短句子网1. 关于教育的诗句
1、《题弟侄书堂》唐代：杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
译文
虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。
窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。
2、《长歌行》两汉： 佚名
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
3、《观书有感二首·其一》宋代：朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
4、春秋 《诗经.卫风.淇奥》
瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不可谖兮！
瞻彼淇奥，绿竹青青。 有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。瑟兮僩兮，赫兮咺兮， 有匪君子，终不可谖兮！
瞻彼淇奥，绿竹如箦。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较兮，善戏谑兮，不为虐兮！
译文：
看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广，地位显赫很威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。
看那淇水弯弯岸，绿竹袅娜连一片。高雅先生真君子，美丽良玉垂耳边，宝石镶帽如星闪。神态庄重胸怀广，地位显赫更威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。
看那淇水弯弯岸，绿竹葱茏连一片。高雅先生真君子，青铜器般见精坚，玉礼器般见庄严。宽宏大量真旷达，倚靠车耳驰向前，谈吐幽默真风趣，开个玩笑人不怨。
5、《剑客 / 述剑》唐代：贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？
译文
十年辛苦劳作，磨出一把利剑，剑刃寒光闪烁，只是未试锋芒。如今取出，给您一看，谁有不平之事，不妨如实告我。
2. 有关教育的诗句有哪些
1. 《师说》
唐代：韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2. 《远师》
唐代：白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
3. 《林琴南敬师》
清代：佚名
闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。
4. 《赠孟浩然》
唐代：李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
5. 《问说》
清代：刘开
孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
3. 古诗教育的意义与目的
你好！！！ 有幸聆听了某名老师在福州执教的《古诗两首——送元二使安西》一课后，感触很深。
我把自己心潮涌动的思绪写下与大家共享。 一、情境美 老师在课堂上多次创设学习情境，时而让学生回到旧知识，时而引领学生观赏诗中的伤感景色，时而又让学生角色互换，以作者的身份体验诗人丰富、真挚、浓郁的感情琼浆……情感的创设始终贯穿于整个教学的全过程，既引领学生享受经典的意味，又让学生体会诗人与友人间的依依惜别之情。
如课前导入：同学们喜欢古诗吗？那么课前我们来玩些和古诗有关的游戏吧——看图猜诗（出示图：《赠汪伦》、《赋得古草原送别》等。） 师：大家发现了吗，刚才的古诗都与什么有关？这些都是送别的诗，相见时难别亦难，离别的深情化作了一句句感人肺腑的名句，让我们深情读读这些经典的送别诗句（出示：经典送别诗句），而后再揭题：今天我们要再来学习一首脍炙人口的送别诗，它就是——《送元二使安西》。
这一教学环节的设计，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生对诗歌的意境产生无尽的联想和无限的期待。 再如课末：出示另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，类比学习比较：从题目上、从诗的内容上、从写法上进行比较，有什么发现……诗人借景抒情，不管以何种方式送别，也不论在何时何地送别，朋友之间的深厚情谊都是发自真心，感天动地的人间真情，正是因为这样，这两首古诗才能流芳千古。
这一教学环节的设计，不仅让学生领悟到古诗所特有的写作特色，而且再次渲染离别之情，引起学生思想的共鸣。 二、画面美 诗歌具有高度概括性的特点，以其凝练的语言记录诗人所见、所闻、所思、所感，因此，诗歌中常留下许多空白之处，给人想象的时空。
如何把诗中语言想象成一幅幅现实的画面，让学生置身其中，感受诗中背后的那份浓浓的情呢？ 画面一：学生初读完古诗，师质疑：假如此时，你就是大诗人王维，你此刻赶到了渭城，你都看到了什么？这雨后的渭城有什么不同？你深呼吸一下，你仿佛闻到了什么，仿佛听见了什么？又想到了什么？谁能描绘一下画面，学生畅所欲言，而后再读诗句。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，让学生借助诗句想象画面，而后配乐再现画面，让学生更直观形象地感受诗歌中所描写的独特意境：一场朝雨刚停，尘土湿润，道路洁净，杨柳青翠，映照出青青的客舍，构成了一幅色调清新明朗的图景，可见这是一场深情的离别…… 画面二：联想友人出了阳关之后，来到安西，友人将面临什么，将遇到什么？漫天的黄沙，一望无际的沙漠，荒无人烟的孤城…… 渭城的春意盎然，充满生机与安西满月凄凉，黄沙满天的景象形成了鲜明的对比，这两幅截然不同的画面已深深定格于学生的脑际，让学生充分感悟诗中的一幅幅场景，自主走进人物的内心世界，领会王维与友人离别时复杂的情绪：留恋、牵挂、担忧、祝福…… 三、诵读美 古诗教学的一个非常重要的技巧——朗读。
初读阶段老师引导学生读出诗的节奏美、韵律美，不仅字正腔圆、有板有眼，而且一气呵成、字断气不断；而后在理解诗句意思、感悟诗句意境的基础上，入情入境地读，读出诗中的情感美、韵味美。 本课堂教学中呈现最精彩的是：“一唱三叹”的朗读。
一叹：“酒是离别的曲”，在对酒的多元解读后，教师满怀激情地采用了“这是一杯离别的酒——”，“这是一杯友谊的酒——”，“这是一杯挽留的酒——”，“这也是一杯祝福的酒——”，以层层推进式步步引读，让学生透过平淡的表层看到了它深层蕴涵的真挚情谊，学生再复读一次，感情随之澎湃升腾；二叹：“一切景语、皆情语也。”老师借助这些景物，对“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句的层层渲染，出了阳关，友人元二会遇到了什么，他将面临什么……离别之际，王维对友人的关切、牵挂、不舍、忧伤、担忧……把这种情绪一次又一次送入句子中品读，无疑又对诗句的解读又推进了一步；三叹：课外知识的迁移，万万没有想到6年后的王维死了，当元二再次回到渭城，眼前依然“客舍青青，柳色清新……”但王维却与他永别了，这一别竟成了永别，这首诗竟成了绝别诗，再读这首诗…… 如此的回环复沓的朗读，想象诗中之画，感悟酒中之情，一次次渲染离别的愁绪，学生情感达到高潮，使朗读与感悟融合得浑然一体。
四、歌声美 本课堂教学中，教师充分利用现代化教学手段，创设教学情景，帮助学生更好的理解诗意，体会诗人的感情。让直观、生动的画面走进课堂，让动人心弦的音乐走进课堂。
这些多媒体教学手段能穿越时空，拉近学生与文本距离，让学生能够更好的“还原历史”。 印象深刻的是在本节课末，设计的“师生唱诗，升华情感”这一环节。
师：同学们，你们知道吗？王维的《送元二使安西》这首诗，不仅广为流传，而且还被谱成了曲子广为流唱，这就是著名的《阳关三叠》，也叫《渭城雨》，老师唱给你们听听，请大家闭着眼睛再次感受这种离别深情吧！ 忧伤舒缓的音乐伴着老师圆润甜美的嗓音在耳畔响起，这样的结课不仅努力实现课内向课外的自然延伸，拓宽语文的学习空间，而且再。
4. 关于“教育”的诗句有哪些
1. 明日复明日，明日何其多。——《明日歌》 释义：明天又明天，明天是何等的多。
2. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》 释义：所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
3. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
4. 择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语‧述而》 释义：选择别人的优点来学习 发现别人的缺点对照自己来改正发现别人的缺点对照自己。
5. 学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》 释义：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
6. 爱其子，择师而教之。——《师说》 释义：爱他们的孩子，选择老师去教他们的儿子。
7. 少成若天性，习惯之为常。——《大戴礼记•保傅》 释义：小时候养成的习惯，就像天生的秉性一样，一旦成为习惯就不易改变了 。
8. 爱之必以其道。——《潍县署中与舍弟墨第二书》 释义：爱惜子女必须讲究方法。
9. 教子须是以身率先。——《思辨录辑要》 释义：教导儿子必须自己带头去做。
10. 宠子未有不骄，骄子没有不败。——《古文观止》 释义：受宠的孩子没有不骄横的，骄横的孩子没有不失败的。
5. 古代诗歌中有教育意义的名句
读书百遍，其义自见。
（西晋？陈寿？三国志） 国以民为本，民以食为天。 （西晋？陈寿？三国志） 盛年不重来，一日难再晨。
（东晋？陶渊明？杂诗） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （东晋？陶渊明？五柳先生传） 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
（东晋？陶渊明？归去来兮辞） 近朱者赤，近墨者黑。 （东晋？傅玄？太子少傅箴） 管中窥豹，时见一斑。
（晋书？王献之传） 欲穷千里目，更上一层楼。 （唐？王之涣？登鹳雀楼） 当局者迷，旁观者清。
（新唐书？元行冲传） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（ 宋？苏轼？题西林壁） 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
（唐？杜甫） 业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 （唐？韩愈？进学解） 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。
（宋？欧阳修？戏答元珍） 由俭入奢易，由奢入俭难。 （宋？司马光？ 训俭示康） 鉴前世之兴衰，考当今之得失。
（宋？司马光？资治通鉴） 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（宋？王安石？登飞来峰） 山高月小，水落石出。 （宋？苏轼？后赤壁赋） 博观而约取，厚积而薄发。
（宋？苏轼） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （宋？陆游？游山西村） 近水楼台先得月，向阳花木易为春。
（宋？俞文豹？清夜录） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （宋？卢梅坡？雪梅） 风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
（宋？黄升？鹧鸪天） 青山遮不住，毕竟东流去。 （宋？辛弃疾？菩萨蛮） 山高自有客行路，水深自有渡船人。
（明？吴承恩？西游记） 一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 （明？吴承恩？西游记） 只要功夫深，铁杵磨成针。
（元？虞韶） 路遥知马力，日久见人心。 （元？无名氏） 金玉其外，败絮其中。
（明？刘基？卖柑者言） 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （明？解缙） 假作真时真亦假，无为有处有还无。
（清？曹雪芹？红楼梦） 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 （清？曹雪芹？红楼梦） 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（清？龚自珍？己亥杂诗） 古诗名句分类七：爱国忧民 1. 位卑未敢忘忧国——宋.陆游《病起书怀》 2. 寸寸山河寸寸金——清.黄遵宪《赠梁任父母同年》 3. 捐躯赴国难，视死忽如归——三国.魏.曹植《白马篇》 4. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国.楚.屈原《国殇》 5. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐.王昌龄《出塞》 6. 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》——唐.杜牧《泊秦淮》 7. 愿得此身长报国，.何须生入玉门关——唐.戴叔伦《塞上曲二首》 8. 臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋.文天祥《扬子江》 9. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋.文天祥《过零丁洋》 10. 读书本意在元元——宋.陆游《读书》 11. 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原曰，家祭毋忘告乃翁——宋.陆游《示儿》 12. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——宋.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 13. 楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋.陆游《金错刀行》 14. 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋.郑思肖《二砺 》 15. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国.楚.屈原《离骚》 16. 白骨露于野，千里无鸡鸣——三国.曹操《蒿里行》 17. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐.李绅《悯农》 18. 穷年忧黎元，叹息肠内热——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 19. 朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 20. 烽火连三月，家书抵万金——唐.杜甫《春望》 21. 医得眼前疮，剜却心头肉——唐，聂夷中《咏田家》 22. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山——唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》 23. 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人——唐.陈陶《陇西行》 24. 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋.杨万里《竹枝词》 25. 但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳——宋.李纲《病牛》 26. 但愿苍生俱饱暖， 不辞辛苦出山林——明.于谦《咏煤炭》 古诗名句分类八：述志抒怀 1.与天地兮比寿，与曰月兮齐光——战国.楚.屈原《涉江》 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——战国.屈原.《离骚》 3.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒——战国.屈原《渔夫》 4.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——屈原《离骚》 5.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已——三国.魏.曹操《龟虽寿》 6.健儿须快马，快马须健儿——北朝民歌.《折杨柳歌辞》 7.刑天舞干戚，猛志固常在——晋.陶渊明《读山海经十三首》 8.直如朱丝绳，清如玉壶冰——南朝.宋.鲍照《代白头吟》 9.疾风知劲草，板荡识诚臣——唐.李世民《赐萧禹》 10.愿君学长松，慎勿作桃李——唐.李白《赠韦侍御黄活裳二首》 11.时穷节乃现，一一垂丹青——宋.文天祥《正气歌》 12.生当作人杰，死亦为鬼雄——宋.李清照《绝句》（《乌江》） 13.长安何处在，只在马蹄下——唐.岑参《忆长安曲二章寄庞催》 14.莫道桑榆晚，微霞尚满天——唐.刘禹锡《酬乐天咏志见示》 15.大道如青天，我独不得出——唐.李白《行路难》 16.少年心事当拂云——唐.李贺《致酒行》 17.一片冰心在玉壶——唐.王昌龄《芙蓉楼。
6. 有关教育的诗句大全
少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成， 1. 源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长流. 3. 王本成
敢说敢作敢为，
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，
吐气扬眉，
天下舍我其谁？
7. 关于教育类诗句
无题
丝尽春犹在
烛化意更稠
板上种桃李
硕果满神州
无题
风雨润桃李
黑白画春秋
谁知鬓上雪
日月渐入无
1. 源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长。
2. 老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
3. 王本成
敢说敢作敢为，
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，
吐气扬眉，
天下舍我其谁？
4. 回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻。
5. 管仲图
为人堂堂正正，
做事磊落光明。
汇集四方英雄，
师出有名，
天下任我纵横。
6. 逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
绿野堂开占物华，
路人指道令公家。
令公桃李满天下，
何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
更种花。
逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻
师蚕
教子教女，
辛勤半辈。
满头白发，
甘乳一生。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）
8. 描写目的的诗句
1、欲穷千里目
唐
王之涣
《登鹳雀楼》
2、垂杨只碍离人目
宋
辛弃疾
《满江红·敲碎离愁》
3、忽独与余兮目成
先秦
屈原
《九歌 少司命》
4、目眇眇兮愁予
先秦
屈原
《九歌 湘夫人》
5、唯昭质其犹未亏；忽反顾以游目兮
先秦
屈原
《离骚》
6、愁目断、孤帆明灭
宋
苏轼
《满江红·清颍东流》
7、遥岑远目
宋
辛弃疾
《水龙吟 登建康赏心亭》
8、？詹还芾胄目
宋
欧阳修
《渔家傲·十月轻寒生晚暮》
9、目断魂销
宋
苏轼
《蝶恋花·春事阑珊芳草歇》
10、我望云烟目断
宋
辛弃疾
《西江月·一柱中擎远碧》
9. 有关目的的诗句
1、少壮不努力，老大徒悲伤. —— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉.—— 韩 愈《进学解》
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.——《增广贤文》
4、天行健，君子以自强不息. ——《周易 乾 象》
5、志不强者智不达. ——《墨子 修身》
6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水.——《荀子 劝学》
7、志当存高远.—— 诸葛亮《诫外生书》
8、丈夫志四海，万里犹比邻. —— 曹 植《赠白马王彪》
9、有志者事竟成. ——《后汉书 耿 列传》
10、欲穷千里目，更上一层楼. —— 王之涣《登鹳雀楼》
11、会当凌绝顶，一览众山小. —— 杜 甫《望岳》
12、岁寒，然后知松柏之后凋也. ——《论语 子罕》
13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为.——《孟子告子下》
14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂. ——《荀子 劝学》
15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤. 《吕氏春秋 诚廉》
16、精诚所加，金石为开. ——《后汉书 光武十王列传》
17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身. ——《新五代史 伶官传序》
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志. —— 苏 轼《晁错论》
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索. —— 屈 原《离骚》
20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺.—— 陆 游《病起》
21、尺有所短；寸有所长.物有所不足；智有所不明. —— 屈 原《卜居》
22、若要功夫深，铁杵磨成针. —— 曹 学《蜀中广记 上川南道彭山县》
23、绳锯木断，水滴石穿.—— 罗大经《鹤林玉露》
24、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事. ——《格言联璧处事》
25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄.—— 诸葛亮《出师表》
26、天下之事常成于困约，而败于奢靡. —— 陆 游
27、积土而为山，积水而为海.——《荀子儒效》
28、人非圣贤，孰能无过.——《训俗遗规》
29、坚志而勇为，谓之刚.刚，生人之德也.——《练兵实纪刚复害》
30、捐躯赴国难，视死忽如归. —— 曹 植《白马篇》
31、天下兴亡，匹夫有责. —— 顾炎武
32、丈夫不报国，终为愚贱人.—— 陈恭尹《射虎射石头》
33、时危见臣节，世乱识忠良.—— 鲍 照《代出自蓟北门行》
34、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之.—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
35、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事.吕 坤《呻吟语 应务》
36、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人.——《庄子 渔夫》
37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为.惟贤惟德，能服于人.刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满. —— 魏 徵
39、不傲才以骄人，不以宠而作威. —— 诸葛亮
10. 有关教育的诗句有哪些
1、题弟侄书堂 唐代：杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 译文 虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。
故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。 窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。
年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。 2、勤学 宋代：汪洙 学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。 译文 学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。
苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？ 3、书院 宋代：刘过 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。
译文 努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。 就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。
4、劝学 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
译文 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。 少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
5、读书 宋代：陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
译文 归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。 灯下读书，眼神已大不如从前了。
却还是阅读完了两万的蝇头小字。