短句子网1.我的愿望,150字演讲的普通话训练,求优美句子连成的短文
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨。
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
最喜欢的诗，推荐给你。
2.'学习普通话的体会'说一段话
我国是一个多民族的国家，这样就带来了许多语言上的障碍，于是就产生了普通话。普通话是我国的通用语言，使我们日常交流沟通的工具，我认为学好普通话很重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文作为语法规范的现代汉民族共同语。
要学好普通话，我觉得有这几条要领：
1、学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
2、多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗的朗读其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
3、不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与正义等。
总之，只要努力，就一定能把普通话学好。
3.怎样练习说普通话
普通话水平测试中的说话部分，以单项说话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。和朗读相比，说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话，应试人并不主动参与词语和句式的选择，因而，说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。
说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求：
1、话语自然
说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。
要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。
语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避免。
2、用词得体
口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，穿恭扁枷壮磺憋委铂莲说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3、用语流畅
现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。
普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。
4.如何训练出最标准的普通话
一、调值、调类、调号 声调是音节中具有区别意义（字义，词义）作用的音高变化。
例如：通知同志 统治 事实 实施 时时 声调主要取决于音高。同一个人的不同音高的变化，是由其控制声带的松紧决定的。
声带越松，声调越低；声带越紧，声调越高。 1.调值： 调值是音节高低升降、曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。
一般用“五度标记法”来标记声调的调值。 图1：五度标记法实际发声 普通话的全部字音一般来说分别属于四种基本调值：高平调（英 55）、中升调（明35）、降升调（伟 2114）、全降调（大 51）。
2.调类 调类是声调的种类，即把相同的字归纳在一起所建立的类。普通话有四种调值，就有四种相应的调类，分别称作：阴平调（一声），阳平调（二声），上声调（三声），去声调（四声）。
3.调号 阴平调 55 高平调 ─ 阳平调 35 中升调 / 上声调 214 降升调 √ 去声调 51 高降调 \ 发音特点： 阴平： 起音高高一路平， 阳平： 由中到高往上升， 上声： 先降后升曲折起， 去声： 高起猛降到底层。 二、练习 1、同声调短语 春天开花、公司通知、河流长存、人民银行 彼此理解、享有美满、现在上课、创造利润 2、异声调短语 花红柳绿、红花绿柳、柳绿花红、绿柳红花 山明水秀、昂首望天、百炼成钢、班门弄斧 3、双音节词语对比 工人--公认 土地--徒弟 经济--竞技 摧残--璀璨 知趣--志趣 支援--职员 资历--自理 教师--教室 3.绕口令 （1）小石与小史，两人来争执，小石说“正直”应该读“政治”，小史说“整治”应该读“整枝”。
两人争得面红耳赤，谁也没有读准“正直”“整治”“政治”和“整枝”。 （2）姥姥喝酪，酪落，姥姥捞酪；舅舅抓鸠，鸠飞，舅舅揪鸠；妈妈骑马，马慢，妈妈骂马：妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。
4、文章片段 （1）天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
（2）夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
二、常见问题 1.调类错误 2.调值缺陷 （1）.阴平不够高。 （2）.阳平不到位。
（3）.上声没有曲折或出现两次曲折。 （4）.去声不到位。
声调就是一个音节声音高低的变化。这种音高的变化由区别意义的重要作用。
比如“很鲜”“很咸”“很险”就是因为“鲜”“咸”“险”的声调不同，所以意义也不同。 普通话有四个声调。
第一声也叫阴平声，调值是55；第二声也叫阳平声，调值是35；第三声也叫叫上声，调值是214；第四声也叫去声，调值是51。 【声调调值请看最下面图】 1、普通话声调的一些特点： ①四个声调的调型有明显的区别，一平、二升、三曲、四降。
除阴平外，其他三个声调升降的幅度都比较大，所以普通话听起来抑扬交错，音乐性很强。 ②高音成分多，阴、阳、去声都有最高度5，上声末尾也到4，所以普通话语音显得比较高昂。
③四个声调的长度有一定的比例，上声最长，阳平次长，去声最短，阴平次短，在词语中形成和谐的节奏。 方言跟普通话声调的主要差异有三：一是声调种类的多少不同；二是声调的调值不同；三是方言跟普通话之间各类声调所包含的字不尽相同。
普通话有阴、阳、上、去四种声调，也就四种调类。这个声调系统是从中古汉语的阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入八类声调分合演变而来。
比如吴方言许多方言点完整地保存了中古地八个调类；江淮西北方言五种调类，多了入声；江淮东南区六种调类，入声分阴阳，有的还有七种调类，去声也分阴阳，而北方方言基本相同，所以除去北方方言，江苏方言与普通话在调类上共同差异是入声，至于调值则存在很大差异。 2、声调的感知问题 普通话五度制标调是根据听觉的感知来标写的，数值之间是等分的，但如果正好处在两度之间，这时只能参考其他调类的调值情况和感知印象确定应该是5度还是4度。
五度制本来就是根据感知划分的相对标度，是不可能有绝对的数值分界线的。 在声调语言中，声调的数目都比元音和辅音少得多，声调得数目自然也比声母和韵母少得多，声调在语音结构中的负担自然也就重得多。
例如，普通话有22个声母，可是只有四个声调，如果某一个声母读得不正确，并不一定很快就被听得人觉察出来，因为另外还有21个声母也在话语中不断出现，各声母的出现率都不会很高。如果某一个声调读不准，很快就会被人听出来，因为平均每四个音节就要出现一次这个声调，出现率非常高，自然容易被人觉察。
声调可以说是语音结构中最为敏感的成分。但是，感知声调，要比感知元音和辅音复杂。
首先，声调的调域是相对的，不只每个人调域的频率范围不同，就是同一个人，说话时的调域也是有时宽，有时窄。
5.怎么练习说好醉标准的普通话
普通话的学习要根据你的方言特点进行纠正，你最好找一下你们当地的普通话测试员或加哦普通话的老师，由于他熟悉当地的方言特点和方言的区域分布，可以较好地根据你的方言问题进行纠正，不知道你是哪里人，你这么笼统地提问，要回答你的问题可以洋洋洒洒地打出1万字的论文来都不一定能更清楚地给你合适的指导。
举例说一下： 1.山西人（以下是从总体上说，当然山西各地的方言也有很多差异，这里仅就最突出的特点来说） （1）平翘舌音不分，通通都发成平舌音.也就是说，把 zh ch sh 和 z c s 都读成 z c s；如把“这是”读成“则四”。 （2）前后鼻音不分，通通都发成后鼻音.也就是说，把 _n 和 _ng 都读成 _ng；如把“人民”读成“仍明”。
2.江浙人（说明同上） （1）.n l 不分，通通都发成 l 。也就是说，把n和 l 都读成 l；如把“男女”读成了“蓝吕”。
（2）. 说话的频率较快，发音短促，多数情况下复韵母的发音都是动程不足，有时会出现复韵母单音化的现象。这个分析起来比较复杂。
简单说一下，如没有把复韵母的音发完全，尤其是度单个字词的时候。例如“广”的发音应该是g-u-a-ng 的动程，其中“a”是中响元音，但是江浙人有可能会读成一个很短促的音，把真个复韵母的读音动程缩短成一个单韵母的发音长度。
（3）.不会发 r音，多把 r 发成 n。如把“人”读成"nin". (4).也有平翘舌音和前后鼻音的问题。
（5）.还有声调和韵母等问题，如把“人“（rén）”读成"nìn"，二声（阳平）读成了四声（去声），é读成了ì。 3. 东北人（说明同上） （1）主要表现为声调调值错误。
例如”东、师“应该是一声（阴平），他们读得类似三声（上声）。 （2）也有类似平翘舌音的问题。
诸如此类，不能一一列举。 你可以普通话测试指导用书的词表通读一遍（要大声读），并按照此表后列出的拼音对照自己读音是否准确。
把读错的字词用醒目的颜色标画出来，然后重点练习这些容易读错的词汇。这样可以较快地纠正自己的读音错误。
最后给你我回答同类普通话考试技巧方面的问题时的答案，仅供参考： 一、普通话考试试题类型与扣分分值 考试类型全国都一样，主要为： 1. 读单音节词语（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分 扣分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分； （2）语音缺陷，每个音节扣0.05分； （3）超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上（含）扣1分。 2. 读多音节字词（100个音节），（含双音节词语45~47个，三音节词语2个，4音节词语1~0个），限时2.5分钟，共20分。
扣分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分； （2）语音缺陷，每个音节扣0.05分； （3）超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上（含）扣1分。 3. 朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分 扣分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分； （2）声母或韵母的系统性缺陷，视程度扣0.5~1分； （3）语调偏误，视程度扣扣0.5分、1分、2分； （4）停连不当，视程度扣扣0.5分、1分、2分； 朗读不流畅，视程度扣扣0.5分、1分、2分； 超时扣1分。
4.命题说话，限时3分钟，共40分。 扣分： （1）语音标准程度，共20分，分6档： 一档：语音标准，极少有失误。
扣0分、0.5分、1 分、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方言但不明显。
扣3分、4 分。 三档：语音错误在10次以下，但有方言比较明显；或语音错误在10~15次之间，有方言但不明显。
扣5分、6分。 四档：语音错误在10次以下，有方言但不明显。
扣7分、8分。 五档：语音错误在10次以下，有方言但不明显。
扣9分、10分、11 分。 六档：语音错误在10次以下，有方言但不明显。
扣12分、13分、14 分。 （本档次的划分与普通话水平三级六等不完全对应） （2）词汇语法规范程度，共5分，分3档： 一档：词汇语法规范。
扣0分。 二档：词汇语法偶有不规范的情况。
扣0.5分、1 分。 三档：词汇语法屡有不规范的情况。
扣2分、3 分。 （3）自然流畅程度，共5分，分3档： 一档：语言自然流畅。
扣0分。 二档：语言基本流畅，但口语化较差，有类似被告组织的表现。
扣0.5分、1 分。 三档：语言不连贯，语调生硬。
扣2分、3 分。 （4）说话不足三分钟酌情扣分： 缺时1分钟以内（含），扣1 分、2分、3分。
缺时1分钟以上，扣4 分、5分、6分。 说话不足30秒（含）本测试项0分。
（5）说话内容雷同： 占时1分钟以内（含），扣4 分。 占时2分钟以内（含），扣5 分。
占时3分钟以内（含），扣46分。 （雷同是指命题说话内容与其他范文、网上范文、别人的作品、自己前面说过的内容等相同或改编内容） （6）说话内容离题 占时1分钟以内（含），扣4 分。
占时2分钟以内（含），扣5 分。 占时3分钟以内（含），扣46分。
（离题是指命题说话内容偏离了考生选定的话题主题） （7）说话内容被认定为无效话语，内容 占时1分钟以内（含），扣1 分、2分、3分。 占时时1分钟以上3分钟以内，，扣4 分、5分、6分。
说话不足30秒（含）本测试项0分。 （无效话语主要指与考试话题无关的语言、词汇或声音） 二、普通话测试具体内容 以下第三项的内容是我回答其他考生。
6.求一首抒情现代诗
望舒《我用残损的手掌》我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无恨的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！这是诗人1942年在日寇阴暗潮湿的土牢里写下的一首情真意切的诗篇，抒发了诗人对灾难祖国由衷的关切和真挚的爱，同时也表达了对中国共产党领导下的解放区的向往。
诗的前半部分写“我”用“残损的手掌”深情地抚摸在敌人的铁蹄蹂躏下的祖国广大土地：“这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥”。接着，诗人无形的手掌触到家乡一片湛蓝的湖水，现时“微凉”的湖水与昔日“堤上繁华如锦障”的美丽春光形成强烈反差，表现出诗人对敌人践踏故土的无比忧愤。
为了使诗歌表达的主题不流于肤浅狭隘，诗人想象的世界由近拉远，由北到南，从长百山的雪峰、黄河的泥沙到江南的水田、岭南的荔枝、南海的海水。诗人选择每一地域中最典型的风景加以点染，它们既是人民的苦难与不幸的象征，又是侵略者罪恶的见证。
“手指沾了血和灰，/手掌沾了阴暗”两句既是对上半段的总结，又与开头三、四行遥相呼应。诗的后半部分仍在想象的世界中展开，描绘的是与前面灾难景象形成极大反差的心中渴慕的图景：那虽是“辽远的一角”，但山河完整无损，没有阴暗和血污。
而是充满了温暖、光明和生机，“那里是太阳，是春”。与前半部分的哀怨、忧伤的基调相比，这一部分跳动着诗人按捺不住的快乐与激动；与前半部分意象快速流动的抒情相比，后半部分则显得安静而舒缓，使这首诗在感情的哀怨与欢快上得到了完美的统一，抒情风格显得变幻多姿。
在那个以狂暴的吼叫代替艺术的凝想的年代里，这首诗像一朵美丽而永不凋落的奇葩：意象高度凝炼而不晦涩，感受细腻而不暗淡，深刻的现实内容与现代抒情方式完美地交融起来。舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落在地面的花朵；——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！我是你的十亿分之一是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的；富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！此诗借鉴了前苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》中的圆周句式“我是戈雅，……我是……”，但又有创造性的发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。
舒婷写的是“我”与祖国的关系，用这种句式，增加了痛苦和挚爱的深度。第一节是对祖国历史的反思，精心选取五组意象，象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌：前四行平稳深长，富有音响和色彩，给人以深思沉重之感；五、六行则短促，不事描绘；后三行又伸长，行短意紧，显示出情感的起伏，出现主词。
第二节承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过，灾难虽重，理想永存，只是暂未实现。此节先短句后长句，然后主词复现，似意犹未尽，一种深深的遗憾之情便泻于笔端。
第三节倾吐希望，激情昂扬，连用五组意象描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。每一个意象有自己独特的意义，五组连用形成博喻排比，强化了亢奋热烈的情绪，表达出诗人欢欣鼓舞的情怀。
第四节头两行用“十亿分之一”与“九百六十万平方”构成小与大的对比，寓意“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。接着以乳房养“我”与从“我的血肉之躯上去取得”又成一对照，突出“我”同祖国的血乳关系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，以见出痛苦和欢欣的无限。
如果前三节是写“我”与祖国的关系，第四节则是反过来写祖国和“我”的关系。句法参差正是心情激动至极的表现，在对主词的双重呼唤中结束全篇，达到最高潮。
全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。
抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀、低沉到欣喜、高。
