短句子网1.琵琶行原文第二节朗诵
弦（xián）弦（xián）掩（yǎn）抑（yì）声声（shēngshēng）思（sī），
似（sì）诉（sù）平生（píngshēng）不（bù）得志（dézhì）。
低眉（dīméi）信（xìn）手续（shǒuxù）续（xù）弹（dàn）,
说（shuō）尽心（jìnxīn）中（zhōng）无限（wúxiàn）事（shì）。
轻（qīng）拢（lǒng）慢（màn）捻（niǎn）抹（mǒ）复（fù）挑（tiāo）,
初为霓（chūwéiní）裳（cháng）后（hòu）六（liù）幺（yāo）。
大（dà）弦（xián）嘈（cáo）嘈（cáo）如（rú）急（jí）雨（yǔ），
小（xiǎo）弦（xián）切切（qièqiè）如（rú）私语（sīyǔ）。
嘈（cáo）嘈（cáo）切切（qièqiè）错杂（cuòzá）弹（dàn）,
大珠小珠落玉盘（dàzhūxiǎozhūluòyùpán）。
间（jiān）关（guān）莺（yīng）语（yǔ）花（huā）底（dǐ）滑（huá），
幽咽（yōuyè）泉流（quánliú）冰（bīng）下（xià）难（nán）。
冰（bīng）泉（quán）冷（lěng）涩（sè）弦（xián）凝（níng）绝（jué），
凝（níng）绝不（juébù）通（tōng）声（shēng）渐（jiàn）歇（xiē）。
别（bié）有（yǒu）幽（yōu）愁（chóu）暗（àn）恨（hèn）生（shēng）,
此时（cǐshí）无声（wúshēng）胜（shèng）有声（yǒushēng）。
2.赵东来在人民的名义里读的那首诗在第几集
赵东来在《人民的名义》里读的那首诗在卫视版第25集末。
出自法国诗人谬赛的诗：
我爱着，什么也没说，只看着你，在对面微笑
我爱着，只要我心里知觉，不必知晓你心里的想法
我珍惜我的秘密，也珍惜淡淡的忧伤，那不曾化作痛苦的忧伤
我发誓，我爱着放弃你，不怀抱任何希望，但不是没有幸福
只要能怀念，就足够幸福，即使不再看到，对面微笑的你
原文：
I love thee,nothing to say,just smile facing thee.
I love thee,only I know,no need to know what you feel about me.
I cherish my secret,and the tiny depression,the depression which has not turn to sorrow.
I have yet vowed,I am in love.though with no hope.
But that doesn't mean there is no happiness at all.
It is enough to see you,I am satisfied。
3.山中唐王勃这首诗的全听拼音拼音
shān zhōng
《山中》
cháng jiāng bēi yǐ zhì，wàn lǐ niàn jiāng guī。
长江悲已滞，万里念将归。
kuàng shǔ gāo fēng wǎn,shān shān huáng yè fēi。
况属高风晚，山山黄叶飞。
译文：长江好似已经滞流，在为我不停地悲伤。万里远游之人，思念着早日回归。何况是高风送秋的傍晚时分，深山重重，黄叶在漫山飘飞。
扩展资料：
《山中》赏析：
第一句是主观化地写景：“长江悲已滞”。长江不会有悲感，有悲感的是诗人，诗人为什么会有此感觉？第二句就清楚地说出原来他远离家乡滞留于此地山中已太久太久。“万里念将归”直接抒情，点明自己身在他乡，想到盼望已久的万里归程而深深感叹。““悲”、“念”二字，是全篇之“眼”，直接抒发怀念故乡而不得归的悲愁情绪。
“况属高风晚，山山黄叶飞”这两句看似单纯是写景，但其实是通过写景，表达自己内心因思乡而凄楚的心情。诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。
此二句没有一个直接表现感情的字眼，但渗透了诗人浓厚的感情。这里的秋天景色，兼寓“比”、“兴”之意。就整首诗来说，这两句所写之景是对一二两句所写之情起衬映作用的，而又有以景喻情的成分。当然，这个比拟是若即若离的。同时，把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情。
从通篇的艺术构思来看，诗人采用了“兴法起结”的艺术手法。一下笔便借景兴情，结尾处又以景结情，把所要抒写的思想感情融入一个生动、开阔的画面中，让读者从画中品味。这样，便收到了语虽尽而思绪无穷的艺术效果。
参考资料来源：
百度百科-山中 （唐代王勃诗作）
4.黄荣华要求学生读哪些中国古诗词
黄荣华在十几年前就开始在学生中推广传统文化读本，这套校本教材一共六册，和语文课本一样为学生必修，融入日常教学，其教学内容大大超出考纲对古诗词的要求。而黄荣华所在的教研组要求学生背诵古诗词的量，也远远超过了教学大纲的要求。在他给高一学生布置的寒假作业中，就有学习《中华古诗文阅读》《文心雕龙》等内容，开学后会举行考试，30分的内容全部来自这些自编教材。
黄荣华认为，不同学生对古诗词的学习兴趣和能力不同，但高中生应该接受并且能够欣赏古诗词，“文化在我们每个人身上的烙印终归会显现出它的力量，高中阶段是人生观价值观形成的关键时期，每个学生在高中阶段都应该对中华传统文化有初步的认识”。
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