1. 高二课文说木叶一文中的诗句译文
1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 ——战国楚?屈原《九歌?湘夫人》
袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波:微波泛动。
《湘夫人》是写湘君与湘夫人相约但最终未能相见的故事。这一句,描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛,万木叶落的秋天图画,有着美丽凄婉、如梦如幻的意境。
2.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》
诗的开端即以“木叶”、“江波”、“云山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。诗歌的前半段着意渲染出由秋景而生发的浓重秋思,笔调明净,气氛凄冷。
3.秋风吹木叶,还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》
这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落,想来此时此刻,那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水……。“还、似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。
4.行役滞风波,游人淹不归。亭皋木叶下,陇首秋云飞。
寒园夕鸟集,思牖草虫悲。嗟矣当春服,安见御冬衣。——南朝梁?柳恽《捣衣》
亭皋:水边平地。陇首:山名,在今陕西、甘肃之间。捣衣不是洗衣,而是制衣前捶捣衣料使之平软的工序
译文:水边平地上的树叶,纷纷飘落;陇首山头上的秋云,飘飞在空中。
“亭皋木叶下,陇首秋云飞”是脍炙人口的写景佳句。“皋亭”指水边平地,暗指思妇所在的江南。“陇首”即垅头,暗指北方边塞之地。“木叶下”化用了《楚辞?九歌?湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的意境,“木叶”即枯黄的落叶。上句实写思妇捣衣时眼前之景,下句是想象之景。表达了思妇无法及时将寒衣送给远人的嗟叹之情。
5.后皇嘉树,橘徕服兮。——屈原《橘颂》
译文: 橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。
赞颂橘树之美。“颂”是一种诗体,取义于《诗经》“风、雅、颂”之“颂”。屈原巧妙地抓住橘树的生态和习性,运用类比联想,将它与人的精神、品格联系起来,给予热烈的赞美。借物抒志,以物写人,既沟通物我,又融汇古今,由此造出了清人林云铭所赞扬的“看来两段中句句是颂橘,句句不是颂橘。”
6.卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。 九月寒玷催木叶,十年征戌忆辽阳。
白狼河北音书断,丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见,更教明月照流黄。
——沈佺期《古意》
诗写的是一位少妇思念久戍边塞未归的丈夫 。深秋九月的捣衣声,催落树上枯叶;丈夫守边十年,她日夜怀想着辽阳。
(抱歉,我只找到了这些,搜狗上找的)
2. 高中课本里一首关于木棉花的现代诗
致橡树 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰 增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光。 甚至春雨。
不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下 叶,相触在云里。
每一阵风过 我们都互相致意, 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑,也像戟; 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。
这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。
3. 求高中课本上的诗词
1.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《记念刘和珍君》) 2.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》) 3.谨庠序之教,申之以孝悌之义。(《孟子·寡人之于国也》 4.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。(荀子《劝学》) 5.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》) 6.假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。(荀子《劝学》) 7.积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。(荀子《劝学》) 8.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子《劝学》) 9.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(荀子《劝学》) 10.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(荀子《劝学》) 11.水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。(庄子《逍遥游》) 12.及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,
12.及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。(贾谊《过秦论》) 13.斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。(贾谊《过秦论》) 14.一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》) 15.项庄舞剑,意在沛公。(《史记·项羽本纪》) 16.大行不顾细谨,大礼不辞小让。(《史记·项羽本纪》) 17.此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。(王羲之《兰亭集序》) 18.悟已往之不谏,知来者之可追。(陶潜《归去来兮辞》) 19.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(陶潜《归去来兮辞》)第二册重点句子背诵 20.臣闻求木之长者,必固其根本,欲流之远者,必浚其泉源。思国之安者,必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》) 21.人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》) 22.善始者实繁,克终者盖寡。(魏征《谏太宗十思疏》) 23.念高危,则思谦冲而自牧;惧满溢,则思江海下百川。(魏征《谏太宗十思疏》) 24.则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武并用,垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》) 25.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 26.渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》) 27.关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。(王勃《滕王阁序》) 28.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》) 29.东隅已逝,桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》) 30.师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 31.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》) 32.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。(韩愈《师说》) 33.孔子曰:三人行,必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。(韩愈《师说》) 34.闻道有先后,术业有专攻。(韩愈《师说》) 35.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?(杜牧《阿房宫赋》) 36.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)
4. 高中课本出现的古诗词
1.《邹忌讽齐王纳谏》 2.《触龙说赵太后》第3段 3.《季氏将伐颛臾》 4.《寡人之于国也》 5.《劝学》 6.《过秦论》最后两段 7.《兰亭集序》 8.《归去来兮辞》 现代文: 1.《荷塘月色》第4至6段 2.《记念刘和珍君》第2、4节 第二册 文言文: 1.《谏太宗十思疏》 2.《滕王阁序》第2~5段 3.《师说》 4.《阿房宫赋》 5.《六国论》 6.《游褒禅山记》第二、三段 7.《伶官传序》第三段 8.《石钟山记》 9.《项脊轩志》 10.《登泰山记》 第三册 诗歌: 1.《沁园春•长沙》 2.《卫风•氓》前两章 3.《秦风•无衣》 4.《邶风•静女》 5.《〈离骚〉(节选)》 6.《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”,“府吏闻此变”至“千万不复全” 7.《迢迢牵牛星》 8.《白马篇》 9.《归园田居》 10.《湘夫人》 11.《长歌行》 12.《短歌行》 13.《梦游天姥吟留别》 14.《琵琶行》第2段 15.《山居秋暝》 16.《越中览古》 17.《登高》 18.《蜀相》 19.《石头城》 20.《锦瑟》 21.《书愤》 22.《临安春雨初霁》 23.《虞美人》 24.《雨霖铃》 25.《念奴娇•赤壁怀古》 26.《鹊桥仙》 27.《一剪梅》 28.《永遇乐•京口北固亭怀古》 29.《扬州慢》 30.《渔翁》 31.《闻乐天左降江州司马》 32.《李凭箜篌引》 33.《过华清宫》 34.《菩萨蛮》 35.《浪淘沙》 36.《桂枝香•金陵怀古》 37.《江城子•十年生死两茫茫》 38.《苏幕遮》 39.《声声慢》 文言文 1.《陈情表》 2.《祭十二郎文》课后要求背诵的两段 3.《赤壁赋》 第四册 戏曲 1.《窦娥冤》中“滚绣球” 2.《长亭送别》中喜欢的曲子 3.《哀江南》 文言文 1.《〈逍遥游〉(节选)》第1段 2.《虎丘记》前两段 第五册 诗歌 1.《蜀道难》 2.《将进酒》 3.《兵车行》 4.《客至》 5.《旅夜书怀》 6.《咏怀古迹(其三)》 7.《阁夜》 8.《登岳阳楼》 文言文 1.《齐桓晋文之事》最后一段 第六册 文言文 1.《报任安书》第四段 2.《屈原列传》第三段。
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必修一:沁园春•长沙、雨巷、再别康桥、大堰河——我的保姆、烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴
必修二:《诗经》两首(氓、采薇)、离骚、孔雀东南飞并序、短歌行、归园田居(其一)、兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记
必修三: 蜀道难 杜甫诗三首{秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高} 琵琶行并序 李商隐诗两首{锦瑟 马嵬(其二)} 寡人之于国也 劝学 过秦论 师说
必修四:柳永词两首 {望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切)}
苏轼词两首 {念奴娇 赤壁怀古 定风波(莫听穿林打叶声) }
辛弃疾词两首 {水龙吟登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古}
李清照词两首 {醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 声声慢(寻寻觅觅)}
廉颇蔺相如列传 苏武传 张衡传
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