短句子网1. 小学课本关于王勃的诗
王勃（649或650~675或676）
唐代诗人。字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，认为"君子以立言见志。遗雅背训，孟子不为；劝百讽一，扬雄所耻。苟非可以甄明大义，矫正末流，俗化资以兴衰，家国由其轻重，古人未尝留心也"（《上吏部裴侍郎启》）。当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，"争构纤微，竞为雕刻"，"骨气都尽，刚健不闻"，王勃"思革其弊，用光志业"（杨炯《王勃集序》）。他创作"壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚"的诗文，对转变风气起了很大作用。
王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情，以"海内存知己，天涯若比邻"相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句，则通过写景抒发深沉的怀乡之情。明代胡应麟认为王勃的五律"兴象婉然，气骨苍然，实首启盛（唐）、中（唐）妙境。五言绝亦舒写悲凉，洗削流调。究其才力，自是唐人开山祖"（《诗薮·内编》卷四）。
王勃的古诗仅有10多首，其中《临高台》反映都市繁华生活，暗寓对贵族豪门的讽刺。《采莲曲》、《秋夜长》写妇女在采莲和捣衣时思念征夫，则是直接继承了乐府民歌的传统，而又能开拓意境。这些诗作虽仍带有六朝的华艳色彩，但风格清新明朗，显示了唐诗的新面貌。
王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存90多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为"当垂不朽"的"天才"之作（《唐摭言》）。名句如"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"，更为历来论者所激赏。《旧唐书·文苑传》引崔融语云："王勃文章宏逸，固非常流所及。"《四库全书总目》亦谓"勃文为四杰之冠"。
王勃还写有许多学术著作，见于著录的有《周易发挥》5卷、《次论语》
5卷（一作10卷）、《千岁历》、《颜氏〈汉书〉指瑕》、《平台钞略》（一作《平台秘略》）10篇、《合论》
10篇、《黄帝八十一难经注》、《元经传》、《舟中纂序》5卷、《医书纂要》
1卷等。这些著作除个别篇章如《黄帝八十一难经序》、《平台秘略论赞》被收入《文苑英华》，余皆亡佚。
王勃的文集，较早的有20卷、30卷、27卷三种本子，皆不传。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷；清同治甲戌蒋清翊著《王子安集笺注》，分为20卷。此外，杨守敬《日本访书志》著录卷子本古钞《王子安文》1卷，并抄录其中逸文13篇（实为12篇，其中6篇残缺）。罗振玉《永丰乡人杂著续编》又辑有《王子安集佚文》
1册，共24篇，即增杨氏所无者12篇，且补足杨氏所录
6篇残缺之文。罗氏序文中还提及日本京都"富冈君（谦藏）别藏《王子安集》卷廿九及卷三十"，按日本京都帝国大学部影印唐钞本第
1集有《王勃集残》2卷，注云"存第二十九至三十"，当即富冈所藏本。清宣统三年（1911）刊姚大荣《惜道味斋集》有《王子安年谱》。
生平事迹见《旧唐书·文苑传》、《新唐书·文艺传》、《唐才子传》。
2. 三年级下册语文书里王勃写的诗句
1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌 第二单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌（节选） 写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹 第三单元 11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟 第四单元 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际 第五单元 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步 第六单元 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 课外古诗词诵读 赠从弟 送杜少府之任蜀州 登幽州台歌 送元二使安西 宣州谢朓楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外 无题 相见欢 登飞来峰 清平乐村居 名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界 《海底两万里》：科学与幻想之旅 《名人传》痛苦和磨难造就的伟人 附录 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 后记 第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金） 3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》） 刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作 有感而发 语文实践活动 我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于e68a84e79fa5e9819331333361303661漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘） 生活是多么广阔（何其芳） 写作 说真话，抒真情 口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏 古代诗词三首 过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游） 一剪梅&S226；红藕香残玉簟秋（李清照） 对联六副 写作 从生活中找“米” 语文实践活动 走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏 古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈） 西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡） 文笔精华（一） 充满活力的春天（高晓声） 夏夜（钱钟书） 晚秋的原野（叶以群） 草原之冬（玛拉沁夫） 写作 观察和描写景物的特点 口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利托马斯 达纳李托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦费因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括） 以虫治虫 梵天寺木塔 诵读欣赏 《论语》八则 写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动 模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏 古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作 想像 口语交际 婉转拒绝 附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信） 附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三 字词表 （苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版） 第一单元（人物风采） 1、童年的朋友（高尔基） 2、一面（阿累） 3、我的老师（魏巍） 4、展示华夏文化的魅力（余玮） 5、赵普（《宋史》） 诵读欣赏 古诗二首 题破山寺后禅院（常建） 登岳阳楼（杜甫） 周总理，你在哪里（柯岩） 写作 观察人物特点，写出人物个性 口语交际 做一回小记者 第二单元（童年趣事） 6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、月迹（贾平凹） 8、三颗枸杞豆（程海） 9、我们家的男子汉（王安忆） 10、柳叶儿（宋学孟） 诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》） 黄纱巾（薛涛） 写作 记事写人线索清楚 口语交际 劝告 第三单元（建筑艺术） 11、人民英雄永垂不朽（周定舫） 12、巍巍中山陵（刘叙杰） 13、凡尔塞宫（吉祖英） 14、短文两篇 黄鹤楼（阎伯理） 于园（张岱） 诵读欣赏 文笔精华（二） 天坛（秦牧） 古罗马斗鸡场（乔万尼奥里） 昆明花街（李广田） 苏州小巷（陆文夫） 写作 观察和描写事物特点 口语交际 话须形象才动人 第四单元（动物世界） 15、松鼠（布丰） 16、松树金龟子（节选）（法布尔） 17、国宝——大熊猫（叶永烈） 18、黔之驴（柳宗元） 诵读欣赏 古诗三首 蝉（虞世南） 孤雁（杜甫） 鹧鸪（郑谷） 写作 抓住特点介绍动物 语文实践活动 保护野生动物的一次活动 名著推荐与阅读《西游记》 第五单元（信息传播） 19、三个太阳（黄传会） 20、录音新闻 （中央。
3. 四年级语文冀教版书上送别的诗句
1.与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）
2.又送王孙去，萋萋满别情。（李白：《送友人》
3.春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》）
4.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维：《送元二使安西》）
5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》）
6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》）
7.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）
8.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）
9.轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
10.长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》）
4. 少年王勃的名句
《少年王勃》是苏教版第六册第三单元的一篇文章.这是一则人物故事，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古流传的名篇《滕王阁序》，让我们看到了一个才思敏捷、才智过人的少年王勃. 1.反复咏叹，层层深入. 本堂课的教学设计新颖，条理清晰，环环相扣，中心突出.为了确保课堂教学的有效性，教学伊始教者有意识地引导学生抓住阎都督的话“奇才！真是奇才！”作为本课教学的中心，引领学生层层深入地感悟王勃的才气，并反复体会吟诵这句话，回还往复，再三咏叹，以诗歌一般的韵味，给了学生美的享受.让学生在此过程中一步步地走近王勃，了解王勃. 2.再现情景，突破难点. 为了在有限的时间里让教学更为扎实、有效，在学习第三自然段时，教者没有做过多的分析与指导，尽量给学生创设充分读书的机会，引导学生边读边想象.让学生在朗读中加深感悟，升华情感.再适时出示诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.” 把古文与今文对应结合，突破了理解古诗的难点，同时遵循了学生的认知规律. 3.正反对比，衬托形象. 课文的第四自然段最能从正面突出王勃的才能，这一自然段中的重点词是：胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝等，这些词从正面突出王勃的才智.之后与第二自然段其他客人的表现进行对比，从侧面衬托出了王勃的才.以此使得人物形象得到进一步深化. 4.拓展延伸，升华形象同时教者也注意了向课外拓展.在配乐朗读《送杜少府之任蜀州》的过程中，进一步激发起学生对王勃的敬佩之情.读后请学生再说说里面的千古名句，既尊重了学生的个性体验，并从中再次感受到少年王勃的才华横溢、才智过人. 5.写作方法，随机渗透. 值得称道的是教者非常注重写作方法的渗透，关注课文的表达方法，适时点拨.除了引领学生感悟人物思想内涵，又暗示了写作方法，将情感态度目标与知识能力目标巧妙的融合在一起，体现了文道统一的思想.。
5. 4年级语文下册全部古诗
在人教版四年级下册的课本中，一共有6首古诗。
第1课：《古诗词三首》
(1)独坐敬亭山 李白（唐）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
(2)望洞庭 刘禹锡（唐）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(3)忆江南 白居易（唐）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
第23课：《古诗词三首》
(1)乡村四月 翁卷（宋）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
(2)四时田园杂兴 范成大（宋）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(3)渔歌子 张志和（唐）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
6. 四年级课外必备六十首古诗
1、长歌行 （汉乐府民歌）（苏教版/第3册） 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2、七步诗 （三国 曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
3、梅花 （北宋 王安石）（苏教版/第5册） 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4、马诗 （唐 李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
5、相思 （唐 王维） 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷（xié），此物最相思。6、独坐敬亭山 （唐 李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。7、陶者 （北宋 梅尧臣） 陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。8、竹里馆 （ 唐 王维）（苏教版/第9册） 独坐幽篁（huáng）里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。9、舟夜书所见 （清 查慎行） 月黑见（xiàn）渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。10、秋浦歌 （唐 李白） 白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。11、登幽州台歌 （唐 陈子昂） 前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下！12、宿建德江 （唐 孟浩然 ） 移舟泊烟渚（zhǔ），日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。13、渡汉江 （唐 宋之问） 岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人14、杂诗 （唐 王维） 君自故乡来，应知故乡事。来日绮（qǐ）窗前，寒梅著花未？15、回乡偶书 （唐 贺知章） （苏教版/第7册） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cuī）。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。16、塞下曲 （唐 卢纶） 月黑雁飞高，单（chán）于夜遁（dùn）逃。
欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。17、宿新市徐公店 （南宋 杨万里） （苏教版/第12册） 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。18、早春呈水部张十八员外 （唐 韩 愈）（苏教版/第11册） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。19、滁州西涧 （唐 韦应物）（苏教版/第6册） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。20、春日偶成 （宋 程颢（hào））（苏教版/第8册） 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。21、三衢（qú）道中 （南宋 曾几（jǐ）） 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。22、约客 （南宋 赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。23、暮江吟 （唐 白居易） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓24、夜书所见 （宋 叶绍翁）（苏教版/第5册） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑（tiǎo）促织，夜深篱落一灯明。
25、山居秋暝（míng） （唐 王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
26、逢雪宿芙蓉山主人 （唐 刘长卿） （苏教版/第5册） 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人27、十二月十五夜 （清 袁枚） 沉沉更（gēng）鼓急，渐渐人声绝。
吹灯窗更明，月照一天雪。28、赠刘景文 （北宋 苏轼） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。29、白雪歌 （唐 岑参）（苏教版/第7册） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。30、赠汪伦 （唐 李白） （苏教版/第10册） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。31、送杜少府之任蜀州 （唐 王勃）（ 苏教版/第10册） 海内存如已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。32、送友人 （唐 李白） 青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。33、逢入京使 （ 唐 岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。34、春望 （唐 杜甫） 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）。35、闻官军收河南河北 （唐 杜甫） 剑外忽传收蓟（jì）北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。36、过零丁洋 （南宋 文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。37、登飞来峰 （北宋 王安石） 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。38、望岳 （唐 杜甫） （苏教版/第10册） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦（zī）入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。39、游山西村 （南宋 陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。40、题都城南庄 （唐 崔护） 去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。41、冬夜读书示子聿（yù） （南宋 陆游）（苏教版/第11册） 古人。
7. 王勃写的诗句有哪些
如果你说的是整首诗一共十个字的，没有！如果你说的是王勃的五言诗，我倒是可以为你奉上几首，请你参考，满意请你采纳，谢！
作品目录
送杜少府之任蜀川
圣泉宴
寻道观
散关晨度
游梵宇三觉寺
别薛华
重别薛华
麻平晚行
送卢主簿
饯韦兵曹
白下驿饯唐少府
仲春郊外
郊兴
郊园即事
观佛迹寺
山居晚眺赠王道士
八仙径
春日还郊
对酒春园作
观内怀仙
秋日别王长史
上已浮江宴韵得遥字
长柳
羁游饯别
铜雀妓二首
易阳旱发
焦岸早行和陆四
临江二首
江亭夜月送别二首
深湾夜宿
伤裴录事丧子
晚留
羁春
山扉夜坐
春庄
春游
春园
林泉独饮
登城春望
他乡叙兴
夜兴
早春野望
山中
冬郊行望
始平晚
扶风昼届离京浸远
普安建阴题壁
九日
九日怀封元寂
上已浮江宴韵得址字
春日宴乐游园赋韵得接字
山亭夜宴
咏风
泥溪
秋日仙游观赠道士
出坑游山二首
出坑游山二首
别人四首
赠李十四四首
忽梦游仙
三月曲水宴得烟字
寒夜思友三首
怀仙 并序
以上是他的全部五言诗，最有名的当属第一首，为你奉上，如果您还需要其他的请你再告诉我，谢！
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【赏析】
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
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