短句子网1. 含有育字的诗句
1、羌胡忘覆育，师旅备非常。——陆游《刘太尉挽歌辞》
2、仁育齐高厚，哀思罄幅员。——王安石《仁宗皇帝挽辞四首》
3、育遗存后裔，刳腹奉高堂。——陈晔《我爱淳安好》
4、育蚕时节寒犹在，村落人家半掩门。——俞桂《即事》
5、鞠育当知父母恩，弟兄更合识卑尊。——真德秀《长沙劝耕》
6、摅藻掞锦绮，育德润瑶琼。——陈子良《赞德上越国公杨素》
7、结绶还逢育，衔杯且对刘。——陈子昂《江上暂别萧四刘三旋欣接遇》
8、庶遂亭育恩，同致寰海康。——李适《中和节赐群臣宴赋七韵》
9、他时代天育万物，亦以此道安斯民。——独孤及《和李尚书画射虎图歌》
10、条蔓纵横输葛藟，子孙蕃育羡螽斯。——李群玉《哭小女痴儿》
11、昔育恐育鞫先秦诗经 《谷风》
12、既生既育先秦诗经 《谷风》
13、死则又育先秦屈原 《天问》
14、长我育我先秦诗经 《蓼莪》
15、载生载育先秦诗经 《生民》
16、鞠之育之兮不羞耻魏晋蔡琰 《胡笳十八拍》
17、育火养中央宋陈朴 《望江南/忆江南》
18、四方争颂育莪诗宋晁端礼 《鹧鸪天·壁水溶溶漾碧漪》
19、此时嘉梦重育宋赵长卿 《念奴娇·桂华蟾魄》
20、育群生宋无名氏 《十二时/忆少年》
21、虫鱼皆茂育宋无名氏 《十二时/忆少年》
22、封山育谷声名举宋无名氏 《导引·圣真下武》
23、此时仙翁曾诞育宋王观 《减字木兰花·新秋气肃》
24、育养得神灵元王哲 《蓦山溪·凝神遐想》
25、育神灵元侯善渊 《长思仙》
26、育养元神元侯善渊 《酹江月》
27、内阐双关育浩然元侯善渊 《沁园春·善惠谦柔》
28、育出朝元真浩气元王吉昌 《南乡子·水府火龙藏》
29、母兄鞠育汉嵇康 《幽愤诗》
30、念汝未育子宋陆游 《寄子虡》
31、梦育小儿女宋陆游 《杂感》
32、鞠之育之不羞耻宋王安石 《胡笳十八拍十八首》
33、育王聚众作夏宋释大观 《偈颂五十一首》
34、拱垂衣化育黎元宋释绍昙 《偈颂一百零四首》
35、化育春阳照妪前宋释绍昙 《偈颂一百零四首》
36、辊入育王鳗井宋释绍昙 《偈颂一百一十七首》
37、熙熙然涵泳化育宋释师范 《偈颂七十六首》
38、育王恁麽道宋释师范 《偈颂一百四十一首》
39、育王敢道不蹉跎宋释师范 《偈颂一百四十一首》
40、策起眉毛示育王宋释文礼 《颂古五十三首》
41、师门育材宋宋高宗 《文宣王及其弟子赞》
42、唯将煦育遍覃恩宋宋太宗 《缘识》
43、以亭以育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》
44、致于蕃育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》
45、乡闻讲育声隋佚名 《淳化中朝会二十三首》
46、以亭以育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》
47、致于蕃育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》
48、乡闻讲育声隋佚名 《淳化中朝会二十三首》
49、觚坛爟数世育台莱宋岳珂 《宫词一百首》
50、要观数世育台莱宋岳珂 《宫词一百首》
2. 含有育字的古诗词
1、昔育恐育鞫先秦诗经 《谷风》 2、既生既育先秦诗经 《谷风》 3、死则又育先秦屈原 《天问》 4、长我育我先秦诗经 《蓼莪》 5、载生载育先秦诗经 《生民》 6、鞠之育之兮不羞耻魏晋蔡琰 《胡笳十八拍》 7、育火养中央宋陈朴 《望江南/忆江南》 8、四方争颂育莪诗宋晁端礼 《鹧鸪天·壁水溶溶漾碧漪》 9、此时嘉梦重育宋赵长卿 《念奴娇·桂华蟾魄》 10、育群生宋无名氏 《十二时/忆少年》 11、虫鱼皆茂育宋无名氏 《十二时/忆少年》 12、封山育谷声名举宋无名氏 《导引·圣真下武》 13、此时仙翁曾诞育宋王观 《减字木兰花·新秋气肃》 14、育养得神灵元王哲 《蓦山溪·凝神遐想》 15、育神灵元侯善渊 《长思仙》 16、育养元神元侯善渊 《酹江月》 17、内阐双关育浩然元侯善渊 《沁园春·善惠谦柔》 18、育出朝元真浩气元王吉昌 《南乡子·水府火龙藏》 19、母兄鞠育汉嵇康 《幽愤诗》 20、念汝未育子宋陆游 《寄子虡》 21、梦育小儿女宋陆游 《杂感》 22、鞠之育之不羞耻宋王安石 《胡笳十八拍十八首》 23、育王聚众作夏宋释大观 《偈颂五十一首》 24、拱垂衣化育黎元宋释绍昙 《偈颂一百零四首》 25、化育春阳照妪前宋释绍昙 《偈颂一百零四首》 26、辊入育王鳗井宋释绍昙 《偈颂一百一十七首》 27、熙熙然涵泳化育宋释师范 《偈颂七十六首》 28、育王恁麽道宋释师范 《偈颂一百四十一首》 29、育王敢道不蹉跎宋释师范 《偈颂一百四十一首》 30、策起眉毛示育王宋释文礼 《颂古五十三首》 31、师门育材宋宋高宗 《文宣王及其弟子赞》 32、唯将煦育遍覃恩宋宋太宗 《缘识》 33、以亭以育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》 34、致于蕃育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》 35、乡闻讲育声隋佚名 《淳化中朝会二十三首》 36、以亭以育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》 37、致于蕃育隋佚名 《淳化乡饮酒三十三章》 38、乡闻讲育声隋佚名 《淳化中朝会二十三首》 39、觚坛爟数世育台莱宋岳珂 《宫词一百首》 40、要观数世育台莱宋岳珂 《宫词一百首》育yō见〔抗育〕。
育yù①（动）生育：节~。②（动）养活：~婴|~苗。
③（动）教育：德~|智~。『形似』 膏 『逆序』 繁~|肥~|抚~|教~|节~|绝~|美~|培~|生~|饲~|体~|选~|训~|养~|孕~|智~|孽~ 『英文』 教育：education。
3. 关于教育的名言
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者：朱熹
教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者：（清）王永彬
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者：苏霍姆林斯基
见贤思齐，见不贤而内自省。 作者：孔子
玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者：《三字经》
不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者：《增广贤文》
幼是定基，少是勤学。 作者：（明）洪应明
学然后知不足，教然后知困。 作者：《礼记·学记》
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦
4. 有关教育的名言
1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。
但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就剩憧梢允砸幌隆。
5. 关于教育的名言
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6、教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞 8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞 9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知 10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知 11、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文 12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知 13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知 14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶 16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基 17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基 18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭 19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
—爱因斯坦 20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦 21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗 22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷 23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 24、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克 25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知 27、培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯 28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯 29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——美国著名心理学家威廉？詹姆士 30、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制。
6. 关于素质教育的名人名言
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
7. 关于教师育人的名言
百年树人由俭如奢易，由奢入俭难 精打细算 油盐不断 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢.（李商隐） 静以修身，俭以养德.（诸葛亮） 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 白居易 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！ 别林斯基 人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳 陆机 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 庄子 人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒 爱迪生 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
谁知盘中餐，粒粒皆幸苦。 节约粮食是美德。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
恩格斯 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 方志敏 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
易卜生 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹 如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！ 别林斯基 勤劳一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达 芬奇 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易渡过难关；谁在富时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪 如果你真的想关勤俭节约，不是几句名言就能解决.（这是我说的） 正常的节约是美德、而吝啬却是最令人反 感的陋习。
今天节约一滴水，留给后人一滴血 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 勤俭永不穷，坐食山也空 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 聚沙成塔 点滴成流 1.君子以俭德辟难。
——《周易•否》 2.克勤于邦，克俭于家。——《尚书•大禹谟》 3.俭，德之共也；32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333330343335侈，恶之大也。
——《左传•庄公二十四年》 4.民生在勤，勤则不匮。——《左传•宣公十二年》 5.俭节则昌，淫佚则亡。
——《墨子•辞过》 6.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——李绅《悯农》 7.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》 8.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——《新五代史•伶官传序》 9.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》 10.取之有度，用之有节，则常足。
——《资治通鉴》卷二百三十四 11.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史•范纯仁列传》 12.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱柏庐《治家格言》 每一食，便念稼穑之艰难；每一衣则思纺织之辛苦. 地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足. 节约光荣，浪费可耻。1.君子以俭德辟难。
——《周易•否》 2.克勤于邦，克俭于家。——《尚书•大禹谟》 3.俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传•庄公二十四年》 4.民生在勤，勤则不匮。——《左传•宣公十二年》 5.俭节则昌，淫佚则亡。
——《墨子•辞过》 6.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——李绅《悯农》 7.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》 8.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——《新五代史•伶官传序》 9.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》 10.取之有度，用之有节，则常足。
——《资治通鉴》卷二百三十四 11.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史•范纯仁列传》 12.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱柏庐《治家格言》。
8. 求关于仁爱的名人名言
孔子关于仁爱的名言 孝弟也者，其为仁之本与！ 巧言令色，鲜矣仁 人而不仁，如礼何？ 择不处仁，焉得知？ 仁者安仁，知者利仁 苟志於仁矣，无恶也 己欲立而立人，己欲达而达人 我欲仁，斯仁至矣 人而不仁，疾之已甚 居处恭，执事敬，与人忠 刚、毅、木、讷近仁。
有德者必育言，有言者不必育德。 听其言而观其行。
君于不以言举人，不以人废言。 古者言之不出，耻躬不逮也。
君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。 可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。
知者不失人，亦不失言。 言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
事君，敬其事而后其食。 礼之用，和为贵。
放于利而行，多怨。
9. 关于教师的名言
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：仙人指路 1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、扬黄牛精神，做平凡工作32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433623736。3、教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
4、表扬用喇叭，批评用电话。5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。
16、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。17、一切为了孩子，为了一切孩子。
18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！19、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。20、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
21、千教万教教书求真，千学万学学做真人。22、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。