短句子网关于幼儿想象力诗句
1.描写儿童想象力丰富的诗句
观村童戏溪上 （宋）陆 游 竹马踉跄冲淖去 纸鸢跋扈挟风鸣 作者陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
他出身于 一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，自幼好学不倦，一生主张抗金复国，但屡遭排挤、罢黜，“一片 丹心”始终不得报国。陆游著作极富，八十高龄犹赋诗作文，存诗近万首，有《陆放翁全集》存世。
该句 摘自何卷，尚待查考。 宋代儿童游戏多种多样，十分丰富。
该诗写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上 奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又 叫，好不骄横。
值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却 说风筝挟持丰大风在空中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒 成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。
许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁 还留在空中，谁便是胜利者。
那场面颇有陆翁诗的气势。 纸 鸢 （宋）王令 谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端 才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看 未必碧霄因可到 偶能终日遂为安 扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难 王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖 客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。
王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。
1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。
“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。
放风筝的人未必就是 因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当 作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终 日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。
这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。
而是 展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高， 善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。
风 筝 十 首 （元）谢宗可 凭依片纸得天飞 何故声扬欲作威 瘦骨几茎徒远举 柔丝千尺总危机 云晴日暖春初好 雨骤风狂事渐非 高树上林须引避 牵缠到底不能归 半纸浮名寄太虚 御风列子竟谁如 高从自致非攀附 道在因时作卷舒 声澈瑶京传凤吹 影飘仙侣曳露裙 一丝不挂儿童手 浪迹天涯乐有余 自负云霄早致身 安排线索靠他人 摩天手段乘风展 掉尾精神逐日新 暂耸观瞻喧里巷 终嗟破碎委埃尘 牵来拽去成何用 骤雨淋头断送春 一番春事一番空 放却风筝逐断蓬 博得飞翔纤指上 逞将声势半天中 目花轻薄流溪水 学絮颠狂落草丛 皮骨飘零丝络在 相看拍手笑儿童 共仰高风不可攀 几回放去便收还 丝纶何必全设施 骨相从知避险艰 飘若素云浮碧汉 翩然白鹤度青山 春光远览应无限 勘破飞腾只等闲 蓦地翻空在眼前 糊涂片纸任高骞 看来爷面人无限 避去全身雨满天 直上难防抛瓦坠 暗中返照带灯燃 春风催促清明到 栖止园林没挂牵 谁解风云继点狂 鸢鱼飞跃见天章 五丝续命能冲举 一叶横空入混茫 俯仰尘寰何扰扰 仰探璇宇但苍苍 神游八极求归宿 斗张虚窗藉纸张 蹴罢秋千斗草慵 纸鸢浮动寄游踪 翩翩似逐寻巢燕 声响如传度岭钟 大小随宜俱活跃 高卑无意较腾冲 卷怀偃息乘春晓 纵尔穿云第九重 空外秦筝何处闻 遥看片片起巫云 霓裳逶逦飘罗带 翠袖招摇曳练裙 舞柳飞花呈幻景 和风丽日动星文 仙真控鹤来蓬阆 相与徊翔趁逸群 浮游踪迹等云藻 御气凭虚赋物形 荡荡飞空无阴碍 萧萧委运自清宁 丝联绳引终须断 律改春归毕竟停 法界依然舒广望 消除点缀湛青冥 ----《咏物诗·卷下》 纸 鸢 （元）谢宗可 弧骞稳驾剡溪云 多少儿童爷羡频 半纸飞腾元在己 一丝高下岂随人 声弛空碧东风晓 影度遥天化日春 谁道致身无羽翼 回看高举绝红尘。
2.表示儿童充满想象力的小诗
虽然不太清楚你要的是怎样子的儿童想象力小诗，但这里有几篇小诗感觉就是小孩子发自内心说的，很可爱，希望能帮到你 =3 《夜晚的童话》 每个漫长的夜晚 当妈妈熄灭了灯光， 一队游行的人群 就会在我眼前出现。
国王和皇帝带着军队 还有各式各样的神奇装备 浩浩荡荡走在大路上， 白天可看不见这样的景象。 绿草坪上的马戏帐篷 也装不下这个豪华的队伍， 所有的野兽还有男人 都跟随着大篷车向前移动。
起先那步伐有些缓慢 可行进的节奏却渐渐加速， 终于一直走到我的身边， 我们就一起奔向了梦的国度。 《海盗的故事》 我们三个，在牧场上随着秋千，漂荡四方； 我们三个，乘着草地上的篮子，扬帆远航。
空中呼啸着，春天的风； 草场上的波浪，就像翻滚的海洋。 我们要去冒险，就从今天开始流浪。
要不要观测天气，让一颗星星为我们导航？ 现在掌稳船舵，是去非洲，普罗维登， 还是驶离马拉巴尔海岸，开往巴比伦的方向？ 嗨！有一群怪兽在海上咆哮—— 牧场上的牛群发出了多么可怕的吼叫！ 快溜，瞧它们气势汹汹的模样， 还是让我们驶向栅门的港口，回到花园的岸上。 《期待》 等我长大的时候 一切会多么美妙！ 我就要骄傲地告诉那些小孩： 那是我的玩具，你们别来打扰。
《母牛》 那头和善的花母牛 是我最喜欢的朋友。 她把牛奶都交给我 做成苹果饼上的奶油。
她整天东游西荡 却从来不会迷路。 看着日光出神， 在天空下漫步。
和轻风一起喘息， 任细雨打落身上， 沿着青青的牧场 咀嚼着野花的芬芳。 《快乐的念头》 这个世界真大，东西真多， 我肯定人人都可以像国王一样地生活。
3.表示儿童充满想象力的小诗
虽然不太清楚你要的是怎样子的儿童想象力小诗，但这里有几篇小诗感觉就是小孩子发自内心说的，很可爱，希望能帮到你 =3
《夜晚的童话》
每个漫长的夜晚
当妈妈熄灭了灯光，
一队游行的人群
就会在我眼前出现。
国王和皇帝带着军队
还有各式各样的神奇装备
浩浩荡荡走在大路上，
白天可看不见这样的景象。
绿草坪上的马戏帐篷
也装不下这个豪华的队伍，
所有的野兽还有男人
都跟随着大篷车向前移动。
起先那步伐有些缓慢
可行进的节奏却渐渐加速，
终于一直走到我的身边，
我们就一起奔向了梦的国度。
《海盗的故事》
我们三个，在牧场上随着秋千，漂荡四方；
我们三个，乘着草地上的篮子，扬帆远航。
空中呼啸着，春天的风；
草场上的波浪，就像翻滚的海洋。
我们要去冒险，就从今天开始流浪。
要不要观测天气，让一颗星星为我们导航？
现在掌稳船舵，是去非洲，普罗维登，
还是驶离马拉巴尔海岸，开往巴比伦的方向？
嗨！有一群怪兽在海上咆哮——
牧场上的牛群发出了多么可怕的吼叫！
快溜，瞧它们气势汹汹的模样，
还是让我们驶向栅门的港口，回到花园的岸上。
《期待》
等我长大的时候
一切会多么美妙！
我就要骄傲地告诉那些小孩：
那是我的玩具，你们别来打扰。
《母牛》
那头和善的花母牛
是我最喜欢的朋友。
她把牛奶都交给我
做成苹果饼上的奶油。
她整天东游西荡
却从来不会迷路。
看着日光出神，
在天空下漫步。
和轻风一起喘息，
任细雨打落身上，
沿着青青的牧场
咀嚼着野花的芬芳。
《快乐的念头》
这个世界真大，东西真多，
我肯定人人都可以像国王一样地生活。
4.短小童趣的原创儿童诗歌富有想象力
有这么一天啊，
我悄悄跑去了野外
我的脚步一蹦一跳
假如你见了，
会不会说我是只小兔子？
我为妈妈编织了一个花环
路上不知名的野花被我添了进去
香香的，
一定能让妈妈也变得香香的
心里暗暗想着
欢快地跑回了家找妈妈
我曾和伙伴一起
爬着树
吃着果
拿个喇叭隔窗聊天
脱了鞋
跳进小溪
小鱼轻触我的脚
一切都是那么美好。
两段分开也可以，放一起也行，望采纳哦
关于小孩想象力的诗句
1.描写儿童想象力丰富的诗句
观村童戏溪上 （宋）陆 游 竹马踉跄冲淖去 纸鸢跋扈挟风鸣 作者陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
他出身于 一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，自幼好学不倦，一生主张抗金复国，但屡遭排挤、罢黜，“一片 丹心”始终不得报国。陆游著作极富，八十高龄犹赋诗作文，存诗近万首，有《陆放翁全集》存世。
该句 摘自何卷，尚待查考。 宋代儿童游戏多种多样，十分丰富。
该诗写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上 奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又 叫，好不骄横。
值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却 说风筝挟持丰大风在空中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒 成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。
许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁 还留在空中，谁便是胜利者。
那场面颇有陆翁诗的气势。 纸 鸢 （宋）王令 谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端 才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看 未必碧霄因可到 偶能终日遂为安 扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难 王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖 客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。
王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。
1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。
“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。
放风筝的人未必就是 因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当 作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终 日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。
这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。
而是 展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高， 善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。
风 筝 十 首 （元）谢宗可 凭依片纸得天飞 何故声扬欲作威 瘦骨几茎徒远举 柔丝千尺总危机 云晴日暖春初好 雨骤风狂事渐非 高树上林须引避 牵缠到底不能归 半纸浮名寄太虚 御风列子竟谁如 高从自致非攀附 道在因时作卷舒 声澈瑶京传凤吹 影飘仙侣曳露裙 一丝不挂儿童手 浪迹天涯乐有余 自负云霄早致身 安排线索靠他人 摩天手段乘风展 掉尾精神逐日新 暂耸观瞻喧里巷 终嗟破碎委埃尘 牵来拽去成何用 骤雨淋头断送春 一番春事一番空 放却风筝逐断蓬 博得飞翔纤指上 逞将声势半天中 目花轻薄流溪水 学絮颠狂落草丛 皮骨飘零丝络在 相看拍手笑儿童 共仰高风不可攀 几回放去便收还 丝纶何必全设施 骨相从知避险艰 飘若素云浮碧汉 翩然白鹤度青山 春光远览应无限 勘破飞腾只等闲 蓦地翻空在眼前 糊涂片纸任高骞 看来爷面人无限 避去全身雨满天 直上难防抛瓦坠 暗中返照带灯燃 春风催促清明到 栖止园林没挂牵 谁解风云继点狂 鸢鱼飞跃见天章 五丝续命能冲举 一叶横空入混茫 俯仰尘寰何扰扰 仰探璇宇但苍苍 神游八极求归宿 斗张虚窗藉纸张 蹴罢秋千斗草慵 纸鸢浮动寄游踪 翩翩似逐寻巢燕 声响如传度岭钟 大小随宜俱活跃 高卑无意较腾冲 卷怀偃息乘春晓 纵尔穿云第九重 空外秦筝何处闻 遥看片片起巫云 霓裳逶逦飘罗带 翠袖招摇曳练裙 舞柳飞花呈幻景 和风丽日动星文 仙真控鹤来蓬阆 相与徊翔趁逸群 浮游踪迹等云藻 御气凭虚赋物形 荡荡飞空无阴碍 萧萧委运自清宁 丝联绳引终须断 律改春归毕竟停 法界依然舒广望 消除点缀湛青冥 ----《咏物诗·卷下》 纸 鸢 （元）谢宗可 弧骞稳驾剡溪云 多少儿童爷羡频 半纸飞腾元在己 一丝高下岂随人 声弛空碧东风晓 影度遥天化日春 谁道致身无羽翼 回看高举绝红尘。
2.表示儿童充满想象力的小诗
虽然不太清楚你要的是怎样子的儿童想象力小诗，但这里有几篇小诗感觉就是小孩子发自内心说的，很可爱，希望能帮到你 =3
《夜晚的童话》
每个漫长的夜晚
当妈妈熄灭了灯光，
一队游行的人群
就会在我眼前出现。
国王和皇帝带着军队
还有各式各样的神奇装备
浩浩荡荡走在大路上，
白天可看不见这样的景象。
绿草坪上的马戏帐篷
也装不下这个豪华的队伍，
所有的野兽还有男人
都跟随着大篷车向前移动。
起先那步伐有些缓慢
可行进的节奏却渐渐加速，
终于一直走到我的身边，
我们就一起奔向了梦的国度。
《海盗的故事》
我们三个，在牧场上随着秋千，漂荡四方；
我们三个，乘着草地上的篮子，扬帆远航。
空中呼啸着，春天的风；
草场上的波浪，就像翻滚的海洋。
我们要去冒险，就从今天开始流浪。
要不要观测天气，让一颗星星为我们导航？
现在掌稳船舵，是去非洲，普罗维登，
还是驶离马拉巴尔海岸，开往巴比伦的方向？
嗨！有一群怪兽在海上咆哮——
牧场上的牛群发出了多么可怕的吼叫！
快溜，瞧它们气势汹汹的模样，
还是让我们驶向栅门的港口，回到花园的岸上。
《期待》
等我长大的时候
一切会多么美妙！
我就要骄傲地告诉那些小孩：
那是我的玩具，你们别来打扰。
《母牛》
那头和善的花母牛
是我最喜欢的朋友。
她把牛奶都交给我
做成苹果饼上的奶油。
她整天东游西荡
却从来不会迷路。
看着日光出神，
在天空下漫步。
和轻风一起喘息，
任细雨打落身上，
沿着青青的牧场
咀嚼着野花的芬芳。
《快乐的念头》
这个世界真大，东西真多，
我肯定人人都可以像国王一样地生活。
3.夸孩子很有想象力的话有哪些
夸孩子很有想象力的词语：天马行空、奇思妙想、举一反三、思维开阔、古灵精怪。
1. 天马行空【tiān mǎ háng kōng 】
三岁的孩子说出这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
2. 奇思妙想【qí sī miào xiǎng 】
小明充分发挥自己的奇思妙想，画出了不一样的作品。
3. 古灵精怪【gǔ líng jīng guài】
小红古灵精怪的性格，很是讨人喜欢。
4. 举一反三【ǔ yī fǎn sān 】
明明把老师讲的内容灵活运用，举一反三，每次都能考出好成绩。
5. 思维开阔【sī wéi kāi kuò 】
在这道益智题里，孩子们思维开阔，各自有着不同的见解。
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