短句子网1. 有关辩论的诗句
1、辩论略相当 宋 陆游 《目昏颇废观书以诗记其始时年七十九矣》
2、辩论轻三耳 宋 胡寅 《和洪秀才八首》
3、辩论俱澜翻 宋 楼钥 《沿檄柯山归别张特秀》
4、辩论过终贾 宋 梅尧臣 《李审言相招与刁景纯周仲章裴如晦冯当世沈文》
5、辩论黼座侧 宋 王撝 《游佑七年丁未十一月朔蔡久轩自江东提刑归抵》
6、辩论不比仲连黠 宋 文同 《奉送少讷还青神》
7、辩论杂嘲谑 宋 章甫 《归自真州道中用前韵简诸故人》
此中有真意，欲辨已忘言
辩四周大事小事事事可辨，看我如何口吐莲花.
论天下正方反方方方可论，听他如何对战四方.
2. 关于辩论的句子`
（一）借力打力
武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。
（二）移花接木
剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。
（三）顺水推舟
表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
（四）正本清源
所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。
（五）釜底抽薪
刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。
（六）攻其要害
在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一 攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。
（七）利用矛盾
由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一 位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当 马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。
（八）“引蛇出洞”
在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。
（九）“李代桃僵”
当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难。
（十）缓兵之计
3. 关于辩论的句子
1. 对方辩友不要回避问题，您所说的……与我们所讨论的题目离了不止万里。
2. 对方辩友以偏概全，用……例子来论证……实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有……
3. 我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受……这样荒谬的逻辑我们能接受吗？
4. 对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中。
5. 对方辩友搞错了，……恰恰是反映了……
6. 精彩辩论会场面热烈，耐人寻味。
7. 激烈程度历史重演，擦枪走火的场面让人目瞪目呆。
8. 各队狭路相逢，出现在了戏剧作用。
9. 辩论状态极佳，辩论场许多“铁齿铜牙”现身。
4. 关于法律的辩论赛四句口号
事事有法可依，大家知法遵法
以法律的伶俐，谱写烂漫的人生
美大好人生，法治偕行
知法遵法用法，友善调和和美
知律法于心，遵法律于行
诚信是糊口的通行证，法制是社会的安详网
以法制为基，建调和大厦。
明德崇法，笃行致知！
增强法制宣传教诲，处事经济社会成长
劳动条约法宣传口号标语：
实验劳动条约制度，构建调和劳动相关
劳动最庆幸，务必签条约
依法行驶权柄，文明监察执法
劳动条约要看清，必备条款不能少
劳动条约一签署，各自任务要推行
扫除劳动条约要依法，违法扫除责任大
就业促进法宣传口号标语：
《就业促进法》是成立促进就业长效机制的法律保障
增强民众就业处事，成立健全就业救济制度
消除就业小看，促进公正就业
转变就业见识，进步就业手段
5. 辩论的名人名言有哪些
辩才是人类最光辉的美德之一。〔古罗马〕西塞罗：《论演讲者》
雄辩是艺坛上的一位公主。〔古罗马〕塔西佗：《论讲演术》
雄辩术就是驳倒对方论点的能力。〔英〕塞？约翰逊：《约翰逊传》
雄辩的口才要比准确的子弹更强有力。〔德〕俾斯麦：《演说》
雄辩并不是要人思考，而是要人折服。〔日〕三木清：《关于雄辩》
固执己见与争辩中的慷慨激昂是愚蠢的确实的标志。〔法〕蒙田：《人生随笔》
雄辩家的目标并不是叙述真实，而在于演说。〔英〕托？麦考莱：《雅典的雄辩家》
雄辩是以悦耳的言辞，而不是靠权威来说服人的。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》
伟大的诚实是雄辩的利斧。〔法〕罗曼？罗兰：《母与子》
雄辩是知识之子。〔英〕本？迪斯累里：《年轻的公爵》
给人以雄辩能力的是心灵。〔古罗马〕昆体良：《演说术原理》
雄辩就是把真理变成智慧的语言向听众阐述的能力。〔美〕爱默生：《文学与社会目的？论雄辩》
雄辩就是说话的艺术，其要求如下：（一）听我们说话的人不会觉得是一种痛苦，而觉得是一种享受（二）他们自己感兴趣，而自爱会使他们更加乐于对我们的话反复进行思考。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》
雄辩就是力量，因为雄辩就好似深谋远虑。〔英〕托？霍布斯：《利维坦》
善于雄辩的人能把无聊的事说得幽雅备至，把高尚的事说得娓娓动听，把平庸的事说得恰如其分。〔古罗马〕西塞罗：《演说家》
雄辩最伟大的秘诀是：精于脱离主题的技巧。〔法〕尚福尔：《格言与反省》
诡辩家会陶醉在自己冗长的废话里。〔英〕本？迪斯累里：《年轻的公爵》
雄辩———要求既令人愉快又令人觉得真实。但愉快须以真实为前提。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》
真正的雄辩在于言之有物，没有一句废话。〔法〕拉罗什福科：《道德箴言录》
说话有根有据最有雄辩力。〔古罗马〕普卜利利乌斯？绪儒斯：《警句》
要想通过辩论一举击败对方，辩论时说的每一个字都要像一记猛掌。〔英〕约？德莱顿：《主人》
说话谨慎胜于滔滔雄辩。〔英〕弗？培根：《随笔？论演说》
上流社会里曾有这么一句格言：雄辩启迪了思想，沉默激发了感情。〔德〕歌德：《散文语录》
对于处在成长过程中的人来说，大辩论就是大解放。〔英〕洛？史密斯：《事后思量》
反驳他人的讲演并不是难事，这的确很简单、但是要发表一篇更好的讲演，却不容易。〔古希腊〕普鲁塔克：《论倾听》
当一件事不再是争论的焦点时，它也就不再成为人们关心的对象了。〔英〕威？哈兹里特：《哈兹里特文集》
在激烈的争论中，人们很容易忘记真理。〔古罗马〕普卜利利乌斯？绪儒斯：《警句》
当争端发生，我们一旦感到愤怒，已经不是为了真理，只是为了争论本身了。〔英〕托？卡莱尔
我们的论辩对手使我想起了乌贼鱼，每当这种鱼无法脱身时，它便染黑周围的海水，然后隐匿其中。〔英〕约？艾迪生：《旁观者》
争论的激烈程度是与知识的贫乏成正比的。〔英〕劳？斯特恩：《特利斯川？项狄传》
6. 辩论 听老师和父母的话 给些诗句 名言 等等
尊师名言：
天才可贵，培养天才的泥土更可贵。鲁迅
我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。华罗庚
1.师者，所以传道，授业，解惑也。
——唐.韩愈《师说》
2.一日之师，终身为父。
——元.关汉卿
3.为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4.君子隆师而亲友。
——《荀子修身》
5.疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》
6.事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》
7.尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》
8.学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。隆礼：尊崇礼义）
——《荀子.劝学》
9.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》
10.国将兴，心贵师而重傅。
——《荀子.大略》
11.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》
12.片言之赐，皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法.自序》
13.师道既尊，学风自善。
——康有为《政论集.在浙之演说》
14.善之本在教，教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》
务学不如务求师。 -----杨雄
圣人无常师。 -----韩愈
经师易遇，人师难遇。 -----司马光
古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦
教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林
举世不师，故道益离。 -----柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐
一日为师，终身为父。----关汉卿
学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
为学莫重于尊师。 -----谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。-----韩愈
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。-----爱默生
一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 -----屠格涅夫
父母：
母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲）
●摇动摇篮之手，就是支配世界之手（美国）
●没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克）
●慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中（英国）
●母亲的击打决不会使孩子残废（犹太人）
●父母的爱，为诸德之基（英国）
●母爱最高尚（德国）
●母爱之爱，春天常在（法国）
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●母亲的心灵是子女的课堂（比彻）
●一个父亲胜过一百个老师（英国）