的呢？只要你有一颗爱人的心，相信你的学生在你的心中一定是最可爱最聪明的。”我很长一段时间都在反思这一句简单的话，什么是爱？怎样才能拥有一颗爱人的心？
但是从这本书中，我看到赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为科学家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。
美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。他指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。欣赏，赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀，读后感《给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感》。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤。作为教师，最大的愿望莫过于学生青出于蓝而胜于蓝”。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功的第一步。
给我一个班，我就满足了。在那里我有56位很可爱的孩子，虽然他们是农村的孩子，但是他们那么的单纯。记得班上一个很调皮的学生，一天中午提着一个塑料袋跑到办公室来，对我说：“苏老师，这是送给你吃的李子，这是我们自己家里种的，很甜很甜……”看着他略带羞涩的脸上充满着幸福的笑容，我顿时感动了。我把他叫到自己的跟前，轻轻地对他说，“昭昭，你真是一个善良可爱的小朋友哦！谢谢你的李子，苏老师很高兴。告诉你哦，要是你把对老师的这种爱，对待其他的同学和朋友，对人有礼貌，有爱心。我相信你一定是一个最棒的孩子！在学习上你本来就很聪明，如果你继续努力下去的话，进步肯定会很大。”我只是为了激励他才这么说。可是他看着我，眼里充满泪水。我第一次看到他这么充满希望，原以为他会抱着无所谓的态度，没想到他以如此期待的目光看着我。
之后，我发现，他像变了个人似的，课间和同学一起做游戏，上课也特别认真，我觉得他变了。他每每有一点进步，我都加以鼓励，有时为了多激励他，我特地叫他回答问题，目的就是为了表扬他。他在学习上的劲头越来越足。
现在我从农村调入城市，孩子们的那股爱读书的劲依旧感动着我，有时一个很平凡的想法，一个很简单的动作，让我觉得我的孩子其实是多么的善良啊。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。作为老师我们不仅要尊重自己的学生，还要赏识自己的学生，在课堂和生活中要及时表扬学生们的进步，那怕是一点微小的进步我们都要及时的表扬他们，让每一个学生都不断的进步，我们要坚信我们的学生都是天才的学生，对他们要不断的赏识，不断的教育。发现他们的闪光点，使他们有更大的进步。
给我一个班，我就满足了！
〔给我一个班，我就满足了——《赏识你的学生》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
5.如何赏识你的学生
一、表扬赏识 表扬是最直接的赏识。
表扬可以是口头的，也可以是书面的。口头表扬可以随时随地进行，而书面的表扬可以每周一次，公布贴在班级的表扬栏里。
作为班主任，我深深体会到，好孩子是鼓励出来的，而好学生是表扬赏识出来的。因而，我从来不吝啬对学生的表扬。
当学生借笔给同桌，我会感激地对他说：谢谢你的帮忙！当学生主动向老师打招呼，我会随口赞美他真有礼貌！当学生做好做对某一件事，我都及时表扬他们，这样会使学生感到内心愉悦，自信心增强。当某个学生学习不够认真，作业字体潦草时，只要他偶尔有一次作业做得比较好，我就毫不吝啬地表扬他，告诉他，只要坚持这样的方法学习，成绩就会赶上去，让他树立自信，知道努力的方向。
比如：班上的小泉同学，平时不注意讲卫生，衣服脏得不像样，还有乱吐口水，穿拖鞋到学校的不良习惯。我多次提醒，批评都改不了。
有一天，当我走进教室准备上课时，发现他穿了一身整齐干净的衣服，而且穿了凉鞋。我没有急于上课，而是发自内心赞赏他咦！小泉今天好帅哦！真有精神！听到我的赞叹，同学们都向他投去羡慕的目光，他不好意思地低下头笑了笑，我趁机把他请上讲台，请同学们仔细观察，然后让每一位学生对他说一句夸奖的话。
有的说：小帅哥，你真棒！有的说：是呀，小泉今天真帅！小帅哥，你不穿拖鞋来学校，懂得珍惜生命啰！从那以后，他一改常态，每天都穿得整齐干净，乱吐口水的坏习惯也改掉了。上课比以前认真多了，当然，我仍时时注意给予及时的表扬鼓励，现在，他还被评为班级文明卫生星安全小标兵呢！可见，表扬对学生有着巨大的激励作用。
二、微笑赏识 谁都知道，小孩子很会察颜观色，看老师的表情行事。当学生做对某一件事时，老师可以用赞赏肯定的表情来告诉他，一个点头，一个微笑，都能使学生信心十足，加倍努力的。
老师微笑面对学生，学生身心会感到轻松愉快，随之智能就会得到发展，这个方法对后进生特别有效。记得一次课堂提问，性格内向的一个后进生回答得不错，我发自内心冲他一笑，他也笑了。
正是这发自内心的一笑，让那个学生一节课都显得那么兴奋认真。我想，笑也许是教育的法宝吧！此后，不管优生，后进生，也不管是在学习中，还是生活上，当学生取得成功时，我都会用笑去欣赏；当学生感到失落时，我用笑送去鼓励；当学生犯了错误时，我用笑送去宽容。
确实，我的笑赢得了学生的尊重和爱戴。因此，我认为，笑的力量是无穷的，它能帮助学生茁壮成长，老师适当的微笑也是赏识。
三、拇指赏识 手势是富有生命力的。心理学家认为，身体各部分中，手的表情仅次于脸。
老师竖起的大拇指是学生成长的动力。你别小瞧它，对于这，我是有体会的。
比如：班上有个孩子叫甘家旋，有欺负同学的恶劣习惯，迟到、旷课、抽烟打斗是常事，作业根本不做。每当他犯错，老师就训斥他，在班上点名批评他，可是他都无动于衷。
凡是教过他的老师都说他是无药可救了，怎么办呢？这个学期他第一个注册交费，在上课的第一天，他也没有迟到。于是，我在班上竖起大拇指夸奖他：家旋，这个学期你得了注册交费第一名，真棒呀！今天也没有迟到，你进步了！相信你其他方面也不会落后的，对吗？他不好意思地笑着点了点头。
随后，我让其他同学竖起大拇指一齐对他说：甘家旋，你真棒！得了第一名！课后，他居然写作业了。天哪！这个老顽童终于开窍了。
我抓住时机，及时竖起大拇指又夸奖他：小旋，你今天又进步了，能按时交作业了。慢慢地，他的一些坏习气收敛了。
我非常高兴，同时，引导班里的优秀生多夸奖他。一天下午，我正准备去上课，三年级的班主任罗老师叫住我：黄老师你帮我表扬甘家旋嘛！我奇怪地问：什么事呀？她说：我班的明波把书丢到操场，是甘家旋捡起送还给他的。
哦，我一定表扬他！一进教室，我竖起大拇指就夸他小旋，你真是好样的！懂得帮助同学了！同学们听了我的话也为他鼓掌。在周会课上，我再次竖起大拇指恰如其分地夸奖他。
没想到，这个竖起的大拇指，竟胜过以往任何一次严厉的批评，还成了他开始上进的起点。对于他的点滴进步，我随时给予肯定，而对于缺点，则通过和风细雨的谈话来解决。
渐渐地他学习也有了进步，同学对他的印象也好了起来。他多次被评为进步星呢！由于小旋的转变，其他调皮捣蛋的现象大大减少了，班风也越来越好。
可见，竖起的大拇指是多么神奇，真是一指神功呀！ 四、语言赏识 常言道：妙语惊人！的确如此，在学习上如果学生得到老师的恰当评价和鼓励，他们就会得到精神上的满足，这种精神满足也能增强学生的自信心。在上课时，我非常注意学生的一举一动。
对于后进生，只要他们有一点想学的样子，我就充满信任地请他发言，热情地帮他把话说清楚，说完整，使他感到自信。对于不肯举手的学生，我也经常鼓励他们发言，说对了，我会风趣地对他说：你说得多好啊！为什么不自觉发言呢，这事可不能先人后己，要争先恐后呀！对于积极发言的学生，我会及时送上一句：我喜欢你活跃的思维。
对于发言有独立见解的学生，我会由衷的夸。
6.《赏识你的孩子》读后感
[《赏识你的孩子》读后感]《赏识你的孩子》读后感我看了《赏识你的孩子》这本书，被周弘老师的人格魅力深深地打动，被他的父爱所震撼，被他的教育智慧所折服，《赏识你的孩子》读后感。
他可以说是中国教育的新希望。对我们教育者也敲响了警钟！这真的是一本为人师为人母不得不读的好书。
在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜又古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识正是肯定的具体表现。
看完了《赏识你的孩子》，深觉教育的重要。孩子的潜力是无限的，若是有心栽培，即使是有障碍或平凡的孩子，也是能够成龙成凤的。
“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，从中我体会出作者周弘老师对教育的坚持与父爱的伟大。作为一名教师，我觉得我更要学会赏识：尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容。
我们也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。那么，到底怎样才能真诚善待赏识每一个学生，让学生在赏识的阳光、土壤中成长呢？在教学中，批改作业时，我们也不防直露的赞美和夸奖孩子们，这可以使许多孩子激动不已，特别是一些很长时间没有受到过表扬的所谓“差生”更是欣喜若狂，读后感《《赏识你的孩子》读后感》。
没有人知道这一份简单的评语或者是一句不经意的话，给他们小小的心灵带来的震撼有多大，只是看见他们在放学后，下课后迫不急待地、翻开本子看老师给于的评语！赏识，抓住了孩子渴望被关注、被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。赏识教育明显的树立得孩子们得自信心，但是面对赏识教育，我们也不能走入误区，也不应把赏识的目标定位狭隘的成功，诸如考100分、得第一名、上名牌大学等。
赏识教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和谐、圆满、幸福。要把孩子培养成为一个充满自信，有爱心，心智发展健康的人。
一味的追求分数，我个人认为是不恰当的，特别是在小学，孩子们一天背负着沉重的书包，哪里有时间去体验童年的快乐？科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是要给孩子一个更美好、充实和难忘的童年。一份赏识，一份真爱，让我们都用欣赏的目光看待自己的学生吧，用“你真棒、你真行”这样的甘露，用教师爱的心雨浇灌孩子们的心灵，让他们一步步地走向成功。
7.【读《赏识你的孩子》有感作文】
读《赏识你的孩子》有感柯文丽 《赏识你的孩子》给了我很好的启示，使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课，我们不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力；还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。
说得简单些就是让学生在“我是好学生”的心态中奋发，不让学生在“我是坏学生”的意念中沉沦。赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。
这种教育是一种承认差异，允许失败的教育。在教学工作中，我们应该经常反思，想想自己曾对孩子做了些什么，想想今天我们鼓励了孩子没有！对于孩子的教育，从某种意义上说，家庭甚至比学校更重要，因为“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，而对于孩子行为的养成父母的作用要远远直接于教师。
只要用一点心，你我或许就已经是“神童”的父母了！ 有人说好孩子是夸出来的。夸奖、赏识孩子能使孩子更有信心，更聪明好学。
做家长的可以在适当的时机，适当的场合，随机应变，创造性地稍作夸张表现，以调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。对于一个未成年人来说充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途经去实现未来的人生价值。
我们要做的事就是鼓励、再鼓励。只要是积极的、生动的就去鼓励。
剩下的事就让他自己去做。他往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点。
作为老师和家长要学会欣赏，并正确引导，使孩子多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个孩子的潜能。 作为一个母亲和一名教师，我愿意用爱与赏识贯穿自己的工作，我也真诚地希望每一位教师和家长能赏识每一个孩子，因为有了赏识，才会有尊重；有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花；有了赏识，才会让一朵朵跳跃的浪花汇成永不干涸的海洋。
8.关于学会赏识与发现的名言有哪些
1、且让我做个白日梦，哪天老董忽然赏识我，我就扶摇直上，当上了总经理。
2、赏识别人，你会发现生活是如此的美好；赏识别人，你会感受到命运的公正无私；赏识别人，你会体味前进中的幸福快乐；赏识别人，你会把握好自己的人生；赏识别人，你定会抵达成功的彼岸！走向超越的只有靠你自己。
3、赏识不是单项的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认同；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，是对事物固有魅力的真诚认可；赏识不是不懂装懂的敷衍了事，是惺惺相识的感情共鸣；赏识不是虚情假意的阿谀奉承，是发自内心的真心赞赏爱情不是单向的施舍，是两性的主动碰撞。
4、不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨没人赏识你。现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你也要有把垃圾踩在脚下登上世界之巅的能力。这个世界只在乎你是否到达了一定的高度，没人在意你是以怎样的方式上去的，踩在巨人的肩膀，还是踩着垃圾，只要你上得去。
5、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。
6、一个人孤独了思想集中了所发的感情都是真心实意。你所赏识的李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人了是我们喜欢的，一切都有同感，亦是一乐也，等到你有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖。
7、只要那些见不得人的竞争还没有从我们的生活里绝迹，只要平庸比才华有时更容易让人赏识，只要人世间还产生着庸俗和谄媚，那么，这个世界上，人们对百米赛跑的欢呼，就绝不仅仅是一种陶醉，而是一种渴望和期待！
8、他的情感还保留着一份对天真烂漫的青春魅力的赏识，现在这份情感被重新点燃了。
9、知遇之恩：给予赏识和重用的恩情。
10、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。
11、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
12、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
13、即时赏识孩子的爱家行为，父母可根据孩子的特点设计一些力所能及的家务劳动，促进孩子身心更加健康地成长。
14、他兢兢业业的工作态度，非常获得老板的赏识。
15、战国时代许多侠士，一遇到赏识者，往往披肝沥胆，誓死效忠。
16、园内最负盛名的是歌舞戏院，表演气焰清新，不单可以赏识到震撼人心的原居民鼓乐，表演濒临尾声时，台上的原居民还会礼聘台下男士，摹拟排湾勇士迎亲场景，背著女友绕场一周。
17、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
18、有位哲人说：倘若有一万个人，一字排开，只有勇于向前跨一步的人，才能有机会被人赏识。事实上，向前跨出一步，并不难，难的是你是否有勇气走出自己。
19、多一份赏识，就多一份成功的希望。
20、没有不对的孩子，只有不对的方法，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，欲速则不达的道理应引以为鉴。
21、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
22、更为重要的是，与妇女相比，男人为了获得赏识和奖励，往往会知难而进，主动与公司进行圆滑但又有些冒险的谈判工作，并且最后往往如愿以偿。
23、我空有满腹经纶，无人赏识，只能徒自慨叹！
24、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
