短句子网1.观书有感的整首古诗
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同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出。宋朝的时候，出了一位伟大的学者、思想家、教育家，他的名字就叫朱熹。作者简介朱熹（1130—1200）婺源（现在江西省人）宋代著名理学家风格：比较清新活泼，能用鲜明的现象吧抽象的东西具体化。朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针。读万卷书，行万里路。-------朱熹作为一个人，就要不断读书，不断学习，同时要不断实践，才能获得成功，才能对社会有更大贡献。•朱熹先生是个勤奋读书的典范，不光读书，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的思考，他颇有感触的写下了一首诗。观书有感半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。解释词语••••••方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。徘徊：来回闪动。渠：指水塘。如许：如此，这样。为：因为。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩大的方塘像一面镜子似的打开，清澈的湖水明净，天光、云影在水面上来回闪动。（写景）小小的“半亩方塘”，为什么像打开的镜子，怎么竟能看到“天光云影共徘徊”的景象？“半亩方塘”里的水一定很深，并且清澈透明，所以才能够像打开的镜子一样，反映出天光云影
2.《观书有感》诗意
【出处】：
中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
3.《观书有感》诗文
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（《游园不值》孟浩然）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》夜来风雨声，花落知多少。
（孟浩然：《春晓》）晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）竹径通幽处，禅房花木深。
（常建：《题破山寺后禅院》）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫：《江畔独步寻花》）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊：<浣溪沙））西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和：《渔歌子》）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（杜牧：《清明》）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。（王冕《墨梅》）已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
（毛泽东《卜算子 咏梅》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来。
4.观书有感的诗词
1、原文 《观书有感》朱熹（南宋） 其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。 其二 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。 2、译文 其一 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净， 天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？ 是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 其二 昨天夜晚江边的春水大涨， 那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它， 今天在水中间却能自在地移动。 3、《观书有感二首》是南宋大学问家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。 这是一首有哲理性的小诗。
借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。 4、创作背景 庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学，并写下《福山》一诗。
在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。
又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。还在该村写下了“问渠那得清如许，为有源头活水来”（《观书有感》）的著名诗句。
朱熹离村后，村民便将蛤蟆窝村改为源头村，民国时曾设活水乡（今属上塘镇）以纪念朱熹。在南丰曾巩读书岩石壁上刻有朱熹手书“书岩”二字，在岩穴下小池壁上刻有朱熹手书“墨池”二字。
5.观书有感诗意
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。<<观书有感>>是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。