短句子网1.有关"诵读经典"的名言名句
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 3、一日不书，百事荒芜。
——李诩 4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 5、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》 6、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫 7、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向 8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 9、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》 10、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅 11、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》 12、尽信书，则不如无书。
―――孟子 13、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 14、学而不厌，诲人不倦。
——孔子 15、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。
2.适合少年儿童朗诵的现代经典美文有哪些
《走向远方》作者：汪国真 是男儿总要走向远方， - 走向远方是为了让生命更辉煌。
- 走在崎岖不平的路上， - 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 - 不论是孤独地走着还是结伴同行， - 让每一个脚印都坚实而有力量。
- 我们学着承受痛苦—— - 学着把眼泪像珍珠一样收藏， - 把眼泪都贮存在成功的那一天流， - 那一天，哪怕流它个大海汪洋。 - 我们学着对待误解—— - 学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝， - 不论生命经过多少委屈和艰辛， - 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔， - 醒来在每一个早上。
- 我们学着对待流言—— - 学着从容而冷静地面对世事沧桑， - “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”， - 这便是我们的大勇，我们的修养。 - 我们学着只争朝夕—— - 人生苦短，道路漫长， - 我们走向并珍爱每一处风光， - 我们不停地走着， - 不停地走着的我们也成了一处风光。
- 走向远方， - 从少年到青年， - 从青年到老年， - 我们从星星走成了夕阳。
3.有创意的亲子阅读格言
有创意的亲子阅读格言：1、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
2、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多3、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养4、孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。5、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
6、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。 格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
4.寻找描写四季的经典名句
以下几篇供参考： 《中华古诗文诵读》主题班会说课材料宋月娥 2006-02-14 10:26:38 中华文化特别是诗歌文献浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙成长不可缺少的精神营养。其中有治国安邦之策，有教子理家之道，有志庆寄情，有述怀言志，有咏物喻理，有讽喻记史。字里行间蕴涵着丰富的世界观、人生观的哲理。“造烛求明，读书求真”，让学生尽早熟读一些有价值的诗歌可以直接引导学生探索人生本源，便捷地汲取到人生的智慧，站在巨人的肩上，得以迅速成长。 我们班级自一年级入学以来采取不同形式让学生诵读了诗歌、名言警句数百首，而本次以“中华古诗文诵读”为主题的班会正是这一活动的拓展和延续。 此次班会的目标是使学生加深对中华古诗文的了解，在主持人的引领下从学习、咏物、叙事、抒情、言志、喻理等几个方面入手帮助学生理解，并借此丰富学生的知识含量，锻炼学生的记忆能力、理解能力、表达能力、写作能力，与此同时也陶冶了学生的情操。 整节班会课所囊括的中华古诗文词句近百首，通过形式多变的诵读和表演充分调动学生的积极性和注意力，使学生积极主动地参与到班会活动中。 学生的首要任务是学习，所以第一部分孔子《论语》中有关学习方面的的精彩言论，借此还可以教育学生端正学习态度、刻苦钻研，还要不耻下问、学思并重。 第二部分是诵读以咏物为主题的诗文，在抑扬顿挫的诵读中一个个鲜活生动的事物形象浮现在学生的脑海里。 第三部分是本次班会中的一个亮点，以表演小话剧的形式将叙事诗中的名篇曹植的《七步诗》创作情景再现出来，形象生动、栩栩如生。 人有悲欢离合、喜怒哀乐，古代文学家将各种感情刻画得非常细腻。第四部分从亲情、思乡情两个方面将抒情诗展现得淋漓尽致，并且诵读的形式多样，独诵、小组合诵、全班合诵、班主任老师诵读等等。 古代诗文中，有许多作品都蕴涵着深刻的哲理，到现在还指导着我们的思想、行为，所以第五部分将古诗文中蕴涵哲理的诗句提炼出来借助小品这一喜闻乐见的表现形式展现出来。然后精选二十四则经典名句诵读将本次班会拉近尾声。 最后班主任老师进行小结，鼓励学生积极大胆开掘古代辉煌的文化宝库。 悠悠情思漾我心 ——古诗文朗诵主题班会 活动目的： 1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。 活动准备： 1、物色好主持人 2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。 3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程： 开场： 女1：五千年的悠久历史， 孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女1：那一曲曲动人心弦的诗词， 给了我们美好的艺术享受。 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作， 给了我们无尽的教益。 女合：今天，让我们走进古诗文的世界， 去感受诗人们朴质、真切的情思。 男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中， 去感受博大精深的中华古文化。 第一部（闲情） 1、提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》 带入诗境 女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲， 我们来到了春江， 让我们一起欣赏《春江花月夜》。 2、看图诵诗 女1：一曲《春江花月夜》， 为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。 男1：神奇美丽的四季风光， 能不叫人惊叹于大自然的造化神工？ 合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。 小队（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花， 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背） 小队（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 小队（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背） 小队（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3、学生自由背诵 男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。 女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一
5.《经典诵读如何提高孩子的学习能力
1.培养良好的朗诵习惯
孩子朗诵水平的高低，很大程度上取决于成人的示范。成人的示范会给孩子“先入为主”的朗诵印象，因此，成人必须十分注重范诵。
2.朗诵要尽量用规范性的语言，吐字清晰，亲切自然
朗诵是把文字语言变成有声语言的一次艺术再创作的过程，属听觉艺术，既然是听觉的艺术，要让朗诵为孩子所接受、所喜爱，第一个要求就得好听。因此，给孩子朗诵的人要具备声音条件，朗诵的语音要清晰、响亮、优美、规范，字正腔圆，同时，又要以生活语言为基础，亲切、自然、生动、朴素，但要求一定的艺术夸张。有时候，由于朗诵的人声线不足，在需要灌注情感时容易出现不自然和矫揉造作，其结果使孩子产生抗拒朗诵的心理。
3.朗诵时要感情充沛，感染力强
声音语言的运用是朗诵艺术的本质特征，其表现手段非常丰富。朗诵前，成人最好先自身整音，尽量与标准音带取得一致。在朗诵时，切忌平板的语调，要以普通话为依托，念准字音。为了加深孩子的理解，要根据文学作品的特点，通过停顿、重音、语气、语调、语速和节奏的变化以及情绪、手势等的调动，声情并茂地朗诵。将作品的音乐美、图画美、内容美、文字美和丰富的情感透过声音有效地传达给孩子，让孩子被你的声音所吸引，置身于一种特殊的艺术氛围，使之受到感染，使之融入到你的热情中来，和你一起朗诵。
4.在朗诵时切忌漫不经心
朗诵时一定要注意节奏，有了节奏，朗诵才会好听。刚开始，可以用稍慢的节奏教孩子朗诵儿歌、幼儿诗、幼儿散文，方法是把某些字音拉长，每句之间的停顿加大，一定要一句句朗诵，不要滑句，一古脑儿读完。朗诵时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读，都是不可取的。
5.选择适合孩子朗诵的材料
一些绕口令、幼儿诗、散文、故事和有节奏韵律感、朗朗上口的儿歌、童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，都可以作为孩子的朗诵材料。
每天都要练习朗诵。最初的朗诵时间最好控制在5分钟以内，以后慢慢延长至30分钟。对于孩子不喜欢的枯燥的发音训练法，家长要想办法激发孩子的兴趣，可找一些有趣的孩子喜欢的绕口令和童谣，采用慢速朗诵的方法进行训练。
朗诵形式很简单，对家长来说也很经济。每个孩子都有朗诵的潜质，关键看您是否将它开发了出来。如果不信，您可以试试，每天为孩子朗诵20分钟，也许，从中得到的收获会使孩子享用一生。
6.读书笔记范文,要好词好句的,主要内容的,读后感也要,谢了
爱的教育》读书笔记 我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求！ 《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么 带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖 国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长. 《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华.虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时 也引发了我对于爱的一些思索. 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话. 这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱.。
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