短句子网1.形容扎根的成语
落叶归根、
树大根深、
落地生根、
根深蒂固、
六根清净、
寻根问底、
有根有底、
盘根错节、
叶落归根、
刨根问底、
根深叶茂、
追根溯源、
归根结底、
斩草除根、
寻根究底、
追根究底、
追根求源、
归根结蒂、
孽根祸胎、
归根到底、
耳根清净、
六根清静、
根深柢固、
追根问底、
刨根究底、
深根固柢、
上根大器、
穷根究底、
达地知根、
根深本固
深根宁极、
芝草无根、
根株附丽、
咬得菜根、
移根换叶、
连根带梢、
深根固本、
引绳批根、
盘根问底、
拔树寻根、
剪草除根、
扎根串连、
根株结盘、
枝末生根、
无根无蒂、
游谈无根、
追根寻底、
根深枝茂、
有根有苗、
六根清浄、
削株掘根、
根生土长、
不根之谈、
刨树搜根、
盘根究底、
削草除根、
深根固蒂、
起根发由、
根深蒂结、
拔树搜根
再实之根必伤、
引绳排根、
追根查源、
根椽片瓦、
切树倒根、
刬草除根、
一根一板、
根株牵连、
无了根蒂、
蟠根错节、
绝其本根、
根连株拔、
根据盘互、
询根问底、
归根结柢、
搜根剔齿、
无根而固、
归根究柢、
根连株逮、
追根究蒂、
不根之论、
追根穷源、
翦草除根、
断根绝种、
根结盘固、
根牢蒂固、
根蟠节错、
耳根清浄、
根深蔕结、
根孤伎薄
根盘蒂结、
根结盘据、
树倒根摧、
深根蟠结、
穷苗苦根、
咬定牙根、
根牙磐错、
根牙盘错、
移根接叶、
剗草除根、
根盘蔕结、
蟠结根据、
根据槃互、
根深蔕固、
深根固蔕、
树高千丈叶落归根、
无根之木无源之水
2.求诗歌,求大神写一篇关于远离家乡,扎根单位,努力工作的诗歌
故乡
我亲爱的故乡
我已收拾行李
将要离你而去
这伤感抉择
为梦想
为将来
故乡
我亲爱的故乡
如今我在他乡
在多少个深夜
想着你的面容
辗转难眠
故乡
我亲爱的故乡
请原谅我突然离去
繁忙的每一天里
我感到生活的充实
早晨迎着朝阳上班
傍晚抚着晚霞回家
我会坚持这条路
永不放弃走下去
故乡
我永不会将你淡忘
3.怎么样扎根词语
在教育领域，教育对象学生的“发展”，是教育的价值所在。
而教育对象 ——学生的发展说到底就是他们成长中积极的“变化”。要使学生积极变化，学生必须将所学贮存于脑海中，并内化为深层次的知识，在不断学习、生活中运用，不断提高认识。
当前教育中存在着这样一种现象，令家长和老师们普遍感到困惑：小学生从低年级到高年级学过那么多文质兼美的课文，接触了那么多词语，为什么许多学生说话、作文却“词汇贫乏”？仔细想之，这有教材、学生、教师等多种原因，但我以为学生所学，仅停留在朦胧的理解和简单机械的记忆——未内化所学知识是一条主要原因。作为教师如何帮助、引导学生“内化”所学词语呢？我想：教师必须下功夫“看”教材——千方百计地“钻”到教材中去，一句话一句话地去读，一个词一个词语去看……看出词语的形象，听出词语的声音，并想方设法与学生一道把词语的形象、声音以有效的方法揭示出来，使文本中丰富的词语“及时”进入学生的语言仓库，让学生把所学的词语扎根在心里，学生便会从词语的“穷人”，变成词语的“富翁”。
1、看出词语的“内涵”。反复看词语的前后内容……“看”出词语涵义。
请看《叙利亚的卖水人》中“出尽奇招”的教学片断：师：“出尽奇招”什么意思？读读课文第五自然段，看看谁能看出来。（学生读书） “出尽奇招”什么意思？我想你们肯定看出来了。
生：我看出叙利亚人吸引客人的办法很奇特。课文说橙堆得像小山一样高，说明橙很多很多，那么多的橙，路过的人远远就看见了，谁看了都想吃。
这一招真绝！生：我看出叙利亚人很聪明。课文说橙山上“满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。”
“满满”那是说花很多很多，“精巧”是告诉我们塑胶花制作得很漂亮，“五彩缤纷，相互争艳”说明颜色多，一朵比一朵漂亮。聪明的叙利亚人吸引顾客用的是塑胶花，既不容易退色，又经济。
橙子是橘红色的，本来就很漂亮，加上这么多颜色的花，就更漂亮了。这一招妙。
生：我看出叙利亚人动足了脑筋挣钱。他们还用萝卜摆各种奇特的图案，这一招来吸引顾客。
我想可能有菱形的，有三角形，还可能是某种花的形状，小房子的形状……如果我到那去旅游，走到这样的摊前，一定会停下来一个一个图案好好看看…… 师：那你看出“出尽奇招”的意思了吗？生：我看出来了：就是叙利亚卖水人吸引顾客的点子能想到的都想到了 生：我还看出这是说他们吸引顾客的办法很特别。师：太好了。
“出尽奇招”一词，如果仅让学生查查字典，学生对词语的理解，只能是抽象的，难以留下深刻的印象，不可能内化为学生的永久的知识。老师让学生反复读课文，在具体的语境中体会，这样，学生获得的是立体的、具体的词语形象，这种具体的形象是学生在对课文内容细读深思、认真揣摩的基础上获得的，是综合了语义内涵、语言形象、语言情感的“词语内涵”。
这样理解，词语就能给学生留下深刻的印象，一旦以后在阅读中遇到相似的词语，他们脑袋里就会出现相关的形象；生活中如果出现类似的情景，他们头脑中就会出现相关的词语，这样词语就化成了学生的脑子里“活”的库存。 2、比出词语的“异同”。
如果遇到意思相近的词，可以用选词填空的方式，让学生比较，弄清差别，准确理解，并通过运用内化为自己的东西。例如：“耸立、屹立、矗立、挺立”这四个词语要让学生真正掌握，正确自如地运用，用老师干讲，学生自悟，学生对词的意思只能留下这样的烙印：都有挺立的意思。
到底如何运用，大多数学生肯定还是稀里糊涂。因为，学生对这几个近义词，还只是“过眼云烟”，没有实践体验，进行消化的过程。
如果出示以下典型的句子，让学生填空。 耸立、屹立、矗立、挺立1）东方明珠电视塔像擎天柱一般（ ）在黄浦江边。
2）黄山松顽强地（ ）在悬崖绝壁上。 3）中国巍然（ ）在世界的东方。
4）坐在长江游轮上，抬头望去两岸群山（ ），悬崖绝壁常常扑面而来。面对这样的填空，学生必须要对其进行一番研究，不但要查字典理解弄清每个词的意思，还要动脑筋比较各词的差别，（此时，老师组织学生讨论、归纳异同点更好。）
最后才能结合具体的句子环境选词填空。经过这样的过程，学生基本能明白这几个词都有“挺立”的意思，但“屹立”一般形容比较大的建筑物和高山。
也可虚指，如形容祖国。“矗立”“耸立”也可形容一般形容群山等比较大的建筑物，与“屹立”相比，它形容的规模要小一些。
“挺立”则是形容比较小的事物的，像树啊，电杆等。这样，学生对词语的认识无疑有不入木三分之效。
3、听出词语的“声音”。随着社会的发展，报刊杂志出现了一些新词。
有些词还进入小学课文。它们一般的字典里查不到，这对于生活经历和知识水平有限的小学生很难理解。
老师也很难用语言表达清楚，学生自然是难“消化”。对此，教师可以针对小学生形象思维占主导地位的特点，挖掘词语的“声音”，通过直观、形象的媒体，把词语的内涵化作具体的形象，让学生体会、感悟。
因为这些词语虽然不能言传，但随着学生语感能力的不断增。
4.坚守信仰的诗句
1、坚定信仰诗句：郑燮《竹石》中的”千磨万击还坚劲，任尔东西南北风“。
2、原文
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3、注释
①竹石：扎根在石缝中的竹子。人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
②咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
③立根：扎根，生根。
④原：本来，原本，原来。
⑤破岩：破裂的岩石。
⑥磨：折磨，挫折，磨炼。
⑦击：打击。
⑧坚劲：坚定挺拔。
⑨任：任随。
⑩尔：你。
译文
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
4、简析
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
5.关于坚强的诗句
1、让坚强走进我们的心灵，这句话一直萦绕早我的心中，使我克服了许多的困难。此刻的我已经明白只要我们坚强那么什么困难对于我们来说都是渺小的。
2、这个世界的确充满着无数的未知数，而人生又是一次艰苦的奋斗历程，困难时时挡住你的去路，甚至将你袭倒。这个时候需要的就是勇气，是坚强，而不是逃避和悲伤。这个坚强会一直看着你，她会告诉我你要走下去，走完这段风雨历程。所以胜利永远属于勇者，失败等待着弱者。
3、一切理论都反对自由意志；一切经验都赞成自由意志。
4、从失败中学会坚强，从跌倒中学会坚强，从嘲笑中学会坚强，从伤心中学会坚强，从痛苦中学会坚强。从生活中学会坚强。
6.关于奉献的诗句有哪些
己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
解析：落花并没有忘记树根的哺育，带着无限的眷恋深情地告别树根，宁化作春泥而护树根，以回报树的养育之恩。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。
《无题》 宋 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
注释：
1.无题：唐代以来，有的诗人辉敢獗瓿瞿芄槐硎局魈獾奶饽渴保
7.关于奉献的诗句有哪些
1、《己亥杂诗·其五》——龚自珍 （清）
原句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
2、《无题》——李商隐 （唐）
原句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
3、《蜂》——罗隐（唐）
原句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
译文： 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
4、《病牛》——李纲（宋）
原句：耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
译文：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？但为了众生都能够饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。
5、《竹石》——郑板桥 （清）
原句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
6、《蝶恋花》——柳永（宋）
原句：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
译文：我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。
7、《春夜喜雨》——杜甫（唐）
原句：随风潜入夜，润物细无声。
译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
8、《石灰吟》——于谦（明）
原句：粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
9、《自嘲》——鲁迅
原句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
译文：对敌人决不屈服哪怕受到许多人的职责，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。
10、《十一月四日风雨大作》——陆游（宋）
原文：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
奉献，读作fèng xiàn。
基本释义：恭敬地交付，献出。主要是为别人默默付出，心甘情愿，不图回报。
例句：他一生默默奉献，没有留下什么豪言壮语。