最后一个字是多古诗词

1.最后一个字是“人”的诗句

1、势如连璧友,心似臭兰人.(《句》上官昭容) 2、乔柯啭娇鸟,低枝映美人.(《赋得樱桃》李世民) 3、镇下千行泪,非是为思人.(《咏烛二首》李世民) 4、鸟飞直为惊风叶,鱼没都由怯岸人.(《春日出苑游瞩》李隆基) 5、曲终酣兴晚,须有醉归人.(《春中兴庆宫酺宴》李隆基) 6、霜绡虽似当时态,争奈娇波不顾人.(《题梅妃画真》李隆基 ) 7、顾己诚虚薄,空惭驭兆人.(《唐明堂乐章•外办将出》武则天) 8、流觞想兰亭,捧剑得金人.(《三日书怀因示百僚》李适) 9、德浅荷玄贶,乐成思治人.(《中春麟德殿会百僚观新乐诗》李适) 10、冰眸莲脸见长新,巫峡更何人.(《巫山一段云》李晔)

11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

12、可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 (陈陶《陇西行》)

13、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)

14、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维 《九月九日忆山东兄弟》)

2.每一句诗词的最后一个字就是下一句的第一个字这是什么诗

每一句诗词的最后一个字就是下一句的第一个字是“顶真诗”

顶真”也叫“顶针”、“联珠”或“蝉联”。指用前一句的结尾(字、词语或句子)作为后一句的开头,使语句递接紧凑而生动畅达。这是修辞学上辞格之一。用在诗中,便称顶真诗。

顶真诗的类别有以下三种:

一、下句的首字与上句的末字相同。

例如《小桃红·情》

元人无名氏的小令[越调]

断肠人寄断肠词,词写心间事。事到头来不自由,自寻思。

思量往日真诚志。志诚是有,有情谁似,似俺那人儿?

这支小令用自述的口气,抒发了一位女子对爱人的思念与对爱情的坚贞不渝。顶真辞格的运用,使句子之间环环相扣,更好地表现了抒情主人公缱绻缠绵的柔情。

二、下句的一个词或短语与上句的相同。

《平陵东》

汉乐府诗

平陵东,松柏桐,不知何人劫义公。劫义公,高堂下,

交钱百万两走马。两走马,亦诚难,顾见追吏心中恻。

心中恻,血出漉,归告我家卖东犊。

这首相和歌,以唱和的通俗形式,具体揭露了官府明目张胆公然勒索百姓的情景,顶真句式的运用,加强了不满与愤懑的感情。

《送刘十六归山白云歌》

李白

楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,

云亦随君渡湘水。湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。

全诗寄情于景,以“白云”“湘水”等景物,抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。

三、是上一小节(或上一首)的末句又作为下一小节(或下一首)的首句。

《忆金陵(三首)》

王安石

覆舟山下龙光寺,玄武湖畔五龙堂。

相见旧时游历处,烟云渺渺水茫茫。

烟云渺渺水茫茫,缭绕芜城一带长。

蒿目黄尘忧世事,追思尘迹故难忘。

追思尘迹故难忘,翠木苍藤水一方。

闻说精庐今更好,好随残汴理归艎。

三首诗追忆金陵的无限美好风光,包含着对世事的感慨与忧伤。三诗形式上首尾联珠,内容却又各自有一定独立性。

最后一个字是多古诗词

转载请注明出处短句子网 » 最后一个字是多古诗词

诗句

李白古诗词100字左右

阅读(297)

1.李白的古诗资料(100~50字) 李白的诗以抒情为主。屈原而后,他是第一个真正能够广泛地从当时民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌中吸取其丰富营养,集中提高而形成他独特风貌的。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可

诗句

规则的古诗词

阅读(286)

1.关于规则的古诗 我倒~~怎么感觉你这题目是出着玩的啊??要古诗、也不说要什么样的。。是古诗就行是吧?嘻嘻、、我教你首哈 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 呵呵、、开玩笑的啦。。。 词行不?我有几首很喜欢的 《虞美人》李

诗句

形容有缘再见的古诗词

阅读(430)

1.可以表达“兄弟有缘再见”这样情感的诗有哪些 1、而今渐行渐远,渐觉虽悔难追。漫寄消寄息,终久奚为。也拟重论缱绻,争奈翻覆思维。纵再会,只恐恩情,难似当时。——宋.柳永《驻马听》2、拾翠当年延伫。解佩感君诚素。微步过南冈。献明珰。

诗句

最早运用叠字的古诗词是哪一首

阅读(254)

1.运用叠字的诗句 您好。“叠”造句。1 歌词简单,但不呆板,其特点是在音韵上广泛运用叠字。2 同时又通过运用叠字、叠句、排句来创造出谐婉流转的音乐美。3 叠字是一种常见的文学语言,是典型的艺术语言。叠字往往集中体现作者的个性,具有鲜

诗句

初二语文上册25课古诗词五首

阅读(424)

1.初二语文第二十五课《诗词曲五首》解析 “乐天”,白居易的表字。“见赠”指白居易赠给作者的诗,那首诗的最后两句说:“亦知合被才名折,二十三年折太多。”刘禹锡的这首答谢诗就是从这里开头的:“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。”意思是他

诗句

小学生古诗词诵读活动流程

阅读(216)

1.如何开展古诗词诵读活动 如何开展古诗词诵读活动为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“我与经典同行——古诗文诵读比赛”,现初定方案如下:一、指导思想:中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给

诗句

提高对古诗词的重视

阅读(207)

1.如何提高学生学习古诗词的兴趣 笔者认为可以从以下两个方面着手去提高学生学习古诗词的兴趣。一、重视课堂教学中的朗诵训练,带领他们学生去触摸古诗文的美,从而提高学生学习古诗文的兴趣。多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的

诗句

小学古诗词课堂教学的策略

阅读(207)

1.小学语文古诗词教学策略有哪些 小学语文古诗词教学策略研究《新课程标准》要求1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于逐首教学”“逐环教学”的模式,资源整合,主题凝聚,学生就能在把握基点中生情。笔者在教学《赠汪伦》时,先播放名曲《送别》,然

诗句

夫妻古诗词大全

阅读(371)

1.表示夫妻的诗句 1、天涯地角有穷时,只有相思无尽处。2、结发为夫妻,恩爱两不疑。3、执手相看泪眼,竟无语凝噎。4、相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。5、一枝秾艳露凝香,云雨巫山枉断肠。6、知我意,感君怜,此情

诗句

李白古诗词100字左右

阅读(693)

1.李白的古诗资料(100~50字) 李白的诗以抒情为主。屈原而后,他是第一个真正能够广泛地从当时民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌中吸取其丰富营养,集中提高而形成他独特风貌的。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可

诗句

赞美翅膀的古诗词

阅读(291)

1.关于赞美蝴蝶的诗句有哪些 1、蝉蜕尘埃外,蝶梦水云乡。——《水调歌头·泛湘江》宋张孝祥译文:志趣高洁闲远,象秋蝉蜕壳于浊泥,在尘埃之外浮翔,又如庄周晓梦化蝶,翩然于水淡云闲之乡。2、微雨后,薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院,又随飞絮过东墙。

诗句

古诗词网名豪放

阅读(284)

1.找一些古诗或古文中豪放的诗词句子 菩萨蛮 黄鹤楼 1927 春 茫茫九派流中国, 沉沉一线穿南北。 烟雨莽苍苍, 龟蛇锁大江。 黄鹤知何去? 剩有游人处。 把酒酹滔滔, 心潮逐浪高! 浪淘沙 北戴河 1954 夏 大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇

诗句

女子动若脱兔古诗词

阅读(382)

1.请以“静若处子动若脱兔”藏头作诗一首 静观万物皆自得,若有所思道中藏。处乱不惊心如故,子规啼处是西江。动静相宜闲庭步,若悲若喜情难详。脱尽凡尘自无碍,兔走鹰飞返故乡。译文:静静观看这天地万物皆自得其所,心中若有所思天地大道就藏在

诗句

新出的古诗词歌曲

阅读(239)

1.古诗词改编的歌曲有哪些 古诗词改编的歌曲有:《几多愁》、《满江红》、《枉凝眉》、《别亦难》、《满江红》、《离骚》、《琵琶行》、《知否知否》、《但愿人长久》。1、《几多愁》歌词为李煜《虞美人》(春花秋月何时了),邓丽君演唱。2、

诗句

李白古诗词100字左右

阅读(297)

1.李白的古诗资料(100~50字)
李白的诗以抒情为主。屈原而后,他是第一个真正能够广泛地从当时民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌中吸取其丰富营养,集中提高而形成他独特风貌的。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可

诗句

规则的古诗词

阅读(286)

1.关于规则的古诗
我倒~~怎么感觉你这题目是出着玩的啊??要古诗、也不说要什么样的。。是古诗就行是吧?嘻嘻、、我教你首哈 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 呵呵、、开玩笑的啦。。。 词行不?我有几首很喜欢的 《虞美人》李

诗句

形容有缘再见的古诗词

阅读(430)

1.可以表达“兄弟有缘再见”这样情感的诗有哪些
1、而今渐行渐远,渐觉虽悔难追。漫寄消寄息,终久奚为。也拟重论缱绻,争奈翻覆思维。纵再会,只恐恩情,难似当时。——宋.柳永《驻马听》2、拾翠当年延伫。解佩感君诚素。微步过南冈。献明珰。

诗句

最早运用叠字的古诗词是哪一首

阅读(254)

1.运用叠字的诗句
您好。“叠”造句。1 歌词简单,但不呆板,其特点是在音韵上广泛运用叠字。2 同时又通过运用叠字、叠句、排句来创造出谐婉流转的音乐美。3 叠字是一种常见的文学语言,是典型的艺术语言。叠字往往集中体现作者的个性,具有鲜

诗句

初二语文上册25课古诗词五首

阅读(424)

1.初二语文第二十五课《诗词曲五首》解析
“乐天”,白居易的表字。“见赠”指白居易赠给作者的诗,那首诗的最后两句说:“亦知合被才名折,二十三年折太多。”刘禹锡的这首答谢诗就是从这里开头的:“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。”意思是他

诗句

小学生古诗词诵读活动流程

阅读(216)

1.如何开展古诗词诵读活动
如何开展古诗词诵读活动为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“我与经典同行——古诗文诵读比赛”,现初定方案如下:一、指导思想:中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给

诗句

提高对古诗词的重视

阅读(207)

1.如何提高学生学习古诗词的兴趣
笔者认为可以从以下两个方面着手去提高学生学习古诗词的兴趣。一、重视课堂教学中的朗诵训练,带领他们学生去触摸古诗文的美,从而提高学生学习古诗文的兴趣。多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的

诗句

唐诗三古诗词朗诵

阅读(283)

1.幼儿唐诗必背八十首朗读
一、松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。——唐·贾岛《寻隐者不遇》译文:苍松下询问年少的学童,他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里,可山中云雾缭绕不知道他的行踪。二、众鸟高飞尽,