短句子网1. 卖木雕的少年
卖木雕的少年
在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫本奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。
莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。
在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说；“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
2. 怎样描写卖木雕少年的外貌,,急
导入 1、同学们，今天我们继续学习第27课《卖木雕的少年》。
（手势指向课题：卖木雕的少年）请大家齐读课题。你们想认识他吗？ 2、现在老师就带大家去认识这位卖木雕的少年。
请大家看画面，听故事，想一想他给你留下了什么印象？ 3、想好了吗？ （学生汇报）（板书：少年） 二、赞叹声中生“遗憾” 1、你们看，这就是非洲木雕。请同学们安静地欣赏，边欣赏边想用什么词来描绘。
（课件出示：欣赏非洲木雕。）非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。
由于非洲大多数民族没有文字，因此许多非洲古老神话都是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为“非洲式照片”，成为世界各地乐于收藏的艺术品。
2、（学生边看，边发出赞叹声。）你能用哪些词语来描绘这些木雕呢？（板书：木雕） 师：同学们多会学习啊！课本上的词都能用上，有的同学还能把几个词串起来用，你们的语文学得真好！课文又是怎样描写木雕的呢？我们来读一读。
（出示句子：摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。） 3、“琳琅满目”在句子中是什么意思？你能用自己的话来说说吗？“摊点里陈列的木雕——”怎么样？ 这个词非常好，还有哪里的东西也是“琳琅满目”？ 4、师小结；同学们真能干，我们学语文就要把它运用起来！ 5、当你在摊位前看到这些的时候，你最想干什么。
（学生回答）是的，作者也跟你们一样，他也想买下来，可是——出示句子（少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）
三、咬文嚼字研“遗憾” （一）体会“我”的遗憾 1、学生读句子，师问：现在会有一个什么词语映入你的眼帘。你知道什么是遗憾？ 2、说对了！ 我遗憾的是什么啊？ （板书：“我”→遗憾）（我为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）
3、为什么作者会这么想带走木雕呢？（学生举起手来）别急，请同学们小声读课文的1~7自然段，找找具体原因。（学生读课文，汇报。）
师：（生说到：这些坐凳构思新奇、栩栩如生。）听你读得那么有感情，你知道这个词是什么意思了吗？好，就读出这种感觉来！（生读。）
师：还有其他想带走木雕的原因吗？哪个词可以看出作者很喜欢。（爱不释手。）
“释”是放下的意思。整个词是说——（生：喜欢得舍不得放下。）
（板书：喜爱） （二）体会少年的遗憾 1、师：我们明白了“我”遗憾的原因，那卖木雕的少年又为什么遗憾呢？让我们先来读读少年和“我”之间的第一次对话。 2、（出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。） 3、请同学们自由读读这段对话，注意读出语气。
（生读） 4、（出示句子“买一个吧！” “夫人，您买一个吧！” ） 师：这两句在文字上有什么不同？ 师：是的，这样语气就更加——用课文中的词语就是——（诚恳）（出示：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” ） 师：谁来诚恳地说说，（指名）有点诚恳了，（再指名）更加诚恳了。跟同桌说说看！ 5、师：刚才我们读少年的话时抓住了提示语——诚恳。
读对话时啊，就要用这种方法，关注提示语。 6、（出示：“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。）
那这一句用什么语气读？ 师：语无伦次是说话没有条理。这句自己试着读一读！同桌合作一下！ 7、那这一句呢，（出示：“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。）
读出什么语气——（猜测） 师：谁来猜测一下？ 师：猜测的话可以读得稍微轻一些！再来试试！ 8、接下来我们分角色朗读。谁是黑人少年，“我”的话谁想读？其他同学读作者的话。
看看你们最后能不能流露出遗憾的神情。（生有感情朗读。）
9、那少年为什么感到遗憾呢？ 还有其他原因吗？ 四、细节之中品“感动” 1、莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人，对中国人有这样深的情意呢？中国和非洲之间曾经有过感人的故事，你们想知道吗？ （出示：中国援助非洲资料，教师有感情地讲解）周总理曾多次前往非洲慰问，50年来，中国向非洲47个国家派出了1.5万多人次“白衣天使”，在非洲大陆救死扶伤；共3000多名中国官兵先后前往非洲执行联合国维和任务，成为非洲和平的“守护使者”。看，这就是中国援助非洲修建的著名的坦赞铁路，为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款接近10亿元人民币，派出了多达16万人的施工队，还有64人为之献出了宝贵的生命。）
2、就是中国人这种无私的援助，深深地感动了非洲人。爱的传递是相互的，非洲人民是如何回报的呢？让我们一起回到那个晚风吹拂的夜晚，划出最让你感动的句子。
（巡视。指名回答。）
3、（出示：暮色中，我忽然发现……看样子，他是专门在这里等我的。） 师：为什么令你感动？你等过人吗，。
3. 卖木雕的少年作文的好句
在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点.摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样. 我的目光锁住了卷耳大象墩.“买一个吧！”卖木雕的主人是一个黑人少年. 我虽喜欢这件木雕，可我的行李已经超重，怎能再带上这沉甸甸的象墩？顿时，我面现难色. 晚上，我们出去散步.我忽然发现了白天卖木雕的少年.“这个小，可以带上飞机.”少年将东西送到我手里.这是一个木雕小象墩，只有拳头大小. 我很高兴，掏出钱包，准备付钱，那少年却连连摆手，并用不太标准的中国话说：“不，不要钱.中国人是我们的朋友.”。
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