短句子网1. 关于模仿句子和作诗
母爱是什么？
母爱是我们呱呱坠地时那幸喜的泪珠。
母爱是什么？
母爱是我们嘤嘤不语时一遍一遍教导。
母爱是什么？
母爱是我们蹒跚走路时跌倒后的自责。
母爱是什么？
母爱是我们步入学堂时孜孜不倦的话。
母爱是什么？
母爱是我们犯错时那不厌其烦的说教。
母爱是什么？
母爱是我们长大后看到的银丝般的发。
母爱又从哪里来？
母爱来自那个青春流誓的女人！
2. 模仿 我想 的诗句,写一小节诗
我想把耳朵，
装在鱼儿身上 。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话。
听呀，听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看鱼儿吹泡泡，
看章鱼捕食。
看啊，看——
海底是我的游乐园。
我想把小脚，
贴在绿草上，
带着一串野花，
放着千只绵羊。
悠啊，悠——，
悠出声声夏的歌唱。
我想把小手，
安在太阳上，
太阳光芒四射，
驱走地球的黑暗。
照啊，照——，
照出大地生机勃勃的景象。
我想把我自己，
种在春天的土地里，
变成嫩绿的小草，
变成五彩的花儿。
变成柳絮和蒲公英，
更是我渴望的梦想。
我会飘啊——飘，
飘到遥远的地方……
3. 模仿句子有那些
一、训练从小到大，从简到繁
从小到大，从简单到复杂，这符合认识规律，也适合于学生的认知特点.在句子仿写中，这种方法可以循序渐进，逐步提高.
1.仿单词
出题内容只是单词，让学生仿写同义词和近义词.仿词与原词的用字最好不重复.出题可限制角度，也可不限制.如，红—黄，蓝，紫；壮—粗、健；皓首—白发；喜欢—钟情、钟意.
2.仿短语
仿写语与规定短语结构和格调一致.这种仿写分两步走.
第一步，把单词加上修饰语、补充语，或变成主语、谓语和宾语，然后进行仿写.
刺眼红—炫目白（加修饰语）红得发紫—黑得发亮（加补充语），知音对面—琴声绕梁（作主语），印堂发亮—财运亨通（作谓语），听清弦—看知音（作宾语）
第二步，直接按规定的短语仿写，仿出结构相同、词义相似的短语.
破财免灾—出钱保命；七上八下—三心二意.
3.仿单句
4.仿复句
在熟悉仿单句后，仿复句也就容易了.别的要求同仿单句一样，只是注意关联词和语调要一致.
(1)局部补充式，就是补写出复句中的一个或多个单句，要分清修辞、主题、格调和事物的特征，务必与例句一致.特征描述与事物要对应相符，主要词语要对应，语气要一致贯通.
“书是火花，能点燃心中之火；书是雨滴，能润泽荒凉沙漠”.“润泽”符合雨滴的特征，“荒凉沙漠”与“心中之火”对应.
(2)全句仿照式，即仿写完整的复句.这里要注意复句类型，关联词要一致，语气贯通，语句对称对应，至于修辞、主题和格调等与局部补充式的仿写要求一样.
原句：“他是一条大河，流动不息奔向远方.”仿句：“他是一只雄鹰，无所畏惧搏击长空.”这是并列复句的仿写，“流动不息”、“奔向远方”分别对应“无所畏惧”和“搏击长空”.
原句：“如果生命是树，尊严是根.”仿句：“如果生命是水，尊严是流动.”这是一假设复句仿写，其中修辞为比喻，关联词为“如果”和“那么”（省）.
二、仿写要由宽到严，由近及远
“宽严”，指仿写的标准，就是仿写要有梯度，初仿写，标准宽些，以后逐渐严格.
“远近”，则指仿写从贴近学生生活的趣味性内容入手，仿写难度和范围渐进式上升和扩大.
1.由宽到严
(1)类似，仿句与原句结构大体相同.如，青青的草—翠绿的树（宽）—绿绿的叶（严）
盏盏灯—红色光（宽）—淡淡光（严）.
(2)形似，结构完全相同，即词性，叠音等都相同，比类似要求更严格.
如，遥遥领先—远远超出（形容词、叠音），千山万水—四面八方（数词、名词相对）.
(3)神似，就是仿写词句不但结构与修辞完全相同，而且格调一致，主题统一.
如，会当风发意—正遇古稀年（格调异）/恰逢少壮时（适当）.
举例：高原跑马—平川驰象（偏正式）/高山巍巍—碧水长长（主谓式叠音）.
2.由近及远
比如贴近学生生活的仿写：
米老鼠—唐老鸭，玩游戏—写作文.
搞笑逗趣的：
按猪的审美观，我基本属一帅哥；按熊的智商，我差点是一慧妹.——并列复句仿写
你的丑和你的脸没有关系；你的美和你的心却紧紧相连——转折复句续写.
复句仿写：
鼠啃铁杵—嘴上的劲；驴子发怒—蹄上的功——歇后语
这类仿写：有网上用语，有调侃搞笑，学生喜闻乐见.
最后是一些名人典故、诗词名句，充满哲理，富于教育意义.
此外，仿写还要学会联想和想象，从有关材料中过滤出最恰当的内容，组织成语句.
仿写，还要平时积累好词佳句，经常留心用词对句，才不至于“词到用处方恨少”.
仿写，不是拘泥摹仿，而是仿中创意，规矩中灵动的写作活动.