短句子网1.唯美句子暖心窝的有哪些
您好，下面为您整理了一下： 人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以至始至终陪着走完。
若流年有爱，就心随花开；若时光逝却，就珍存过往。 走过你走过的街角，看过你看过的风景，去过你去过的地方，这样我是否能更靠近你一点。
这个世界上，到底有多少送出去的心，收到回应。 你的路对与错，都与别人无关。
不要怨天尤人，也不要埋怨谁舍你而去。一些人近了，一些人必然就远了，不要计较谁先转身离开了谁。
回忆总是美好的，无论回忆里有哭，有笑。想起那些朋友，会由衷的觉得，生命中曾经有你，真好。
可是依然无法改变现实。有些人确实疏远了。
有些人，也许从未想过会有交集，可是冥冥中注定一样，就走在了一起。有些人，曾经同甘共苦，患难与共，一起走过了一年，两年，三年，或者更长的时间，却淡却了。
要明白，你走了，就不会有人等你。爱情也好！友情也罢！顺其自然！不要强求。
2.温暖心窝的话语主旨
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
原文：
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）
3.温暖心窝的话语 阅读
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
1、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
2、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？
3、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
4、结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
参考答案：
1、王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
2、三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体 现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
3、运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。
4、这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
4.作文《暖心窝的一句话》
人生中总在说话，但是总有那么一句话，让人温暖，暖到心窝。
骑车在路上，
“哧哧，哧哧。。”一把扫帚狠命地在地上刮着。而握着它的，是一只手——一名清洁工的手。那手紧紧地握着那把扫帚，非常用力地在地上扫着，好像想把太阳没照干净的地方生生地刮干净。
那清洁工的脸涨地发红，就好像是有人好好羞辱了她一顿似的。
她手中握着的那扫帚也很怪异，刮着刮着便竟往有人的地方刮去了。
是有什么事儿了吧，我想，情绪很差的人是惹不得的。
我吐了吐舌头，小心翼翼地从她旁边走过，当然我的车子也差点压到了她那向我横扫过来无敌扫帚。我轻轻的对她说了一声：“对不起！”
是的，对不起。
我回过头，看见她的扫帚暂时停住了对人的攻击。几秒钟后，那扫帚终于又扫了起来，只不过那声音变得轻缓，低沉，非。人生中总在说话，但是总有那么一句话，让人温暖，暖到心窝。
骑车在路上，
“哧哧，哧哧。。”一把扫帚狠命地在地上刮着。而握着它的，是一只手——一名清洁工的手。那手紧紧地握着那把扫帚，非常用力地在地上扫着，好像想把太阳没照干净的地方生生地刮干净。
那清洁工的脸涨地发红，就好像是有人好好羞辱了她一顿似的。
她手中握着的那扫帚也很怪异，刮着刮着便竟往有人的地方刮去了。
是有什么事儿了吧，我想，情绪很差的人是惹不得的。
我吐了吐舌头，小心翼翼地从她旁边走过，当然我的车子也差点压到了她那向我横扫过来无敌扫帚。我轻轻的对她说了一声：“对不起！”
是的，对不起。
我回过头，看见她的扫帚暂时停住了对人的攻击。几秒钟后，那扫帚终于又扫了起来，只不过那声音变得轻缓，低沉，非常动听。原来扫帚也有温柔的时候啊！
是啊，人生中最美的一句话，不是“我爱你”，而是陌生人的“对不起”。
5.求一句经典情侣暖心窝的话,
她下班回家，他坐在沙发上。
面无表情地抽着烟，突然他开口了：“喂，我说，我们像这样同居两年了，你不觉得厌倦吗？” 她停下了正换着拖鞋的手，转过身愣愣的看着他：“你说，什么？” 他还是一样面无表情：“我说，我厌倦了。” 她的眼泪流了出来，无助地背过身擦拭。
一个温暖的身体突然抱住她：“不如，我们结婚好吗？” 车到站了。 广播响起：请各位乘客带好你的贵重物品下车。
他对她说：“走吧，贵重物品。” 他有空就用纸叠心形折纸，见到她就给她。
这个习惯有多久了？他自己都记不清楚了。 有天，她电话里说：“今天有个收废纸的来，我问了价钱，然后把你送我的心形折纸都卖掉了。”
顿了顿，“刚好九块钱，等下你打扮打扮，我们一起去民政局领证吧。”。
6.作文一句暖心窝子的话
记忆，会因岁月的变迁而被时光消磨。但即使是我们已经老去，那些似乎已经逝去的记忆也不会成为褪色的过往。因为，我们不愿意遗忘……
八岁那年，家里曾养过一只小鸟。它不是什么名贵的鸟儿，我也没有给它取名字。但爸爸却对它很是喜爱。我总是“小鸟”，“小鸟”的唤着它。身着绿意，外貌普通的它似乎也认可了这个名字，总是应和着，应和着我的呼唤。
那一年秋天，我与一位同学代表班级参加了校园演讲比赛。比赛那天是我的生日，爸妈在台下一直为我喝彩。我是怀着怎样激动的心情去参加比赛的！可我又是带着怎样悲伤的面容回家的！一切的一切都只因我与搭档在开始的一个小差错而掩盖了之后的光芒，显得无比阴暗：
演讲前原本是因当说：“敬爱的老师，亲爱的同学们。”的，可搭档却因一时紧张，用她那略微有些颤抖的声音说道：“亲爱的老师，敬爱的同学们。”那一刻，评委老师的表情变了，变得很让人不安。
他微微的皱起了眉头，眼神中充满了惊讶和不解。仿佛在说：“怎么刚开始就出现了问题！后面肯定更差！”
或许真的是因为开头太差了吧！我们后面发挥得很好，可却值得了二等奖。
回到家后，我唤了声：“小鸟。”，可却没有听见它像往常一样应和的鸣叫。失望的我四处寻找着它，最后在楼下野猫的口中，看到了它那已经残缺了的尸体。
“小鸟是幸福的，不是吗？”是爸爸的声音，“它是为了自由而挣脱了牢笼，冲出了窗户。虽然在它看到曙光后，紧接着就被黑暗所吞噬，但它曾经奋斗过。所以，它不后悔。
爸爸的话像一盏明灯，照亮了我前方的道路，为迷茫的我指明了方向。
是啊！我热爱朗诵、演讲，所以才去参加了比赛。虽然失败了，但我曾参与过！参与就是一种勇气！勇气就是一种锻炼！锻炼就是一次提高！
原来，回忆是那么的温暖，每一个片段都令我心安。记忆的蔓藤，将你我牵绊。
感谢父亲！是他为我引路指航；是他在我最失望的时候给我加油鼓掌；是他永远都愿意做一个默默的人守候在我的身旁。就像那只小鸟一样……
我爱我的父亲！
7.温暖心窝的话语 阅读
温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。
而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。
我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。
只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。
有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。
每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）1、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？2、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？3、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。4、结合全文，说说第⑨段有何作用。
根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。参考答案：1、王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
2、三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体 现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。3、运用了比喻的修辞手法。
生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。
4、这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
