短句子网1.快速而又深刻地记住单词
1，要有一本专门的错题本，把自己不清楚或者有问题的地方记录下来，一定要及时和老师沟通。
而且做错题本的时候要把一个知识点发散开来，联系起一个系统。 2，定期进行知识结构梳理，这对于 学习语法非常有效。
梳理完后可以和老师沟通看看是否有问题，不要怕被老师说教，不然学不到东西的是自己。 3，要进行一周1次或者2次的5+1训练，就是在50分钟内完成1份完型和5份阅读 4，对自己薄弱的环节需要特别找题型训练 5，不要急于求成，学习英语是个艰苦的过程，只要坚持半年，效果非常明显。
其实无论怎样，有一个积极的心态是最关键的。这是我现今学习英语的经验，希望可以帮助你。
对了，那个，口语需要锻炼，就没什么捷径了，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.英语单词记不住怎么办
解答： 在英语的学习过程中，很多学生认为，节节新课有生词，每节课都要记好几个单词或用语，当天记住了，可是过了几天又忘了，而且有些单词或用语很难记，甚至有些单词的构成、读音等看起来十分相似，很容易混淆，确实不容易记。
在三、四年内掌握一千多个词汇，对初中学生来说要记住确实有一定的困难。 那么，该如何记英语词汇呢？记英语词汇有什么诀窍吗？英语词汇不能死记硬背，要讲究方法。
下面有几点供你参考： 一、通过拼读规则来记单词。英语用的是拼音文字，我们中国学生从方块字到拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼读方法又很不规则（一个字母就有好几种读音），要记住困难就大了。
尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则。
大家只要记住了英语中的48个音素，记住了辅音字母及辅单连缀的读音，元音字母及字母的组合的读音，特别是注意是发长音还是短音，那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。 如单词cook，其中c读[k],oo读短音[u],k读[k],c-oo-k，拼起来读[kuk]，一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音[u]，那么took[tuk],book[buk],look[luk]等就可记住了；又如pen其中p读[p],e读[e],n读[n]，一般情况下字母n读[n]，类似的单词name[neim],man[mAn],plane[plein]等，根据字母n在辅音[k]和[g]之前读作[N]这一规则，可记住单词bank、think、thank、English等。
再如what中wh读[w],a读[C],t读[t],wh-a-t拼起来读[wCt],wh在一般情况下读[w]，类似单词why[wai],white[wait],when[wen]等；根据wh的后面是元音字母o时，常读作[h]，可记住单词who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。 初中英语教材中，有很多有规律可循的拼读规则，只要大家注意用上这些拼读规则，就不怕记不住英语单词。
二、通过归纳，对比的方法来记词汇。 1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识，模糊不清，容易用错。
对这类词汇，可采用“滚雪球”的办法，把所学的新词汇与旧词汇归纳对比，通过反复比较辨认来记住它们。 这样记住的词汇就越积越多，越记越牢。
如单词say（说），day（天），way （方法）等，它们先后学过后才逐一对比，相同之处是单词形状即后两个字母相同，读音也相同，不同点是字母的数量不同，意思不同，整个单词读音不同。单词doctor[5dCkt[]（医生）与daughter[5dC:t[]（女儿）；food[fU:d]（食物）与foot[fUt]（脚）；bread[bred]（面包）与break[breik]（打断）；pleased[5plI:zd]（高兴的）与pleasant[5pleznt]（令人愉快的）等等也如此。
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词，可以提高学习兴趣，避免混淆。如：wheather[5weT[]（是否）和wheather[5weT[]（天气）；meet[mI:t]（会议）和meat[mI:t]（肉）；where[wZ[]（哪里）和wear[wZ[]（穿、戴）；glass[glB:s]（杯子）和grass[glB:s]（草）class[klB:s]（班、课）。
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量，可以启发他们积极思维，收到举一反三的效果。care用心-careful仔细的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心；cafety安全-safe安全的-safely安全地。
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词，可收到一举两得的效果。 5、通过归类整理我们所学的词类词汇，同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法。
动词（like, read, watch, be），名词（book, boy, radio），形容词（big, good, red），副词（often, too, here），数词（one, two, three），代词（we, that, what），介词（on, to, in），冠词（a, an, the），感叹词（oh, hello, hi），连词（or, but, and）。 动词如look所组成的短语有很多，而且和不同的词搭配意思也不同，我们应该学一个归纳一个，如look at（看），look for（寻找），look up（在字典中查寻），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起来像），look around（环顾四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起来担扰），look out（当心）等等。
类似像动词 look所组成的动词短语，在我们的初中教材中有很多，只要大家把它们注意归纳在一起来记，一定会取得较好的效果。 6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语，如动词finish, enjoy等词后跟动名词，be afraid of直接跟名词或动名词，be afraid to后跟动词原形，be afraid that跟从句，be made in之后跟地名，be made from后跟看不出原材料的物质名词，而be made of后跟看得出原材料地物质名词。
三、熟读例句，巧记词语。除了用拼读规则，归纳、对比的方法这两大类来记忆词（语）外，学会在句子中记忆单词，将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。
词不离句，理解了词的用法，句型也能更快地熟练掌握。 如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students。
（老师对工作和学生要求很严格。）句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth。
②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb。 2、①I agree to your opininon。
（我同意你的意见。） ②Нe doesn5 t agree with you on this point。
（在这点上。
3.英文记得住
这并不是记忆力好还是差的问题，一般记忆分为短期记忆和长期记忆的。
比如你那个所谓的一分钟记好几个单词只是短期记忆，也就是仅仅限于这一分钟内，超出这个时间你就忘记了。书合上了就没有印象，那是因为那些信息只是单凭视觉听觉去死记硬背的，并没有经过大脑的处理。
长期记忆指的是很多个短期记忆的片段合并起来，而且日后还得时不时回忆一下才不至于遗忘。比如说这几个单词今天读和听了几遍，那明天我再用手抄写几遍，后天我再用来造短语和句子，再之后再去做关于区别这几个单词的练习题，然后再用到生活中来用来写英语日记……经过这样一套被大脑处理过的流程信息，就可以有长期记忆的效果。
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