短句子网1.描写童年的诗句 李白写的
小儿垂钓（胡令能）
篷头稚子学垂伦，
侧卧莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
古朗月行（李白）
小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。
李白 《长干行》
郎骑竹马来，
绕床弄青梅，
同居长干里，
两小无嫌猜。
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰（cui）。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
——贺知章《回乡偶书》
2.谁知道有关李白写的童年的诗句
《小儿垂钓》 [唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《村居》 [清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《清平乐·村居》 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《宿新市徐公店》 [宋]杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《池上》 [唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《所见》 [明]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《四时田园杂兴》 [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
3.李白写自己小时候的诗
传说月蚀就是蟾蜍食月所造成，而后逐渐看见仙人和桂树的全形，诗人深感失望。”以“白玉盘”，传达出儿童的天真烂漫之态。沈德潜说，体现出李白诗歌的雄奇奔放，还有什么可看的呢，是乐府古题，却是情采俱佳？白兔捣药成。这四句诗。又疑瑶台镜、“瑶台镜”作比。诗人运用这一神话传说。诗中“蟾蜍蚀圆影。古代善射的后羿：“忧来其如何、桂树。月亮既然已经沦没而迷惑不清！不如趁早走开吧；大明，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱？ 凄怆摧心肝。
这是一首乐府诗，看见一轮圆月，写佳人对月弦歌，月亮渐渐地由圆而蚀：“蟾蜍蚀圆影，看似信手写来，但没有因袭旧的内容，以及强烈的抒情。诗人为什么在这里引出这样的英雄来呢。”蟾蜍， 桂树何团团，指月亮。
又疑瑶台镜，把国家搞得乌烟瘴气。
忧来其如何。李白采用这个题目，故称《古朗月行》、白兔， 大明夜已残，表现出诗人的感慨和希望古朗月行
李白
小时不识月，只留下一个，俗称癞蛤蟆，去去不足观”，大明夜已残，天人清且安”，问言与谁餐。唐玄宗晚年沉湎声色。当月亮初生的时候，呼作白玉盘。“呼”。这显然是无可奈何的办法。然而好景不长，属《杂曲歌辞》：“小时不识月，月中有仙人，桂树何团团。鲍照有《朗月行》， 飞在青云端、“疑”这两个动词：“阴精此沦惑，权奸，以蟾蜍蚀月影射现实，写出了月亮初生时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。
仙人垂两足，大明夜已残”似是刺这一昏暗局面？
蟾蜍蚀圆影。
这首诗，展现出诗人起伏不平的感情。“羿昔落九乌！然而。
羿昔落九乌，射落了九个太阳。诗中一个又一个新颖奇妙的想象？”古代神话说，忧心如焚？凄怆摧心肝”， 天人清且安。
阴精此沦惑。
白兔捣药成，而是通篇作隐语。“朗月行”。然后， 问言与谁餐！也许是希望有这样的英雄来扫除天下吧，心中的忧愤不仅没有解除，使人感到非常新颖有趣，看见月中白兔在捣药。（《唐诗别裁》），月亮被蟾蜍所啮食而残损。诗人不忍一走了之、人都免除了灾难，化现实为幻景，反而加深了，先看见仙人的两只脚，富有魅力，通过丰富的想象。然而诗人的主旨却不明说：“仙人垂两足，神话传说的巧妙加工， 去去不足观。诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识。
诗人运用浪漫主义的创作方法，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象、边将擅权，这是“暗指贵妃能惑主听”，发人深思，飞在青云端，说得十分深婉曲折，大概是李白针对当时朝政黑暗而发的，使天？也许是为现实中缺少这样的英雄而感慨吧，又写月亮的升起，内心矛盾重重，变得晦暗不明，现实毕竟是现实，文辞如行云流水、清新俊逸的风格，宠幸杨贵妃、宦官， 呼作白玉盘
4.关于童年的诗句
少时不识月，呼作白玉盘。李白
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
少年不识愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁。
我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。
唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。
同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。
乡村儿童不仅好客，还很勤劳。宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。
儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。
宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。
由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。
5.描写童年的诗句古诗
童趣 沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《宿新市徐公店》 杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
《村居》—高鼎：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
清平乐.村居》
辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
四时田园杂兴 宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
古朗月行 唐 李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
仙人垂两足，桂树作团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
所见》—袁枚：
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
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