短句子网1.小苗与大树的对话,好词好句
《小苗与大树的对话》，好词：
通顺、起码、鼓励、主张、滚瓜烂熟、中西贯通、古今贯通、文理贯通。
《小苗与大树的对话》，好句：
1、21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
2、您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
3、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
通顺【tōng shùn】
2.小苗与大树的对话概括主要内容
一、教材解读 1.课文简说. 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体.这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生.他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流.季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累.这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发.在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱. 选编这篇课文的主要意图，一是把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；二是继续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯. 2.词句解析. （1）对句子的理解. ①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课. “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程.“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定.这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子.季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境. ②三贯通，这才是21世纪的青年. “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通.“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”.这句话是季老针对苗苗偏科而说的.国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备.这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要. ③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求. “起码”即最低要求，最低限度.季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求.这与我们《语文课程标准（试用）》提出的古诗文背诵不谋而合.这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实. （2）对词语的理解. 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军.后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们.文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄. 一百单八将：单，一个.文中指梁山上的一百零八个好汉. 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利. 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展. 注：用文字解释字句.文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释. 二、教学目标 1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思. 2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容. 3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动. 三、教学建议 1.本文作为略读课文，且是对话形式的访谈录，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化，所以更应放手让学生自学，自读自悟. 2.本文是访谈录，通篇都是对话，在反复自读把握主要内容后，可以进行分角色朗读或模拟采访.在朗读中要把握住人物对话的基调：苗苗是个热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老毫无名人架子，亲切随和，在幽默的谈吐中善于诱导，满含着对下一代的关爱之情.教师可引导学生结合插图，更好地体会人物的年龄、身份与情感.文中有许多多音字，如《水浒传（zhuàn）》、“绿（lù）林好汉”、“一百单八将（jiàng）”、《济公传（zhuàn）》等要注意读准确.还要注意对话是口语化的，如“跟前儿”“偏科”“起码”这些北京方言，更是透着亲切，所以要读得像说话一样自然，毫不做作才好. 3.在弄清苗苗同季老交流了阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的问题后，可以在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受.还可以提出与文中人物不同的见解.然后形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到应有的启发，如，要加大课外阅读，才能促进写作的提高；不要偏科，全面发展；加强古诗文积累，增强文化底蕴等. 苗苗与季老的对话内容与学生的学习生活实际紧密相关，可以引导学生展开辩论，如，季老是主张看闲书的，但在课上和写作业的时候看可行吗；苗苗的爸爸打她对吗；学生偏科与任课教师有关系吗；背两百首诗和五十篇古文多不多；我们能成为“三贯通”的人才吗…… 4.在本文的学习中，要注意从对话中感受到季老谈笑风生中的平易近人、循循善诱、关心关爱下一代成长的人格魅力.还有在访谈中如何有礼貌地请教、表达自己的观点、倾听对方的表述等，学习一些采访的技巧，用于指导课外的综合性学习活动.就本文还可做一些拓展，如，调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录等. 5.在读书、讨论、交流后，可以品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”--苗苗；“大树”--季羡林.实际上“小苗”还包含着苗苗在求。
3.《小苗与大树的对话》课文中,有哪些佳句,告诉我,还要写为什么
钱学森，男，汉族，浙江省杭州市人。
中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。
中文名： 钱学森 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 浙江杭州 出生日期： 1911.12.11 逝世日期： 2009.10.31 职业： 科学家，火箭专家 毕业院校： 美国加州理工学院 主要成就： “两弹一星功勋奖章”国家杰出贡献科学家中国绿色贡献终身成就奖 代表作品： 工程控制论、物理力学讲义、星际航行概论、论系统工程 编辑本段个人履历 钱学森同志，1934年毕业于交通大学（现西安交大和上海交大前身）机械工程系 钱学森。是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之一，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。
中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
4.小苗与大树的对话用四字词语或句子评价一下主人公
《小苗与大树的对话》是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体.这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生.他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流.季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累.这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发.在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱. 启示：要多读书、读好书，要发展成为全面的综合型人才.要培养良好的学习习惯，和广泛的兴趣.。
5.描写小苗的好词好句好段
这个学期，老师给我们发了小绿豆的种子，让我们撒下去，她告诉我们，几天就会发芽的。我把它撒在一个花盆里，妈妈经常把它放到阳台上晒太阳、浇水，还盖了一层保暖的袋子。我对它带有很大的希望。我天天看，但是，过了一个星期，它还没长出芽来，我对它失望了。没想到，又过了几天，我在不经意间，忽然发现花盆中居然长出了纤弱的、和水笔芯差不多细的小苗，上面还顶着两片豆籽状的厚厚的叶片。
我和妈妈欣喜若狂，对这刚长出来的苗，更加爱护备至。但是，飞来横祸，没过两天，我和妈妈不在的时候，小苗的叶子全都不翼而飞（被谁摘了）。我和妈妈望着那光秃秃的“小针杆”，心想：这下完了，没叶子，小苗怎么活？我们泄气了。
今天，我从花盆边经过，又看这小苗，发现，花盆里的小苗并没有死——即使它没有长高。它仍然光秃秃的，但是却水灵灵的，顶端有一点变成绿色了。
我被小苗的坚强所折服，虽然小苗的肢体残疾了——失去了重要的部分：叶子，但是在这样子的情况下，它还是努力地生长。我不由得想到了生活中的残疾人。他们虽然没有健全的体魄，但是，他们仍然热爱生命，努力生活着，而且有些还为社会作出了很大的贡献。
只要勤学苦练，有信心、恒心、决心，要坚持努力的学习，一步一个脚印，最后就会苦尽甘来，成为一个对社会有用的人才。
在一个美丽的树林里，有一棵参天大树和一棵小苗。小苗贪婪地吮吸养分，过得十分快活。这时，小苗看见自己身旁的大树爷爷，它是那么枝繁叶茂、是那么苍翠挺拔、更是那么盘曲多姿……令小苗十分羡慕，就产生的好奇心，于是他、它仰起头，俏皮的地问：“大树爷爷，您是吃了什么灵丹妙药，长得这么高壮呢？而我又怎样才能长成您这么高壮呢？”
大树听了，摸了摸长长的胡子，和蔼可亲地说：“小苗呀，我的灵丹妙药就是多多吸收养分，坚持不懈、持之以恒。”
小苗听了，双手托着脑袋，疑惑不解地问：“那怎样才能做到坚持不懈、持之以恒、多多吸收养分呢？”
大树眨巴眨巴眼睛，想了想，说：“你现在还小，不懂没关系，就让我给你讲讲我是怎样做到的，好吗？”
小苗高兴地说：“好呀！那您就开始讲吧！”
“首先，我按时吸收养分，然后是要经历风风雨雨的，比如：日晒雨淋、风吹雨打等等，而且要临危不惧，做到永不回头、永不放弃，并且要坚持着这个信念，不做回头马。”大树晃着头，细细道来。
小苗专心致志地听完以后，拍了拍手，说：“嗯，我明白了！我一定要向您一样，经历种种磨难、吸收养分，长成一棵参天大树。”
大树说：“呵呵，有志气！等你成为大树的时候，可别忘了我哟！”
“放心，忘记谁也不会忘记您的，因为您是我前行的指路人。”小苗说。
从那以后，小苗一直坚定着信念：每逢暴风雨来临时，小苗挺直腰板，坚强地面对困难。当狂风吹掉它的叶子，它没有放弃；当暴雨打在它身上，令她浑身疼痛，它没有低头；当闪电对着它时，它抬起头说：“我不会向任何困难屈服！”终于，它的执着打动了上天，对小苗露出了阳光，此时，小苗感到十分幸福。
最后，小苗经历了种种磨难，成为了一棵高大挺拔的参天大树。
是呀！小苗只要做到按时吸收养分，坚持不懈、持之以恒，有着坚定的信念，就会成为一棵参天大树。就和我们人一样，只要勤学苦练，有信心、恒心、决心，要坚持努力的学习，一步一个脚印，最后就会苦尽甘来，成为一个对社会有用的人才。
