1.你们班准备开展一次以学习古诗词为内容的语文综合实践活动,你是
(1)①调查家乡有哪些名胜古迹;②调查家乡有哪些英雄人物;③了解家乡近年来的成就(这个可以有很多方面了如经济啊、文化交流啦……)
(2)小军可以对妈妈说考试的目的是为了什么呢,是为了以后可以学有所成为家乡为生我养我的地方出一份力,把家乡建设的更加美好,这是热爱家乡、收获知识的一种方式,现在我们举办的是一次有意义的活动,他可以使我们更了解家乡,更爱家乡,所以不是浪费时间。
(3)①出一期关于“我爱家乡”的黑板报;②以我爱家乡为主题举办一次演讲
2.古诗词诵读综合实践活动都准备什么材料
古诗词综合实践课,你可以找一些有故事的古诗啊,比如语文课本里有很多古诗词都存在“用典”现象,哪些有用典故的古诗都是有故事的啊,比如“亲射虎、看孙郎”.还有些古诗虽然没有用典,但是也有故事,比如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”也包含着一些作者自身退居低位的故事.“观刈麦”作者写了那么一首诗感叹百姓生活苦难,也包含着大概社会现实的故事.你可以把这些进行分类啊,边塞豪放写战事的,写百姓苦难的,写个人郁闷的经历的,关键你要理解诗意,知道哪些诗有“用典”,然后分好类上网查取相关资料就可以啦。
3.怎样写有关古诗的综合实践活动总结
诗歌是世界文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。六年级语文上册教材中语文园地六安排了综合性学习“轻扣诗歌的大门”。
此次活动分五个阶段进行。
第一个阶段,让学生自组小组收集诗歌,然后分类整理,填写分类表。
第二个阶段,从收集的诗歌中选出自己最欣赏的诗,背熟。然后举行诗歌朗诵会,把自己欣赏的诗歌展示给大家。
为了让每个学生都参与,避免走形式,诗歌朗诵以组为单位,以抽签的方式决定参赛选手。每组一个评委,本组不给本组的参赛选手打分。
第三个阶段,我也当当小诗人,让学生仿照自己喜欢的诗歌,写一首诗。并把学生的好诗以组为单位装订成册,形成六三班诗集。
第四阶段,诗歌知识竞赛。经过近一个月的收集整理,诗歌朗诵,写诗歌等,学生对诗歌有了一定的了解,为了进一步促进学生学习诗歌的兴趣,为了让学生了解更多的诗歌知识,又给学生一周时间,我也找了一些诗歌知识张贴在教室,让学生趁课余时间,继续学习诗歌的知识,举行诗歌知识竞赛。
第五个阶段,总结本次活动,谈谈自己的收获。
活动总结:
通过活动,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌,欣赏诗歌,朗诵诗歌,写作童诗,诗歌知识竞赛等活动,学生对诗歌有了进一步了解,感受诗歌的魅力。虽然这次诗歌综合实践活动结束了,但是诗歌之行才刚刚启程,诗歌的大门我们才轻轻叩开,让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘,让我们的生活充满诗情画意。
4.古诗文,走进苏轼 综合实践活动感受作文
在中国文学史上,苏轼,宛如一颗璀璨的巨星,光耀千古。他是“几百年出一个的文学奇才”。他为后世留下的丰厚的文化遗产,至今仍滋养着我们的心灵。大河之畔,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的绝唱在我们耳边萦绕;峰峦之间,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲思在我们心中升腾。遭遇挫折,我们吟 “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”宽慰自己;月圆之夜,我们唱“但愿人长久,千里共婵娟”聊表思念……苏轼的诗文,俨然融进了华夏子孙的血液之中。他诗书满腹,才华横溢;他幽默达观,豪放洒脱;他经历坎坷,情感丰富……苏轼是一座丰碑,苏轼是一个谜。
让我们走近苏轼!
5.古诗实践题1
1、①大漠孤烟直,长河落日圆。②大漠沙如雪,燕山月似钩。
2、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
3、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
4、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
5、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
6、李清照 误入藕花深入。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
7、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
8、①问渠那得清如许,为有源头活水来。②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。③王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。④但悲不见九州同。
9、①剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。②漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
10、不拘一格降人才。
11、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
12、学而不思则罔,思而不学则殆。
写的好辛苦。。。