关于lioushu的诗句

1.关于柳树的诗句

关于柳树的诗句：

1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——出自宋代志南的《绝句·古木阴中系短篷》

原文：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

译文：把小船停放拴在岸边的古木树荫下；拄着拐杖走过桥的东边恣意观赏这春光。春雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。春风轻轻吹拂人面，带着清新的杨柳气息。

2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——出自清代高鼎的《村居》

原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》

原文：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

译文：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

4、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——出自唐代韩翃的《寒食》

原文：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。

5、无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——出自唐代韦庄的《台城》

原文：江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

译文：江面烟雨迷濛，江边绿草如茵，六朝往事如梦只剩春鸟悲啼。最无情的是那台城的杨柳，依旧像清淡的烟雾一样笼罩着十里长堤。

2.关于动物的诗句

1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 辛弃疾《西江月》3、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 李白《朝发白帝城》4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

李白《送孟浩然之广东省陵》5、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊《浣溪沙》6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

杜甫《绝句》7、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾《西江月》8、落花人独立，微雨燕双飞。

晏几道《临江仙》9、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅《题自画小像10、长亭怨慢·雁 （清·朱彝尊）结多少悲秋俦侣，特地年年，北风吹度。

紫塞门孤，金河月冷，恨谁诉？回汀枉渚，也只恋江南住。随意落平沙，巧排作、参差筝柱。

别浦，惯惊移莫定，应怯败荷疏雨。一绳云杪，看字字悬针垂露。

渐欹斜、无力低飘，正目送、碧罗天暮。写不了相思，又蘸凉波飞去。

11、摸鱼儿 （金·元好问）问世间、情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

欢乐趣，离别苦。就中更有痴儿女，君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影为谁去。

横汾路，寂寞当年萧鼓。荒烟依旧平楚，招魂楚些何嗟及。

山鬼自啼风雨，天也妒。未信与、莺儿燕子俱黄土。

千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

12、红楼梦{四十八}宝钗食螃蟹绝唱桂霭桐阴坐举觞， 长安涎口盼重阳.眼前道路无镜纬， 皮里春秋空黑黄！酒未涤腥还用菊， 性防积冷定须姜？于今落釜成何益， 月浦空余禾黍香13、红楼梦{四十九}黛玉咏蟹诗铁甲长戈死未忘， 堆盘色相喜先尝.螯封嫩玉双双满， 壳凸红脂块块香.多肉更怜卿八足， 助情谁劝我千觞.对兹佳品酬佳节， 桂拂清风菊带霜.14、在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。

15、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山16、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——钱塘湖春行白居易17、老骥伏枥，（志在千里），烈士暮年，（壮心不已）。

出自 曹操 《龟虽寿》18、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）19、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

出自《春望》作者：杜甫20、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）21、蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清22、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）23、陆游的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。24、昔时曾从汉梁王，濯锦江边醉几场。

拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香。当初酒贱宁辞醉，今日愁来不易当。

暗想旧游浑似梦，芙蓉城下水茫茫《瑞鹧鸪》25、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

——北朝民歌《木兰辞》26、避权如避虎，冠豸如冠猴。平生附我者，诗人称好逑。

——元稹《阳城驿》27、游蜂竞钻刺，斗雀亦纷拏。天生细碎物，不爱好光华。

——元稹《芳树》28、（昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

--宋·张俞《蚕妇》）29、但爱鲈鱼美（江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

--北宋范仲淹《江上渔者》）30、孔雀东南飞，五里一徘徊.（汉乐府 孔雀东南飞）。

3.关于赞美柳树的诗句

咏柳⑴ 【唐】 贺知章 碧玉⑵妆⑶成一树⑷高， 万条垂下绿丝绦⑸。

不知细叶谁裁⑹出， 二月⑺春风似剪刀。 【注释】 ⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。

本诗描写的是垂柳。 ⑵ 碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。 ⑶妆：装饰，打扮。

⑷ 一树：满树。一，满，全。

在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

⑸绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。 ⑺ 二月：农历二月，正是仲春时节。

⑻似：好像，如同。 【译文】 柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！ 【题解】 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 【赏析】 诗的前三句都是描写柳树的。

首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。

第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。

三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。

“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。

这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。

它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

4.有关黄河的诗句

白日依山尽，黄河入海流.君不见黄河之水天上来，奔流到骇不复还————————李白 将进酒凉州词（唐-王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》）2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

（张养浩《潼关怀古》）6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）俗语、谚语： 跳进黄河洗不清、黄河富宁夏，最富是吴忠、黄河尚有澄清日，岂可人无得运时、天下黄河富宁夏、不到黄河心不死，不见棺材泪不流。

成语： 砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱 王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。

杜甫《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。

黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。

贺敬之《三门峡--梳妆台》：“望三门，三门开，黄河东去不回来”、“责令李白改诗句，黄河之水手中来！”。 元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。

都道变通津，沧海化为尘。” 唐代刘禹锡写 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” 李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”、“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”、“黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来” “且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”。

王维的“独树临关门，黄河向天外”。 李商隐的“土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。

白居易的“黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。 宋代丘崈《黄河清》鼓角清雄占云祲。

喜边尘、今度还静。一线乍添，长觉皇州日永。

楼外崇牙影转，拥千骑、欢声万井。太平官府人初见，梦熊三占佳景。

皇恩夜出天闱，云章粲、凤鸾飞动相映。宝带万钉，与作今朝佳庆。

勋业如斯得也，况整顿、江淮大定。这回恰好，归朝去、共调金鼎。

柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。

民谣： 黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船 九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山 信天游： 黄河船夫曲 你晓得天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上，几十几只船哎？ 几十几只船上，几十几根竿哎？ 几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？ 我晓得天下黄河九十九道湾哎， 九十九道湾上，九十九只船哎， 九十九只船上，九十九根竿哎， 九十九个那艄公嗬呦来把船来搬。 王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。

穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。 杜甫《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。

铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。

愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。 贺敬之《三门峡--梳妆台》：“望三门，三门开，黄河东去不回来”、“责令李白改诗句，黄河之水手中来！”。

元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。”

唐代刘禹锡写 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” 李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”、“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”、“黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来” “且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”。 王维的“独树临关门，黄河向天外”。

李商隐的“土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。 白居易的“黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。

宋代丘崈《黄河清》鼓角清雄占云祲。喜边尘、今度还静。

一线乍添，长觉皇州日永。楼外崇牙影转，拥千骑、欢声万井。

太平官府人初见，梦熊三占佳景。皇恩夜出天闱，云章粲、凤鸾飞动相映。

宝带万钉，与作今朝佳庆。勋业如斯得也，况整顿、江淮大定。

这回恰好，归朝去、共调金鼎。 柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 民谣： 黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船 九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山 信天游： 黄河船夫曲 你晓得天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上，几十几只船哎？ 几十几只船上，几十几根竿哎？ 几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？ 我晓得天下黄河九十九道湾哎， 九十九道湾上，九十九只船哎， 九十九只船上，九十九根竿哎， 九十九个那艄公嗬呦来把船来搬。

〖晚渡黄河〗千里寻归路，一苇乱平源。通波连马颊，迸水急龙门。

照日荣光净，惊风瑞浪翻。棹唱临风断，樵讴入听喧。

岸迥秋霞落，潭深夕雾繁。谁堪逝川上，日暮不归魂。

夜渡古黄河。

5.咏柳带拼音的古诗解释

原发布者：堂主1234

咏柳贺知章 bì yù zhuāngchéngyíshùgāo碧玉妆成一树高，wàntiáochuíxiàlǜsītāo万条垂下绿丝绦。bù zhīxìyè shuícáichū不知细叶谁裁出，èryuèchūnfēngsìjiǎndāo二月春风似剪刀。诗词注释1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。2.妆：装饰，打扮。3.一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。4.绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。5.裁：裁剪。6.似：如同，好像。[3] [4] 诗句译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。文学鉴赏首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那

6.谁有好的名人名言

读书而不思考，等于吃饭而不消化。

——波尔克 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 ——伏尔泰 万钟一品不足论，时来出手苏元元。

——陆游 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ——章学诚 读书使人心明眼亮。

——伏尔泰 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑 三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

——颜真卿 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫 敏而好学，不耻下问。 ——孔子。

7.数学小报7年级上

数学手抄小报与数学教学 多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。

下面谈谈我的具体做法和体会。 一、正确引导，以报促学 为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。

为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。 在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

1.个人努力与团体协作相结合。 让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

2.学习数学与反映思想相结合。 学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。

学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。

这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。 3.开展活动与美化环境相结合。

学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。

学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

4.长期坚持与精神鼓励相结合。 任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。

如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

二、长期实践，体会深刻 经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。

特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。

0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。

所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”

课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

1.有利于学生综合素质的提高。 数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业” 或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。

学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

2.有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。 （1）激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

（2）促进课外阅读，形成优良学风。 学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。

他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。 （3）促进团结友爱，形成优良班风。

在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

（4）培养良好的学习习惯，促进数学学习。 办数学手抄小报是一项认真细致的。

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