短句子网小朋友关于雾的诗句
1.关于雾的儿童诗
1、零如同能变任何东西的大师，一走出门，就仿佛到了天上，零就变成了天上的云朵，一走进校门。仿佛走进了迷雾阵，望了望天上的太阳。
现在居然变成了银色的月亮，在这样的天气里玩捉迷藏，如同是大零捞针。
零把我们变成了小甲虫，把我们团团围住。雾啊，何时飘散，还大自然真面目。---作者：罗祥
2、雾 ，是一个淘气的小精灵 ，骗云彩妹妹下来玩 ，自己却在一旁哈哈大笑。
雾 ，是一个古怪的魔法师，念着一大串咒语，把大地弄的乌烟瘴气。
雾 ，是一个温柔的小姑娘，挥舞着轻纱手帕，扫过一个又一个人的眼睛 。
3、你好像一个调皮的小孩——偷偷从家里溜了出来。
你笑了，那是一串风铃般清脆悦耳的声音：“嘿嘿——”
你穿过街道，你与魁梧的大楼打了个招呼，然后害羞地跑掉了。
你跑累了，便一头栽倒在草地上。嗅着泥土的芬芳，打了几个滚，便闭上眼睛，似乎有些疲倦了。
几缕阳光透了下来——那是太阳公公在呼唤你，你便飞也似的蹿上了天空，只留下你爽朗的笑声。
5、走在雾里，幼稚的眼，开始飘起来，他飘飘然，恍若进入了仙境，而老成的心，心中有数， 他明白，眼前的一切，只不过是海市蜃楼。
扩展资料：
儿童诗的特征：
情感饱满
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
想象丰富
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……
因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。
构思新巧
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
语言童趣
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。
意境优美
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。
参考资料来源：儿童诗-百度百科
2.写雾的诗句
您好！
踏莎行
秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去
《雾》
——唐·李峤
曹公迷楚泽，汉帝出平城。
涿鹿妖氛静，丹山霁色明。
类烟飞稍重，方雨散还轻。
倘入非熊兆，宁思玄豹情。
《咏雾》
——唐·董思恭
苍山寂已暮，翠观黯将沉。
终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。
天寒气不歇，景晦色方深。
待访公超市，将予赴华阴。
《咏雾》
——唐·苏味道
氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。
乍似含龙剑，还疑映蜃楼。
拂林随雨密，度径带烟浮。
方谢公超步，终从彦辅游。
《远山澄碧雾》
——唐·李世民
残云收翠岭，夕雾结长空。
带岫凝全碧，障霞隐半红。
仿佛分初月，飘飖度晓风。
还因三里处，冠盖远相通。
《赋得花庭雾》
——唐·李世民
兰气已熏宫，新蕊半妆丛。
色含轻重雾，香引去来风。
拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。
还当杂行雨，仿佛隐遥空。
大雾垂江赋
大哉长江！西接岷、峨，南控三吴，北带九河。汇百川而入海，历万古以扬波。至若龙伯、海若，江妃、水母，长鲸千丈，天蜈九首，鬼怪异类，咸集而有。盖夫鬼神之所凭依，英雄之所战守也。
时也阴阳既乱，昧爽不分。讶长空之一色，忽大雾之四屯。虽舆薪而莫睹，惟金鼓之可闻。初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。然后上接高天，下垂厚地；渺乎苍茫，浩乎无际。鲸鲵出水而腾波，蛟龙潜渊而吐气。
又如梅霖收溽，春阴酿寒；溟溟漠漠，洁浩漫漫。东失柴桑之岸，南无夏口之山。战船千艘，俱沉沦于岩壑；渔舟一叶，惊出没于波澜。
甚则穹吴无光，朝阳失色；返白昼为昏黄，变丹山为水碧。虽大禹之智，不能测其浅深；离娄之明，焉能辨乎咫尺？于是冯夷息浪，屏翳收功；鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。隔断蓬莱之岛，暗围阊阖之宫。恍惚奔腾，如骤雨之将至；纷纭杂沓，若寒云之欲同。
乃能中隐毒蛇，因之而为瘴疠；内藏妖魅，凭之而为祸害。降疾厄于人间，起风尘于塞外。小民遇之夭伤，大人观之感慨。盖将返元气于洪荒，混天地为大块
3.有什么描写雾的儿歌
优秀儿歌 吴昌烈 《雾》
著名儿歌作家吴昌烈老师，这次在2018年第36期《儿童诗歌》的“优秀儿歌选”栏目上发表了他的新作《雾》，以其形象简朴的语言，生动鲜活的写实，社会经验的告知，完成这一首儿歌的创作，让我感受到有一种孩子的声音从里面发出来。
这一首《雾》的主题突出了交通安全意识。在雾的情况下，道路上会产生很多障目，像现在汽车拥堵的情况下，极易产生安全隐患，这里就需要提升交通安全意识，让大家都知道在“雾”的情况下，如何安全通行。吴昌烈老师的这首儿歌写得踏实，声形呼应：
雾茫茫，茫茫雾，遮住楼房遮住树。
只有声音遮不住，汽车大声打招呼：
嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，大家小心过马路。
4.写雾的古诗
踏莎行 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去《雾》 ——唐·李峤 曹公迷楚泽，汉帝出平城。 涿鹿妖氛静，丹山霁色明。
类烟飞稍重，方雨散还轻。 倘入非熊兆，宁思玄豹情。
《咏雾》 ——唐·董思恭 苍山寂已暮，翠观黯将沉。 终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。
天寒气不歇，景晦色方深。 待访公超市，将予赴华阴。
《咏雾》 ——唐·苏味道 氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。 乍似含龙剑，还疑映蜃楼。
拂林随雨密，度径带烟浮。 方谢公超步，终从彦辅游。
《远山澄碧雾》 ——唐·李世民 残云收翠岭，夕雾结长空。 带岫凝全碧，障霞隐半红。
仿佛分初月，飘飖度晓风。 还因三里处，冠盖远相通。
《赋得花庭雾》 ——唐·李世民 兰气已熏宫，新蕊半妆丛。 色含轻重雾，香引去来风。
拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。 还当杂行雨，仿佛隐遥空。
《水亭夜坐赋得晓雾》 ——唐·李益 月落寒雾起，沈思浩通川。 宿禽啭木散，山泽一苍然。
漠漠沙上路，沄沄洲外田。 犹当依远树，断续欲穷天。
《凌雾行》 ——唐·韦应物 秋城海雾重，职事凌晨出。 浩浩合元天，溶溶迷朗日。
才看含鬓白，稍视沾衣密。 道骑全不分，郊树都如失。
霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。 归当饮一杯，庶用蠲斯疾。
5.关于雨的现代儿童诗句
雨 点点滴滴晶莹通透 没有修饰没加色彩 一席悲起一丝凉快 一线雨丝一抹情长 雨 成串成排泻下狂落 涤荡淤泥冲洗浊水 滴落心田滋润流畅 归入百川滔滔不绝 雨 结起浮云飘忽掠过 就如灰帽抛向大地 层层压顶重重降落 心灵执傲以敌空袭 雨 冷凝冻结雪上加霜 纯白一片孤傲独寒 纯洁无痕天真烂漫 纯静平卧无忧无虑 雨 加工固化无色透明 水晶灯头亮入心底 水晶霞光折出欢乐 水晶无言散发真挚 雨 精灵人间遨游世界 潇潇洒洒拂拂扬扬 天地之气尽在雨中 漫无边际歌字舞文 第二篇： 雨 景 我心爱的雨景也多着呀： 春夜春梦时窗前的淅沥； 急雨点打上蕉叶的声音； 雾一般拂着人脸的雨丝； 从电光中泼下来的雷雨—— 但将雨时的天我最爱了。
它虽然是灰色的却透明； 它蕴着一种无声的期待。 并且从云气中，不知哪里， 飘来了一声清脆的鸟啼 《雨景》--朱湘《雨》--怡彤《零雨》--，鸿鸿，陈克华 雨 文 / 怡彤 一 缘分是寂寥天空中初始的云朵 历经生生世世的沧桑 汇聚成落下的雨 潇潇洒洒的雨丝 沾湿了些许记忆 为了淋雨说忘带了雨具 二 倾泻的雨 是雷电爱的宣泄 伴着雷公电母的狂吼 硬朗朗的雨线 被推着委屈地跳了下来 如根根拉长了的水晶冰冰清清 三 一场雨预示陈旧过去崭新开始 一切胆小怯懦被赶到了屋檐下 飞泻倾覆你的怨怒 打开我灵魂的伞 放低姿态任由它冲洗着 张开幸福的痛苦的我所有的回忆 四 风说雨是天的泪滴 带着飘飘柔柔的流线四处撞击 砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿 在缝隙里找寻潮湿的心迹 突兀地想从记忆里蒸发 于是敞开心扉盼着日出 五 雨被蛙声叫断了情绪 小溪抚吻着脚趾 一个不漏的仔细舔舐 喜欢雨后泥土发散的气息 花瓣飞落撩拨着根的醉意 雨给尘埃世界一个清凉的写意 雨滴全部的意义就在于你月光下澄澈如荷露哺出的一滴泉溪荡漾的波晕的清音窥伺着瞬间生命的消息清霜！我的兄弟我们从幽暗的恐怖的森林里走来（这是美经常发生的地方） 骄傲地加入引吭徊泣的天鹅旅队 参加为天使凭吊的葬礼 我们别无选择 （除了为美吊丧） 玲珑泪和着幽雅的挽歌 从圣鸟的最高音处滑落 安详地凝视着沉睡的平静 无奈的和谐…… （偶有顽皮的银鱼吐出一串水泡炸裂成珠光 但由于过小，少有人看见） 突然（不能早一刻，也别晚）， 你哺一口鲜血飘洒向仙禽的额头 几万只红蜻蜓急落在如睡莲般洁白的翎羽上 颤颤地将淡绿的月光渗透了玫瑰色的彩晕 我们微笑 我们白衣飘飘地微笑 =============================================================== 感受雨滴 天空又下起雨了 淅淅沥沥的 滴落在手心 那冰凉冰凉的感觉 钻进心房 把蜷缩在最深处的柔软 给唤醒了 突然 有了一份听雨的心情 瞧 那小雨滴就要拍打在窗台上了 心一下子被囚禁起来 欲呼不出： 你真要用生命去成就 那一个个围着窗棂舞蹈的小精灵吗？ 可是 雨滴并没有因为我的责问 而停下陨落的身躯 多快乐的舞者啊 有一些 竟然调皮的跑到我的脸脥上来了 也许 它们也感受到了我的不快乐 想用自己的身躯 拂走那些尘封已久的阴霍 是的 我读到了快乐的滋味了 那最能浸润心灵的快乐 毕竟是用一个完整的身躯换来的 有很多时候 我想我一辈子的快乐 还敌不过一滴雨的快乐 ===================================================================== 手心的雨滴 那天，握着伞柄，慢步地向前滑行。
雨天的行走，如同夜晚的奔跑，一样的茫然无触。 树下，不是躲雨的好地方，却有着高高的仰望；伞下，触不到雨的温度，却有着低低的梦想。
伸出手，一滴雨落入手心，我将它捧到眼前，它竟是那样的渺小。我的手是冰凉的，在我没有将它化为冰晶之前，我决定给它自由。
我翻过手，雨滴却顺着我的手臂行走。 放下雨伞，却没有更多的雨滴落在我手上，为什么仅仅只是这滴雨呢？ 雨，并不大。
昨天，又下雨了。 许多雨滴打落在窗户上，发出清澈的声音，我好像又看到了一滴雨，在自由滑行的时候，竟带上自己的生命，跟着其他雨滴带来的束缚，一起打落在窗户上。
我的心中竟有强烈的轰击，眼神困惑。 为什么会有竞争呢？少一些雨，少一些束缚，不好吗？难道，生命应有的就是竞争，是束缚吗？ 深吸一口气，打开窗户，此时，落入的不再是渺小的雨滴，而是我高高的仰望，和低低的梦想。
雨滴，又落在了我的手上。 雨别 作者：舒婷 我真想甩开车门，向你奔去 在你的肩膀上失声痛哭： “我忍不住，我真忍不住！” 我真想拉起你的手 逃向初晴的天空和田野 不萎缩也不回顾 我真想凝聚全部柔情 以一个无法申诉的眼神 使你终于醒悟 我真想，真想…… 我的痛苦变为忧伤 想也想不够，说也说不出。
关于夏季小朋友的诗句
1.描写夏天的诗句与儿童有关的诗句
1、手持竹竿 捞月亮 捞了一个又一个 我把它们 都挂在了天上 2、天黑了 太阳找不到 回家的路了 萤火虫提来了 灯笼 3、高射炮打蚊子 咚—咚—咚 蚊子中弹了 停在空中 一动不动了 夏天的儿童诗 知了 我有个问题 要向知了请教 它躲在树冠里叫 知了—— 知了—— 就是不肯下来 萤火虫 漆黑的山路 萤火虫提着灯笼 给我们引路 可灯笼的光太小了 萤火虫自己 都走到山沟里去了 虹 外婆送给我的手镯 可惜我的手脖儿太细 我把它送给妈妈 妈妈说乖乖 还是给你留着吧 蚊子 蚊子和我 相拥躺在床上 一觉醒来 我睡在了地上 蚊子挺着个大肚子 霸占了整张床。
2.关于夏天的儿童诗歌
关于夏天的儿童诗：
1、夏天开在红艳艳的花瓣里，
夏天种在圆滚滚的西瓜里，
夏天舞在小女孩的花裙里，
夏天留在小青蛙的歌声里。
啊！多姿多彩的夏天，
啊！五颜六色的夏天，
请把我的祝福带上，
送给所有夏天里的人们
——美好、快乐和健康。
2、夏天到，夏天到，
山间水里真热闹，
草儿乐的绿油油，
小花咧嘴哈哈笑。
河里清水哗啦响，
鱼儿活蹦又乱跳，
小狗小猫来钓鱼，
鸟儿树上喳喳叫，
夏天夏天真热闹。
3、夏天到，夏天到，
电闪雷鸣真热闹。
雷阵雨不下了，
清新空气真正好。
蝉儿趴在柳叶上，
鼓起肚子高声叫，
知——了，知——了，
雨后彩虹真漂亮。
青蛙坐在荷叶上，
抬起头儿把歌唱，
呱呱呱，呱呱呱，
湖里荷花最漂亮。
3.描写夏天的儿童诗
1、
手持竹竿
捞月亮
捞了一个又一个
我把它们
都挂在了天上
2、
天黑了
太阳找不到
回家的路了
萤火虫提来了
灯笼
3、
高射炮打蚊子
咚—咚—咚
蚊子中弹了
停在空中
一动不动了
夏天的儿童诗
知了
我有个问题
要向知了请教
它躲在树冠里叫
知了——
知了——
就是不肯下来
萤火虫
漆黑的山路
萤火虫提着灯笼
给我们引路
可灯笼的光太小了
萤火虫自己
都走到山沟里去了
虹
外婆送给我的手镯
可惜我的手脖儿太细
我把它送给妈妈
妈妈说乖乖
还是给你留着吧
蚊子
蚊子和我
相拥躺在床上
一觉醒来
我睡在了地上
蚊子挺着个大肚子
霸占了整张床
4.搜索关于夏天的古诗和儿童的古诗各五个
关于夏天的诗词：
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
关于儿童的诗词：
《村居》
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《池上》
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《宿新市徐公店》
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《小儿垂钓》
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5.急求有关描写夏天的孩子的诗或诗句
《晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红. 《小池》 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
《孟夏》 [唐] 贾弇 江南孟夏天， 慈竹笋如编。 蜃气为楼阁， 蛙声作管弦 。
《山亭夏日》 [唐] 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。
《有约》 [宋] 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《四时田园杂兴》 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
《喜晴》 [宋] 范成大 窗间梅熟落蒂， 墙下笋成出林。 连雨不知春去， 一晴方觉夏深。
《夏日南亭怀辛大》 [唐] 孟浩然 山光忽西落， 池月渐东上。 散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。
荷风送香气， 竹露滴清响。 《初夏》 [宋] 司马光 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。
更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。 《忆王孙·夏词》 [宋]李重元 风蒲猎猎小池塘， 过雨荷花满院香。
沈李浮瓜冰雪凉。 竹方床， 针线慵拈午梦长。
《晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红. 《小池》 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 《孟夏》 [唐] 贾弇 江南孟夏天， 慈竹笋如编。
蜃气为楼阁， 蛙声作管弦 。 《山亭夏日》 [唐] 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。 《有约》 [宋] 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 《四时田园杂兴》 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 《喜晴》 [宋] 范成大 窗间梅熟落蒂， 墙下笋成出林。
连雨不知春去， 一晴方觉夏深。 《夏日南亭怀辛大》 [唐] 孟浩然 山光忽西落， 池月渐东上。
散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。 荷风送香气， 竹露滴清响。
《初夏》 [宋] 司马光 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
《忆王孙·夏词》 [宋]李重元 风蒲猎猎小池塘， 过雨荷花满院香。 沈李浮瓜冰雪凉。
竹方床， 针线慵拈午梦长。《晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红. 《小池》 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
《孟夏》 [唐] 贾弇 江南孟夏天， 慈竹笋如编。 蜃气为楼阁， 蛙声作管弦 。
《山亭夏日》 [唐] 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。
《有约》 [宋] 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《四时田园杂兴》 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
《喜晴》 [宋] 范成大 窗间梅熟落蒂， 墙下笋成出林。 连雨不知春去， 一晴方觉夏深。
《夏日南亭怀辛大》 [唐] 孟浩然 山光忽西落， 池月渐东上。 散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。
荷风送香气， 竹露滴清响。 《初夏》 [宋] 司马光 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。
更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。 《忆王孙·夏词》 [宋]李重元 风蒲猎猎小池塘， 过雨荷花满院香。
沈李浮瓜冰雪凉。 竹方床， 针线慵拈午梦长。
《晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红. 《小池》 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 《孟夏》 [唐] 贾弇 江南孟夏天， 慈竹笋如编。
蜃气为楼阁， 蛙声作管弦 。 《山亭夏日》 [唐] 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。 《有约》 [宋] 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 《四时田园杂兴》 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 《喜晴》 [宋] 范成大 窗间梅熟落蒂， 墙下笋成出林。
连雨不知春去， 一晴方觉夏深。 《夏日南亭怀辛大》 [唐] 孟浩然 山光忽西落， 池月渐东上。
散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。 荷风送香气， 竹露滴清响。
《初夏》 [宋] 司马光 四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
《忆王孙·夏词》 [宋]李重元 风蒲猎猎小池塘， 过雨荷花满院香。 沈李浮瓜冰雪凉。
竹方床，夏夜叹 唐/杜甫 永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。
昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
虚明。
6.关于“夏天”的古诗和“儿童”的古诗分别有哪五首
关于“夏天”的古诗
1.《宫词》
年代： 宋 作者： 杨皇后
落絮蒙蒙立夏天，楼前槐树影初圆。
傅闻紫殿深深处，别有薰风入舜弦。
2.《南园》
年代： 唐 作者： 韦应物
清露夏天晓，荒园野气通。水禽遥泛雪，池莲迥披红。
幽林讵知暑，环舟似不穷。顿洒尘喧意，长啸满襟风。
3.《昭应官舍书事》
年代： 唐 作者： 王建
县在华清宫北面，晓看楼殿正相当。庆云出处依时报，
御果呈来每度尝。腊月近汤泉不冻，夏天临渭屋多凉。
两衙早被官拘束，登阁巡溪亦属忙。
4.《念奴娇·调冰弄雪》
年代： 作者： 刘镇2
调冰弄雪，想花神清梦，徘徊南土。一夏天香收不起，付与蕊仙无语。秀入精神，凉生肌骨，销尽人间暑。称轩悉绝，惜花还胜儿女。
长记歌酒阑珊，开时向晚，笑浥金茎露。月浸栏干天似水，谁伴秋娘窗户。困殢云鬟，醉欹风帽，总是牵情处。返魂何在，玉川风味如许。
5.《西江月 时在天长，正当大暑，归山后，恰值》
年代： 元 作者： 尹志平
九夏天长暑热，三秋山后清凉。一川禾黍正苍苍。了见西成有望。论甚天涯海角，尽他关外山荒。目前无事即仙乡。且恁随缘豁畅。
关于“儿童”的古诗
《宿新市徐公店》
年代： 宋 作者： 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.《宿新市徐公店》
年代： 宋 作者： 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.《回乡偶书》
年代： 唐 作者： 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3.《满庭芳·归去来兮》
年代： 宋 作者： 苏轼
归去来兮，吾归何处，万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽、楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。云何。当此去，人生底事，来往如梭。待闲看，秋风洛水清波。好在堂前细柳，应念我、莫翦柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。
4.《水调歌头·头白齿牙缺》
年代： 宋 作者： 辛弃疾
头白齿牙缺，君勿笑衰翁。无穷天地今古，人在四之中。臭腐神奇俱尽，贵贱贤愚等耳，造物也儿童。老佛更堪笑，谈妙说虚空。
坐堆_，行答飒，立龙钟。有时三盏两盏，淡酒醉蒙鸿。四十九年前事，一百八盘狭路，拄杖倚墙东。老境何所似，只与少年同。
5.《临江仙·竹里行厨草草》
年代： 宋 作者： 无名氏
竹里行厨草草，花边系马匆匆。使君移传意何穷。儿童随骑火，猿鹤避歌钟。梅雪自欺舞态，烛花先放春红。酒醒人散夜堂空。殷勤松上月，独照老仙翁。
小朋友关于手的诗句
1.形容"小孩子手"的句子有哪些
1、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
2、那女孩的小手白白嫩嫩就像刚出锅的馒头一样。
3、这小孩子手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
4、这是个男孩子，又黑又瘦的手指上满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
5、笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄加上肉窝窝一样的小手真的超级可爱。
6、刚出生没多久的小宝宝那莲花般洁白的手与纯净的皮肤显的她更加含羞待放。
7、妹妹的芊芊玉手透着婴儿白，好像一下子就可以挤出水来，白白的肤色，像初雪一般，却看不出一点苍白。
8、手如柔荑，肤如凝脂说的就是我小女儿。
9、纤纤擢素手，札札弄机杼。
10、娥娥红粉妆，纤纤出素手。
11、这个小孩子的手小小的嫩嫩的白白的超可爱。
12、我特别喜欢握着小孩肉肉的小手，胖乎乎粉嫩嫩像个大桃子一样。
13、小明现在的手指也太纤细了吧，跟小时候肉肉的小手完全不同。
14、他的脸胖嘟嘟的，脸颊的肉将眼睛挤成了三角形，手指反而不是胖胖的，一摸就是骨头。
15、小宝宝的头长得很小，只有我表妹的洋娃娃的头那么大，手指粉嫩白皙像叮当猫似的。
2.描写小孩手的句子
1.莲花般洁白的手与纯净的皮肤显的她更加含羞待放。2.芊芊玉手透着婴儿白，好像一下子就可以挤出水来，白白的肤色，想拿初雪一般，却看不出一点苍白。3手如柔荑，肤如凝脂
4娥娥红粉妆，纤纤出素手
5纤纤擢素手，札札弄机杼
6小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
7那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
13这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。希望能帮到你
3.有关于“手”的诗句有哪些
1、执手相看泪眼（宋·柳永·《雨霖铃·寒蝉凄切》）
2、以手抚膺坐长叹（唐·李白·《蜀道难》）
3、著手成春（唐·司空图·《二十四诗品》）
4、手把芙蓉（唐·司空图·《二十四诗品》）
4、手把芙蓉（唐·司空图·《二十四诗品》）
5、手捻香笺忆小莲（宋·晏几道·《鹧鸪天·手捻香笺忆小莲》）
6、红酥手（宋·陆游·《钗头凤·红酥手》）
7、愁绪满怀无释处；手把花锄出绣闺（清·曹雪芹·《葬花吟》）
8、手拈香笺忆小莲欲将遗恨倩谁传归来独卧逍遥夜梦里相逢酩酊天花易落（宋·晏几道·《鹧鸪天·手拈香笺忆小莲》）
9、手拈香笺忆小莲（宋·晏几道·《鹧鸪天·手拈香笺忆小莲》）
10、俗耳只知繁手、不须弹（宋·苏轼·《虞美人·定场贺老今何在》）
11、尊前呵手镊霜须（宋·苏轼·《浣溪沙》）
12、炙手无人傍屋头（宋·苏轼·《浣溪沙》）
13、手拈花枝（宋·苏轼·《江城子·腻红匀脸衬檀唇》）
14、玉手轻弹水面冰（宋·苏轼·《鹧鸪天·罗带双垂画不成》）
15、肯把牛刀试手不（宋·辛弃疾·《破阵子·掷地刘郎玉斗》）
16、手把离骚读遍（宋·辛弃疾·《水调歌头·渊明最爱菊》）
17、重试补天手（宋·辛弃疾·《水调歌头·簪履竟晴昼》）
18、老夫一饱手扪腹（宋·陆游·《示儿》）
19、谁料如今袖手看（宋·陆游·《书愤》）
20、相携素手层楼顶（近代·王国维·《蝶恋花·窣地重帘围画省》）
4.谁知道孩子抓紧我的手这首诗的诗词
妈妈 请抓紧我的手
---献给在四川大地震中遇难的孩子们
孩子
快
抓紧妈妈的手
去天堂的路
太黑了
妈妈怕你
碰了头
快
抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈
怕
天堂的路
太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙
把阳光夺走
我再也看不见
你柔情的眸
孩子
你走吧
前面的路
再也没有忧愁
没有读不完的课本
和交不完的答卷
你要记住
我和爸爸的摸样
来生
我们还要一起走
妈妈
别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说
不哭
哪一个人的妈妈
都是我们的妈妈
哪一个孩子都是
妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活着的孩子吧
妈妈
你别哭
泪光照不亮
我们的路
让我们自己走
慢慢地走
妈妈
我会记住
你和爸爸的模样
记住我们的约定
来生
一 起 走
5.形容“小孩子的手”的词语有哪些
形容“小孩子的手”的词语有：
娇嫩、柔软、细腻、小巧、可爱、胖乎乎、滑润
1、娇嫩
【读音】：jiāo nèn
【释义】：1. 嫩弱娇嫩的鲜花 2. 娇柔娇嫩的身子
【造句】：用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
2、柔软
【读音】：róu ruǎn
【释义】：1.软和；不坚硬 2.[织物]质地柔韧、柔顺
【造句】：沙岗上长满了茂密的茅草，已是初秋时节，草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力。
3、细腻
【读音】：xì nì
【释义】：1.细致滑润，精细，细密深入 2.细致准确的 3.〈方〉仔细，小心
【造句】：绣球花的茎比我的小拇指细点儿，翠绿色，摸起来光滑细腻。
4、小巧
【读音】：xiǎo qiǎo
【释义】：微小而精巧
【造句】：团团非常可爱，他有一身洁白的毛发，一对粉红色的耳朵，一双红水晶般的眼睛下面，长着一个小巧玲珑的鼻子。
5、可爱
【读音】：kě ài
【释义】：1.令人敬爱的 2.令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的
【造句】：我们托教以前养了一只可爱的小白兔
6、滑润
【读音】：huá rùn
【释义】：指物体表面滑溜、有光泽
【造句】：吊兰的叶片狭长且柔软，摸起来润滑滑的，像摸在肥皂上一样，柔柔的，十分舒服。叶片向四周舒展着，并微微向下悬垂。
关于小朋友说话的诗句
1.教孩子说话的诗句
一.必须选择那些能够为儿童乐于接受，容易为他们理解的诗篇。
在这方面，我们可以学习黄遵宪的曾祖母 的教育经验。相传近代卓越的爱国诗人黄遵宪自三岁开始就由曾祖母抚养。
黄遵宪的曾祖母出身知识分子家庭 ，酷爱民间文学，尤其喜欢听当时流行的弹词。她在黄遵宪刚刚学会说话时就开始用儿歌对黄遵宪进行启蒙。
“月光光，秀才娘，骑白马，过莲塘。莲塘背，种韭菜，韭菜花，结亲家。
亲家门前一口塘。放个鲤鱼八尺长 。”
这样格调明快，轻松而又富有想象力、充满生活情趣的儿歌，给童年黄遵宪留下了深刻影响。对启发他的 智力，陶冶他的情操都有积极作用。
黄遵宪的父亲是一位在当时颇有名气的诗人，他不但以自己诗人气质和性 格给幼年黄遵宪以“润物细无声”的影响，而且特别注意用诗歌启发孩子的智慧。他有意选择与搜集像《千家 诗》那样的琅琅上口而又通俗易懂的诗让儿子学习和背诵。
在曾祖母和父亲的启蒙教育下，黄遵宪很小就酷爱 诗歌。他在十岁那年，塾师以诗句“一路春鸠啼落花”与“一览众山小”为题让学生作诗，黄遵宪即写下“春 从何处去？鸠亦尽情啼”以及“天下犹为小，何论眼底山”这样令当时家乡一带名士们有口皆碑的诗句。
二.必须选择内容健康， 能够促进儿童身心健康成长的诗篇进行启蒙。清代的郑板桥为了对儿子进行启蒙 教育，曾经特意为儿子抄录了一些思想进步、内容健康的民谣，用做教材。
例如： “二月卖新丝，五月粜新谷；医得眼前疮，剜却心头肉。” “锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
“昨日入城市，归来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。” “九九八十一，穷汉受罪毕；才得放脚眠，蚊虫葛蚤出。”
郑板桥抄录这些具有人民性的民谣用以教育子女，目的是让儿子了解民众疾苦，自小培养关心群众改造社 会的报国之志，懂得怎样做人。 宋代王安石常常用抄诗的形式，规劝子弟奋发努力。
他的弟弟王安国小时喜欢骑马击剑，不爱读书，王安石多次劝他珍惜年华，可是他依然成天游荡，无心学业。因此，王安石就抄录了一首前人所作《时光》诗，贴 在弟弟的书房里。
诗中写道： 江无回头浪，人无再少年。 年华若虚度，老来恨不浅。
时光容易逝，岁月莫消遣。 碌碌而无为，生命不值钱。
王安国看了这首诗，痛悔自己过去虚度年华，碌碌无为，决心从此振奋起精神，使生命更有意义。在 哥哥王安石的鼓励与帮助下，他一心寒窗苦读，终于中了进士，受到朝廷重用。
还有一次，王安石为了鼓励外孙勤奋学习，就在外孙的书案上抄写了两句乐府歌辞：“少壮不努力，老大 徒伤悲！”王安石的外孙看了这两句诗，从此抓紧时间学习，学问大进，后来成为一个博学多才的人。 另一种诗教形式是师长亲自为子女创作“教育诗”，这种形式较选用前人诗作更具有针对性和灵活性。
相 传大诗人陆游就经常使用这种方式，对子女进行教育。翻开陆游的诗集，在他留下的九千多首诗中，大约有一 百多首都是写给孩子的。
为了教育孩子认真读书，继承他的诗风，当他看到七岁的儿子创作了一首诗时，欣喜 地写诗对儿子进行鼓励： 喜见吾家玉雪儿， 今朝竹马绕廊嬉； 也知笠泽家风在， 七岁能吟病起诗。 为了向孩子们介绍自己的学习经验，传授学习方法，陆游用诗告诉孩子们：“通经本训诂，讲字极声形。
”“文能换骨余无法，学但穷源自不疑。”为了教育儿子明确学习目的，告诉他们读书不是为了作官，而是为 了救国救民，他写道：“万钟一品不足论，时来出乎苏元元。”
他特别注意用诗教陶冶孩子性格，使他们形成 良好的思想品德。他告诉孩子，一定要学以致用，身体力行：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
“古人 学问无遗力，少壮功夫老始成。”“书生事业期千载，得丧从来未易评”。
有一次，当他的儿子子@①向他请 教作诗方法时，他特意创作一首《示子@①》的教育诗，总结了自己学诗的体会。诗中讲到他开始学诗，只注 意技巧和辞藻，走过一段弯路。
直到中年以后才渐渐窥见到广阔的意境，有了深刻体会。他明确地指示儿子： “汝果欲学诗，工夫在诗外。”
意思是说：你果真要学习写诗，应该首先在诗歌以外，书本以外多下功夫。这 是大诗人陆游留给后代的至理名言。
陆游还经常教诲孩子要保持和发扬陆家的优良家风：“汝曹切勿坠家风。”在他的诗里，多次把他的家风 内容向子孙交代，还希望能为诸孙作出榜样：“夙夜常相勉，诸孙待典型。”
尤为可贵的是，陆游一生坚持不懈地用爱国思想教育子孙后代，直到病危还写下一首《示儿诗》：“死去 原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”七百年后的今天，当我们重读这首《示 儿诗》时，仍然为诗人的伟大爱国思想所感动，可以想见，它对于陆游子女的教育是何等深刻了。
2.形容孩子学会说话的句子
形容成长的句子
1、成长让我感受到了带多的烦恼和苦闷。小山一样的作业，父母的唠叨，和朋友发生争吵——这些都是成长的烦恼。不过，我似乎更喜欢咖啡加上糖的味道，那是说不出的美！那味道足以让你回味！
2、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
3、走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。
3.关于“说话”的诗句有哪些
别有说话宋辛弃疾 《丑奴儿 博山道中效李易安体》周遮说话长 《老戒》唐代：白居易要说话、都无计 《惜奴娇》宋代：蔡伸又撞着个魔头来说话 《月上海棠 呜鹤余音卷二》元 刘铁冠 莫道官家难说话 《金粉泪（56首）》陈独秀不可共不晓事人说话 《偈颂二百零五首》宋 释正觉可说话人能几辈 《苦雨督鹾课甚迫》宋 宋伯仁 雪窦与么说话 《偈倾一百六十九首》宋 释智朋可说话人能几辈 《苦雨督鹾课甚迫》宋 宋伯仁只知闲说话 《每度过东街》宋 邵雍少林何曾说话 《禅人并化主写真求赞》宋 释正觉说话，唐、宋时代民间艺人讲说故事的专称，相当于近世的说书。
说话伎艺繁荣兴盛于两宋时代。与南宋同时，北方的金朝也有不少说话艺人。
到了元明两代，说话伎艺仍很流行，但以讲史为最盛。说话伎艺注重诗、词、赋赞的运用是受唐人的影响。
说话须凭口才，有的还要歌唱。"说话"分为四家，即小说、讲史、说经、合生。
造句你会不会说话呀。你看你刚刚说的什么话，多难听啊。
一个人的能力是可以从他的说话上看出来的。出门在外一定要学会怎么样说话，一切都要谨言慎行。
4.赞美小朋友的诗句
1.泰戈尔《新月集》中大部分都是赞美孩子的诗句。
例如：
孩童之道
只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。
他所以不离开我们，并不是没有缘故。
他爱把他的头倚在妈妈的胸间，他即使是一刻不见她，也是不行的。
孩子知道各式各样的聪明话，虽然世间的人很少懂得这些话的意义。
他所以永不想说，并不是没有缘故。
他所要做的一件事，就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这
样天真的缘故。
孩子有成堆的黄金与珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。
他所以这样假装了来，并不是没有缘故。
这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈
妈的爱的财富。
孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。
他所以放弃了他的自由，并不是没有缘故。
他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里，被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜
美远胜过自由。
孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。
他所以要流泪，并不是没有缘故。
虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得他妈妈的热切的心向着他，然而他的因为
细故而发的小小的哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。
2.纪伯伦的《先知》中有一篇《论孩子》：
于是一个怀中抱着孩子的妇人说：请给我们谈孩子。
他说：
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
3.冰心的许多诗篇中也有许多赞美孩子的句子
5.形容少年声音的诗句
形容人声音的句子
女人：
悦耳
解释：形容微妙动听的声音（如音乐、说话声、响声等等）。
出处：汉 枚乘《七发》：“练色娱目，流声悦耳。”
清脆
解释：谓声音清晰悦耳。
出处：唐 白居易 《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼致宴宴罢同望》诗：“ 楚 思淼茫云水冷，商声清脆管弦秋。”
响亮
解释：声音清晰洪亮。
出处：晋 左思 《魏都赋》：“鸣条律畅，飞音响亮。”
甜美
解释：形容声音柔和动听。
尖细
解释：指声音高而尖。
脆若银铃
解释：银铃的发声原理是因为物体撞击产生高频震动发声，所产生的声音频率也比较高，自然声调就高。“脆如银铃”指声音的音色宛如银铃的发声，比喻声音清脆悦耳。
出谷黄莺
解释：一般形容女子有美妙的声音或歌喉。
娇娇滴滴
解释：娇娇：妩媚可爱；滴滴：充沛欲滴。形容娇媚可爱的样子。
出处：元·王实甫《西厢记》第四本第三折：“有甚么心情花儿靥儿，打扮的娇娇滴滴的媚。”
莺声燕语
解释：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
出自：元·关汉卿《金线池》楔子：“袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成？”
男人：
磁性
解释：磁体能吸引铁、镍等金属的性质。泛指吸引力。
出处：郭沫若 《反正前后》第一篇：“这些地方发散着强有力的磁性，把我全身血液里面的铁质都吸引了去。”
性感
解释：谓富有性的诱惑力。
出处：徐迟 《牡丹》三：“她是富有激情的，一举一动饱和着官能的感觉，是性感的，有血有肉的。”
雄浑
解释：雄健浑厚。
出处：《新唐书·文艺传序》：“崇雅黜浮，气益雄浑，则 燕 许 擅其宗。”
清朗
解释：清晰响亮。
出处：《艺文类聚》卷四四引 晋 孙该 《琵琶赋》：“清朗紧劲，绝而不茹。”
慵懒
解释：懒惰；懒散。
出处： 明 王玉峰 《焚香记·饯别》：“春事阑珊，心情慵懒，寂寞雨收云散。”
清冷
解释：形容声音清越。
出处：《天雨花》第四回：“ 仪贞 便把爹爹叫，口齿清冷言语明。” 萧军 《五月的矿山》第八章：“山谷外经行电车的电笛声清冷地鸣叫着。”
高昂
解释：指声音、情绪等向上高升。
出处：魏巍 《东方》第三部第三章：“同志们个个像小老虎似地，士气分外高昂。”
高亢
解释：昂扬，响亮。
出处：明 吴宽 《<；石田藁>；序》：“古今诸体，各臻其妙。溪风渚月，谷霭岫云，形迹若空，姿态倐变，玩之而愈佳，揽之而无尽。所谓清婉和平高亢超绝者兼有之。”
6.描写小孩刚会说话的句子有哪些
1、孩子咿呀学语中迸出的第一句妈妈，会让我兴奋好几天。
2、一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
3、与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话 每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。
4、回应宝宝的牙牙自语 只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。
5、从日常生活的声音中学习 不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。
6、练习以身体律动来控制发声 即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音， 也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。
7、鼓励宝宝表现自己 跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。
8、与妈妈“视线一致”的体验 宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。
9、善用宝宝喜欢模仿的特性 宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。
10、13~24个月与其说单字，不如说成语。这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。
11、练习发音 把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。
12、配合肢体语言来说话 与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。
13、以句子的形态和宝宝说话 1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。
14、有耐性的等待宝宝的反应 这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白，降低宝宝的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。
15、给宝宝奖励 当宝宝能说出较长的句子，或者说出新学会的单词，都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他，然后再附和地说一次，宝宝就会清楚知道自己的表达正确，而更有兴趣说话了。
7.形容少年声音的诗句
形容人声音的句子女人：悦耳解释：形容微妙动听的声音（如音乐、说话声、响声等等）。
出处：汉 枚乘《七发》：“练色娱目，流声悦耳。”清脆解释：谓声音清晰悦耳。
出处：唐 白居易 《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼致宴宴罢同望》诗：“ 楚 思淼茫云水冷，商声清脆管弦秋。”响亮解释：声音清晰洪亮。
出处：晋 左思 《魏都赋》：“鸣条律畅，飞音响亮。”甜美解释：形容声音柔和动听。
尖细解释：指声音高而尖。脆若银铃解释：银铃的发声原理是因为物体撞击产生高频震动发声，所产生的声音频率也比较高，自然声调就高。
“脆如银铃”指声音的音色宛如银铃的发声，比喻声音清脆悦耳。出谷黄莺解释：一般形容女子有美妙的声音或歌喉。
娇娇滴滴解释：娇娇：妩媚可爱；滴滴：充沛欲滴。形容娇媚可爱的样子。
出处：元·王实甫《西厢记》第四本第三折：“有甚么心情花儿靥儿，打扮的娇娇滴滴的媚。”莺声燕语解释：莺：黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。出自：元·关汉卿《金线池》楔子：“袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成？”男人：磁性解释：磁体能吸引铁、镍等金属的性质。
泛指吸引力。出处：郭沫若 《反正前后》第一篇：“这些地方发散着强有力的磁性，把我全身血液里面的铁质都吸引了去。”
性感解释：谓富有性的诱惑力。出处：徐迟 《牡丹》三：“她是富有激情的，一举一动饱和着官能的感觉，是性感的，有血有肉的。”
雄浑解释：雄健浑厚。出处：《新唐书·文艺传序》：“崇雅黜浮，气益雄浑，则 燕 许 擅其宗。”
清朗解释：清晰响亮。出处：《艺文类聚》卷四四引 晋 孙该 《琵琶赋》：“清朗紧劲，绝而不茹。”
慵懒解释：懒惰；懒散。出处： 明 王玉峰 《焚香记·饯别》：“春事阑珊，心情慵懒，寂寞雨收云散。”
清冷解释：形容声音清越。出处：《天雨花》第四回：“ 仪贞 便把爹爹叫，口齿清冷言语明。”
萧军 《五月的矿山》第八章：“山谷外经行电车的电笛声清冷地鸣叫着。”高昂解释：指声音、情绪等向上高升。
出处：魏巍 《东方》第三部第三章：“同志们个个像小老虎似地，士气分外高昂。”高亢解释：昂扬，响亮。
出处：明 吴宽 《<石田藁>序》：“古今诸体，各臻其妙。溪风渚月，谷霭岫云，形迹若空，姿态倐变，玩之而愈佳，揽之而无尽。
所谓清婉和平高亢超绝者兼有之。”。
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