短句子网小朋友关于雾的诗句
1.关于雾的儿童诗
1、零如同能变任何东西的大师，一走出门，就仿佛到了天上，零就变成了天上的云朵，一走进校门。仿佛走进了迷雾阵，望了望天上的太阳。
现在居然变成了银色的月亮，在这样的天气里玩捉迷藏，如同是大零捞针。
零把我们变成了小甲虫，把我们团团围住。雾啊，何时飘散，还大自然真面目。---作者：罗祥
2、雾 ，是一个淘气的小精灵 ，骗云彩妹妹下来玩 ，自己却在一旁哈哈大笑。
雾 ，是一个古怪的魔法师，念着一大串咒语，把大地弄的乌烟瘴气。
雾 ，是一个温柔的小姑娘，挥舞着轻纱手帕，扫过一个又一个人的眼睛 。
3、你好像一个调皮的小孩——偷偷从家里溜了出来。
你笑了，那是一串风铃般清脆悦耳的声音：“嘿嘿——”
你穿过街道，你与魁梧的大楼打了个招呼，然后害羞地跑掉了。
你跑累了，便一头栽倒在草地上。嗅着泥土的芬芳，打了几个滚，便闭上眼睛，似乎有些疲倦了。
几缕阳光透了下来——那是太阳公公在呼唤你，你便飞也似的蹿上了天空，只留下你爽朗的笑声。
5、走在雾里，幼稚的眼，开始飘起来，他飘飘然，恍若进入了仙境，而老成的心，心中有数， 他明白，眼前的一切，只不过是海市蜃楼。
扩展资料：
儿童诗的特征：
情感饱满
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
想象丰富
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……
因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。
构思新巧
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
语言童趣
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。
意境优美
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。
参考资料来源：儿童诗-百度百科
2.写雾的诗句
您好！
踏莎行
秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去
《雾》
——唐·李峤
曹公迷楚泽，汉帝出平城。
涿鹿妖氛静，丹山霁色明。
类烟飞稍重，方雨散还轻。
倘入非熊兆，宁思玄豹情。
《咏雾》
——唐·董思恭
苍山寂已暮，翠观黯将沉。
终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。
天寒气不歇，景晦色方深。
待访公超市，将予赴华阴。
《咏雾》
——唐·苏味道
氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。
乍似含龙剑，还疑映蜃楼。
拂林随雨密，度径带烟浮。
方谢公超步，终从彦辅游。
《远山澄碧雾》
——唐·李世民
残云收翠岭，夕雾结长空。
带岫凝全碧，障霞隐半红。
仿佛分初月，飘飖度晓风。
还因三里处，冠盖远相通。
《赋得花庭雾》
——唐·李世民
兰气已熏宫，新蕊半妆丛。
色含轻重雾，香引去来风。
拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。
还当杂行雨，仿佛隐遥空。
大雾垂江赋
大哉长江！西接岷、峨，南控三吴，北带九河。汇百川而入海，历万古以扬波。至若龙伯、海若，江妃、水母，长鲸千丈，天蜈九首，鬼怪异类，咸集而有。盖夫鬼神之所凭依，英雄之所战守也。
时也阴阳既乱，昧爽不分。讶长空之一色，忽大雾之四屯。虽舆薪而莫睹，惟金鼓之可闻。初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。然后上接高天，下垂厚地；渺乎苍茫，浩乎无际。鲸鲵出水而腾波，蛟龙潜渊而吐气。
又如梅霖收溽，春阴酿寒；溟溟漠漠，洁浩漫漫。东失柴桑之岸，南无夏口之山。战船千艘，俱沉沦于岩壑；渔舟一叶，惊出没于波澜。
甚则穹吴无光，朝阳失色；返白昼为昏黄，变丹山为水碧。虽大禹之智，不能测其浅深；离娄之明，焉能辨乎咫尺？于是冯夷息浪，屏翳收功；鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。隔断蓬莱之岛，暗围阊阖之宫。恍惚奔腾，如骤雨之将至；纷纭杂沓，若寒云之欲同。
乃能中隐毒蛇，因之而为瘴疠；内藏妖魅，凭之而为祸害。降疾厄于人间，起风尘于塞外。小民遇之夭伤，大人观之感慨。盖将返元气于洪荒，混天地为大块
3.有什么描写雾的儿歌
优秀儿歌 吴昌烈 《雾》
著名儿歌作家吴昌烈老师，这次在2018年第36期《儿童诗歌》的“优秀儿歌选”栏目上发表了他的新作《雾》，以其形象简朴的语言，生动鲜活的写实，社会经验的告知，完成这一首儿歌的创作，让我感受到有一种孩子的声音从里面发出来。
这一首《雾》的主题突出了交通安全意识。在雾的情况下，道路上会产生很多障目，像现在汽车拥堵的情况下，极易产生安全隐患，这里就需要提升交通安全意识，让大家都知道在“雾”的情况下，如何安全通行。吴昌烈老师的这首儿歌写得踏实，声形呼应：
雾茫茫，茫茫雾，遮住楼房遮住树。
只有声音遮不住，汽车大声打招呼：
嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，大家小心过马路。
4.写雾的古诗
踏莎行 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去《雾》 ——唐·李峤 曹公迷楚泽，汉帝出平城。 涿鹿妖氛静，丹山霁色明。
类烟飞稍重，方雨散还轻。 倘入非熊兆，宁思玄豹情。
《咏雾》 ——唐·董思恭 苍山寂已暮，翠观黯将沉。 终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。
天寒气不歇，景晦色方深。 待访公超市，将予赴华阴。
《咏雾》 ——唐·苏味道 氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。 乍似含龙剑，还疑映蜃楼。
拂林随雨密，度径带烟浮。 方谢公超步，终从彦辅游。
《远山澄碧雾》 ——唐·李世民 残云收翠岭，夕雾结长空。 带岫凝全碧，障霞隐半红。
仿佛分初月，飘飖度晓风。 还因三里处，冠盖远相通。
《赋得花庭雾》 ——唐·李世民 兰气已熏宫，新蕊半妆丛。 色含轻重雾，香引去来风。
拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。 还当杂行雨，仿佛隐遥空。
《水亭夜坐赋得晓雾》 ——唐·李益 月落寒雾起，沈思浩通川。 宿禽啭木散，山泽一苍然。
漠漠沙上路，沄沄洲外田。 犹当依远树，断续欲穷天。
《凌雾行》 ——唐·韦应物 秋城海雾重，职事凌晨出。 浩浩合元天，溶溶迷朗日。
才看含鬓白，稍视沾衣密。 道骑全不分，郊树都如失。
霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。 归当饮一杯，庶用蠲斯疾。
5.关于雨的现代儿童诗句
雨 点点滴滴晶莹通透 没有修饰没加色彩 一席悲起一丝凉快 一线雨丝一抹情长 雨 成串成排泻下狂落 涤荡淤泥冲洗浊水 滴落心田滋润流畅 归入百川滔滔不绝 雨 结起浮云飘忽掠过 就如灰帽抛向大地 层层压顶重重降落 心灵执傲以敌空袭 雨 冷凝冻结雪上加霜 纯白一片孤傲独寒 纯洁无痕天真烂漫 纯静平卧无忧无虑 雨 加工固化无色透明 水晶灯头亮入心底 水晶霞光折出欢乐 水晶无言散发真挚 雨 精灵人间遨游世界 潇潇洒洒拂拂扬扬 天地之气尽在雨中 漫无边际歌字舞文 第二篇： 雨 景 我心爱的雨景也多着呀： 春夜春梦时窗前的淅沥； 急雨点打上蕉叶的声音； 雾一般拂着人脸的雨丝； 从电光中泼下来的雷雨—— 但将雨时的天我最爱了。
它虽然是灰色的却透明； 它蕴着一种无声的期待。 并且从云气中，不知哪里， 飘来了一声清脆的鸟啼 《雨景》--朱湘《雨》--怡彤《零雨》--，鸿鸿，陈克华 雨 文 / 怡彤 一 缘分是寂寥天空中初始的云朵 历经生生世世的沧桑 汇聚成落下的雨 潇潇洒洒的雨丝 沾湿了些许记忆 为了淋雨说忘带了雨具 二 倾泻的雨 是雷电爱的宣泄 伴着雷公电母的狂吼 硬朗朗的雨线 被推着委屈地跳了下来 如根根拉长了的水晶冰冰清清 三 一场雨预示陈旧过去崭新开始 一切胆小怯懦被赶到了屋檐下 飞泻倾覆你的怨怒 打开我灵魂的伞 放低姿态任由它冲洗着 张开幸福的痛苦的我所有的回忆 四 风说雨是天的泪滴 带着飘飘柔柔的流线四处撞击 砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿 在缝隙里找寻潮湿的心迹 突兀地想从记忆里蒸发 于是敞开心扉盼着日出 五 雨被蛙声叫断了情绪 小溪抚吻着脚趾 一个不漏的仔细舔舐 喜欢雨后泥土发散的气息 花瓣飞落撩拨着根的醉意 雨给尘埃世界一个清凉的写意 雨滴全部的意义就在于你月光下澄澈如荷露哺出的一滴泉溪荡漾的波晕的清音窥伺着瞬间生命的消息清霜！我的兄弟我们从幽暗的恐怖的森林里走来（这是美经常发生的地方） 骄傲地加入引吭徊泣的天鹅旅队 参加为天使凭吊的葬礼 我们别无选择 （除了为美吊丧） 玲珑泪和着幽雅的挽歌 从圣鸟的最高音处滑落 安详地凝视着沉睡的平静 无奈的和谐…… （偶有顽皮的银鱼吐出一串水泡炸裂成珠光 但由于过小，少有人看见） 突然（不能早一刻，也别晚）， 你哺一口鲜血飘洒向仙禽的额头 几万只红蜻蜓急落在如睡莲般洁白的翎羽上 颤颤地将淡绿的月光渗透了玫瑰色的彩晕 我们微笑 我们白衣飘飘地微笑 =============================================================== 感受雨滴 天空又下起雨了 淅淅沥沥的 滴落在手心 那冰凉冰凉的感觉 钻进心房 把蜷缩在最深处的柔软 给唤醒了 突然 有了一份听雨的心情 瞧 那小雨滴就要拍打在窗台上了 心一下子被囚禁起来 欲呼不出： 你真要用生命去成就 那一个个围着窗棂舞蹈的小精灵吗？ 可是 雨滴并没有因为我的责问 而停下陨落的身躯 多快乐的舞者啊 有一些 竟然调皮的跑到我的脸脥上来了 也许 它们也感受到了我的不快乐 想用自己的身躯 拂走那些尘封已久的阴霍 是的 我读到了快乐的滋味了 那最能浸润心灵的快乐 毕竟是用一个完整的身躯换来的 有很多时候 我想我一辈子的快乐 还敌不过一滴雨的快乐 ===================================================================== 手心的雨滴 那天，握着伞柄，慢步地向前滑行。
雨天的行走，如同夜晚的奔跑，一样的茫然无触。 树下，不是躲雨的好地方，却有着高高的仰望；伞下，触不到雨的温度，却有着低低的梦想。
伸出手，一滴雨落入手心，我将它捧到眼前，它竟是那样的渺小。我的手是冰凉的，在我没有将它化为冰晶之前，我决定给它自由。
我翻过手，雨滴却顺着我的手臂行走。 放下雨伞，却没有更多的雨滴落在我手上，为什么仅仅只是这滴雨呢？ 雨，并不大。
昨天，又下雨了。 许多雨滴打落在窗户上，发出清澈的声音，我好像又看到了一滴雨，在自由滑行的时候，竟带上自己的生命，跟着其他雨滴带来的束缚，一起打落在窗户上。
我的心中竟有强烈的轰击，眼神困惑。 为什么会有竞争呢？少一些雨，少一些束缚，不好吗？难道，生命应有的就是竞争，是束缚吗？ 深吸一口气，打开窗户，此时，落入的不再是渺小的雨滴，而是我高高的仰望，和低低的梦想。
雨滴，又落在了我的手上。 雨别 作者：舒婷 我真想甩开车门，向你奔去 在你的肩膀上失声痛哭： “我忍不住，我真忍不住！” 我真想拉起你的手 逃向初晴的天空和田野 不萎缩也不回顾 我真想凝聚全部柔情 以一个无法申诉的眼神 使你终于醒悟 我真想，真想…… 我的痛苦变为忧伤 想也想不够，说也说不出。
关于文武双全的诗句
1. 形容文武双全的诗句有哪些
1.《三国演义》诗一（颂关羽）：
汉末才无敌，云长独出群， 神威能奋武，儒雅更知文。
天日心如镜，《春秋》义薄云， 昭然垂千古，不止冠三分。
2.《三国演义》诗二（颂姜维）
天水夸英俊，凉州产异才。系从尚父出，术奉武侯来。
大胆应无惧，雄心誓不回。成都身死日，汉将有余哀。
3.《三国演义》诗三（颂邓艾）
自幼能筹画，多谋善用兵。凝眸知地理，仰面识天文。
马到山根断，兵来石径分。功成身被害，魂绕汉江云。
4.《三国演义》诗四（颂周瑜）
赤壁遗雄烈，青年有俊声。弦歌知雅意，杯酒谢良朋。
曾谒三千斛，常驱十万兵。巴丘终命处，凭吊欲伤情。
5.李白《侠客行》
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。
救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，烜赫大梁城。
纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经。
2. 李白有关于文武双全的诗句哪些
1、“五岁诵六甲，十岁观百家”（《上安州裴长史书》）
2、三杯吐然诺，五岳倒为轻。（《侠客行》）
3、“十五观奇书，作赋凌相如（《赠张相镐》）。
4、“十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。”（《与韩荆州书》）
5、“十步杀一人，千里不留行。”（《侠客行》）
《侠客行》原文
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。
将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
眼花耳热后，意气素霓生。
救赵挥金槌，邯郸先震惊。
千秋二壮士，烜赫大梁城。
纵死侠骨香，不惭世上英。
谁能书阁下，白首太玄经。
3. 李白有关于文武双全的诗句哪些
《侠客行》唐·李白赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮，脱剑膝前横。
将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。三杯吐然诺，五岳倒为轻。
眼花耳热后，意气素霓生。救赵挥金槌，邯郸先震惊。
千秋二壮士，烜赫大梁城。纵死侠骨香，不惭世上英。
谁能书阁下，白首太玄经。《侠客行》是唐代诗人李白创作的一首描写和歌颂侠客的古体五言诗。
全诗抒发了李白对侠客的倾慕，对拯危济难、用世立功生活的向往。诗句前面描写侠客的武功，最后一句“谁能书阁下，白首太玄经。”
则是属于文韬。从这首诗中可以看出李白的文采及对武功的理解，透析出李白属于文武双全。
此诗开头四句从侠客的装束、兵刃、坐骑刻画侠客的形象；第二个四句描写侠客高超的武术和淡泊名利的行藏；第三个四句引入信陵君和侯嬴、朱亥的故事来进一步歌颂侠客，同时也委婉地表达了自己的抱负；最后四句表示，即使侠客的行动没有达到目的，但侠客的骨气依然流芳后世，并不逊色于那些功成名就的英雄。全诗抒发了作者对侠客的倾慕，对拯危济难、用世立功生活的向往，形象地表现了作者的豪情壮志。
此诗约作于唐玄宗天宝三载（744年）李白游齐州时。唐代游侠之风颇为盛行，这是与全国经济繁荣、城市商业兴旺、西域交通发达的盛唐时代有关，特别是关陇一带的风习“融胡汉为一体，文武不殊途”（陈寅恪《唐代政治史述论论稿》）更促成了当时少年喜剑术、尚任侠的风气。
李白少年时代，颇受关陇文化风习的影响，因此，他自幼除勤苦读书“观百家”外，“十五好剑术”（《与韩荆州书》）“高冠佩雄剑”（《忆襄阳旧游赠马少府巨》），甚至，一生都不离剑，堪称是“文武不殊途”，兼备于李白一身。李白青年时代曾“托身白刃里，杀人红尘中”（《赠从兄襄阳少府皓》），“少任侠，手刃数人”（《魏颢《李翰林集序》），他的理想就是干一番惊天动地的大事业，然后功成身退。
这首《侠客行》就是在以任侠意识为尚的社会背景之下创作的。《侠客行》译文：赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨，吴钩宝剑如霜雪一样明亮。
银鞍与白马相互辉映，飞奔起来如飒飒流星。十步之内，稳杀一人，千里关隘，不可留行。
完事以后，拂衣而去，不露一点声，深藏身名。有时空闲，步过信陵郡，来点酒饮，脱剑横在膝前。
与朱亥一起大块吃肉，与侯嬴一道大碗喝酒。三杯下肚，一诺千金，义气重于五岳。
酒后眼花耳热，意气勃勃劲生，气吞虹霓。朱亥挥金槌杀大将窃兵符救赵，使邯郸军民大为震惊。
朱亥与侯嬴真千秋万古二壮士，声名煊赫大梁城。身为侠客纵死侠骨也留香，不愧为一世英豪。
谁能学杨雄那个儒生，终身在书合上，头发白了，还在书写《太玄经》。参考资料诗词名句网：。
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