短句子网1.要关于学校三十周年校庆的诗歌 或者文章
我与财专之缘——庆财专升本成功和校庆三十周年诗歌朗诵 类别：现代诗歌 作者：另肋 编者按：我们将不负重托，开创新的篇章！ 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望， 我们是财专的学子， 勤奋、严谨、创新、求实，是我们不变的追求 甲清晨，迎着灿烂而柔和的阳光，我奔跑在枫林路上 乙无论是老人还是青年，每个人的脸上都泛着金色的光芒 丙傍晚，嗅着馥郁而芬芳的花香，我漫步在绿色田径场上 丁无论是大树还是小草，每一棵植物都跳动着生命的力量 齐他们在呐喊着财政经济学院的明天，他们在分享着财专跳跃的喜悦， 甲独自一人徜徉在校园里，去感受财专三十年来的沧海桑田 乙举目四望，学校周围有着岳麓山的庇佑 丙四处寻觅，不远处有着湘江北去的风流，有着橘子洲头的看万山红遍 丁有山有水，这是一块充满着灵气的土地 齐我们，在这块神圣的土地上，追逐着内心里的梦想 甲蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样， 希望我们健康成长 乙花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在校园里愉快歌唱 丙花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想 丁花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写校园的欢快乐章 齐任前方荆棘丛生我们将持之以恒，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手， 乘风破浪、共赴前程 甲我们用智慧和勇气扬起理想的风帆 乙我们用青春和生命奏响时代的强音 丙当我们抛弃了迷茫，把握了航向 丁当我们共同努力，不懈地摇桨，未来美好的乐章终将奏响 甲花开的日子，我们在良好的教育氛围中愉快地学习 乙花开的日子，我们在浓厚的兴趣乐园中陶冶情操 丙花开的日子，我们在和谐的人际关系中健康地成长 丁未来不是梦，今天，在我们手中紧握 甲唱着校园四季歌，金色的校园，我们喧闹而来 乙年轻的胸怀，溢满无限的期待，素裹的世界，我们尽情宣泄 丙火热的情怀，放射生活的多彩，绿色的校园，我们张扬生命的光鲜 丁炽热的校园，我们年轻的容颜，领略知识的无限 甲校庆三十周年，三十年的岁月 乙申本一路走来的坎坷，风风雨雨 丙在这一片纯洁的沃土上，孕育着我们对明天的希望 丁我们渴望未来变成矫健雄鹰，翱翔于这苍穹之上 齐未来岁月峥嵘，无限风光，但是我们也要记住那些苦难的日子 甲我们铭（míng）记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 乙黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 丁先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 甲“春天的故事”响彻大江南北， 乙我们铭记财专的艰苦岁月 丙不忘我们将要迎接的光荣任务 丁中华啊！财政经济学院！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐财专莘莘学子要谱写财专更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道， 乙不幻想头顶一片艳阳天， 丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪， 乙要做火箭去推动飞船， 丙要像利剑把贫穷斩断， 丁要用爱心把世界相连。 甲丁听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩，财政经济学院的号角在呼唤我们。
齐中华的责任是我们财专学子的责任， 我们将不负重托， 开创新的篇章。
2.鉴赏诗歌意境
浅谈古诗词鉴赏中的意象和意境 上海交通大学附属中学 李支舜 特级教师 意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。
比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。
折柳几乎就是离别的同义语。在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还很多。
下面谈谈有关意象和意境问题。 意象 意象就是（物）象与（情）意的组合。
即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。
如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等构成了清幽绝俗的意境。
白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。
再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象，就能知道所传达出来的是伤别情怀。 意境 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。
但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。 如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。
这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。 字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。
再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。
一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。
离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。
常见意象的寓意 古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。 【花草树木类】 花开：希望、青春、人生的灿烂。
花落：凋零失意人生、事业的挫折。 菊：隐逸、高洁、脱俗。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠。 兰：高洁。
牡丹：富贵美好。 草：生命力强、生生不息。
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）。 绿叶：生命力、希望、活力。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮。 松柏：傲岸坚强、生命力。
竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦。
柳：送别、伤感、春天的美好。 【飞禽走兽类】 子规：悲惨、凄恻。
猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鸽：理想、追求。
鱼：自由、惬意。 （孤）雁：孤独、思乡、消息。
鹰：刚劲、自由、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田园生活。
（瘦）马：奔腾、追求、漂泊。 乌鸦：小人、俗客、庸夫。
沙鸥：飘零、伤感。 【风霜雨雪类】 海：辽阔、力量、气势。
海浪：人生的起伏。 海浪的汹涌：人生的凶险、江湖的诡谲。
江水：时光的流逝。 烟雾：情感的朦胧、惨淡。
小雨：春景、希望、生机。 暴雨：残酷、热情。
春风：旷达、欢愉、希望。 东风：春天、美好。
西风：落寞，惆怅、衰败。 狂风：作乱。
霜：人生易老、社会环境恶劣。 雪：纯洁美好、环境的恶劣。
露：人生短促、生命易逝。 云：游子飘泊。
天阴：压抑、愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明。
【颜色器物类】 白：纯洁、无瑕、丧事。 红：热情、奔放、青春、喜事。
绿：希望、活力、和平。 蓝：高雅、忧郁。
黄：温暖、平和。 紫：高贵、神秘。
黑：黑暗、绝望、庄重、神秘。 玉：高洁、脱俗。
珍珠：美丽、无瑕。 簪缨（冠）：官位、名望。
【其它类】 酒：欢悦、得意。
3.上海交通大学的人工湖叫什么名字
淩鸿勋，字竹铭，1894年4月15日出生于广东省广州市。
由于淩鸿勋多年来为祖国铁路事业献身，又培养了不少英才，因此得到国内外同行的赞扬和后辈的景仰。他甚至身后也得到美国纽约时报的显著报道，称之为“中国铁路先驱者”，他是当之无愧的。
为了感戴他对母校的贡献，上海交通大学包兆龙图书馆内挂着他的全身遗像；台湾的交通大学也命名一座大楼为“竹铭馆”，一个人工湖为“竹湖”，并在图书馆内特辟“竹铭纪念室”，专门陈列他的著作、笔记及各种纪念物，并塑铸铜像树立其中；台湾中国石油公司也分别在各地厂区兴建“竹铭楼”，以表达纪念与敬仰。
转载请注明出处短句子网 » 关于上海交通大学的美好诗句