关于向别人传授知识的诗句

关于传授知识的诗句

1. 关于传授知识、教书育人的古文、名言有哪些

1. “师者也,教之以事而喻诸德也.”——《礼记》

2. “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”——陶行知

3. “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

4. “因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”——陶行知

5. “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”——陶行知

6. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知

7. “教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”——马卡连柯

8. “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害.”——爱因斯坦

9. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭

10. 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

11. 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

12. 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

13. 习于智长,优与心成。——朱熹

14. 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

15. 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》

2. 体现知识传授重要的名人名言

★ 知识是治疗恐惧的yào。 ——爱默生

★ 知识,只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候,才是真正的知识。 ——托尔斯泰

★ 知识和世故不同,真有学问的人往往是很天真的。 ——罗曼·罗兰

★ 知识有重量,但成就有光泽。有人感觉到知识的力量,但更多的人只看到成就的光泽。 ——切斯特菲尔德

★ 知识好象沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。 ——佚 名

★ 知识是珍宝,但实践是得到它的钥匙。 ——托马斯·富勒

★ 心灵为新观念扩大后,便不能再开始恢复原状。 ——Oliver Wendell Holwes

★ 作为心智脂肪储备起来的知识并无用处,只有变成了心智肌肉才有用。 ——斯宾塞

★ 知识的历圌史犹如一只伟大的复音曲,在这只曲子里依依次响起各民圌族的声音。 ——歌 德

★ 自然赐给了我们知识的种子,而不是知识的本身。 ——寒涅卡

★ 知识就是力量。 ——培 根

★ 知识有两种,其一是我们自己精通的问题;其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。 ——约翰生

★ 多则价谦,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,则价值就越昂贵。 ——马 戈

★ 天然的才能好象天然的植物,需要学问来修剪。 ——培 根

3. 形容老师传授知识的词语

兢兢业业、春风化雨、诲人不倦、循循善诱、呕心沥血

1、兢兢业业

读音: jīng jīng yè yè

释义:兢兢:形容小心谨慎;业业:畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

出处:《诗经·大雅·云汉》:“早既大甚;则不可推。兢兢业业;如霆如雷。”

2、春风化雨

读音: chūn fēng huà yǔ

释义:化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

出处:《孟子·尽心上》:“有如时雨之化者。”

3、诲人不倦

读音: huì rén bù juàn

释义:诲:教导。 教导人特别耐心,从不厌倦。

出处:《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!”

4、循循善诱

读音: xún xún shàn yòu

释义:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

出处:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人;博我以文;约我以礼;欲罢不能。”

5、呕心沥血

读音: ǒu xīn lì xuè

释义:呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

出处:唐·韩愈《归彭城》诗:“刳肝以为纸;沥血以书辞。”

4. 形容老师传授知识的词语

兢兢业业、春风化雨、诲人不倦、循循善诱、呕心沥血 1、兢兢业业 读音: jīng jīng yè yè 释义:兢兢:形容小心谨慎;业业:畏惧的样子。

形容做事谨慎、勤恳。 出处:《诗经·大雅·云汉》:“早既大甚;则不可推。

兢兢业业;如霆如雷。” 2、春风化雨 读音: chūn fēng huà yǔ 释义:化:化生和养育。

指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

出处:《孟子·尽心上》:“有如时雨之化者。” 3、诲人不倦 读音: huì rén bù juàn 释义:诲:教导。

教导人特别耐心,从不厌倦。 出处:《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!” 4、循循善诱 读音: xún xún shàn yòu 释义:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。

指善于引导别人进行学习。 出处:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人;博我以文;约我以礼;欲罢不能。”

5、呕心沥血 读音: ǒu xīn lì xuè 释义:呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。

多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 出处:唐·韩愈《归彭城》诗:“刳肝以为纸;沥血以书辞。”

5. 关于人格培养重于知识传授的【古】名言

我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

吴玉章

行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 神涵光

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

郭沫若

君子坦荡荡,小人长戚戚。 孔丘

善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。 管仲

知耻近乎勇。

孔丘

辱,莫大于不知耻。 王通

不诚则有累,诚则无累。 杨时

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。 周恩来

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮

6. 关于智慧学习的诗句

一、《论语》1、敏而好学,不耻下问2、学而时习之,不亦乐乎?3、学而不思则罔,思而不学则殆。

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。5、三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之。6、知之为知之,不知之为不知之,是知也。

7、兴于《诗》,立于礼,成于乐。8、古之学者为己,今之学者为人。

(古时候的求学者是为了提高自身的修养,即出自内心的要求,而今天的求学者则往往是为了给别人看,即沽名钓誉。)9、曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?”) 二、《礼记.学记》1、玉不啄,不成器;人不学,不知道。

2、学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反,知困然后能自强也。

故曰:教学相长也。3、一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。

九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。

4、大学之法:禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不凌节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

5、君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。

道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。

和、易以思,可谓善喻矣。6、学者有四失,教者必知之。

人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。

知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

7、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。

善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从客,然后尽其声。不善答问者反此。

此皆进学之道也。三、《荀子·劝学》1、君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝。2、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。3、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

吾尝跂而望矣,不知登高之博见也。……君子生非异也,善假于物也。

4、积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积蹞步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

骑骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

……故君子结于一也。5、君子之学也,入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静。

端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。

古之学者为己,今之学者为人。君子之学也美其身,小人之学也以为禽犊。

四、中国古代其它1、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈2、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》3、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游4、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹5、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹6、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹7、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫9、读书百遍,其义自见——《三国志》10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书,行万里路——刘彝12、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼18、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮21、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮22、千里之行,始于足下——老子23、吾生也有涯,而知也无涯——庄子24、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明25、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原26、人生在勤,不索何获--张衡27、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

——汉乐府诗集 《长歌行》28、《警世贤文》之勤奋篇:有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 书到用时方恨少 事到经过才知难 板橙要坐十年冷 文章不写一句空 智慧源于勤奋 伟大出自平凡 书山有路勤为径 学海无涯苦做舟 少时不努力 老大徒伤悲29、盖有不知而作者,我无是也。多闻,择其善者而从之;多见而识之。

30、反求诸己(反过来追究自己,即从自己方面找原因。)——《孟子·公孙丑上》君子之遇艰阻,必反求诸己,而益自修。

——《二程全书·伊川易品三》to reflect and try to find fault in oneself; to seek the cause in oneself.五、中国近代、现代和当。

7. 形容“老师传授知识”的成语有哪些

形容“老师传授知识”的成语有:

1、兢兢业业:【jīng jīng yè yè 】形容谨慎勤恳,认真负责。

2、诲人不倦:【huì rén bú juàn 】教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。

3、文思敏捷:【wén sī mǐn jié 】形容人文采出众,思维开阔,下笔就能成文。

4、春风化雨:【chūn fēng huà yǔ】比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。

5、循循善诱:【xún xún shàn yòu 】指善于有步骤地引导、教育。

造句:

1、堂堂正正做人,兢兢业业工作。

2、正正派派做人,兢兢业业做事。

3、踏踏实实做人,兢兢业业做事,快乐生活每一天。

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