郑板桥写关于老师的诗句
1.郑板桥给老师改诗
扬州八怪郑板桥十岁那年,随私塾先生出外游春.行止河边见一少女尸体仰面朝天,头发散乱,在旋涡中打转.老师随口吟诗一首:二八女多娇,风吹落小桥 .三魂随浪转,七魄泛波涛.吟完后连说:可怜可怜.板桥说这诗应该该一下.老师惊愕,问道:为何?板桥说:老师您 不认识这位少女,怎么知道她正好十六呢?又是怎么知道她是被吹落桥下的呢?您又怎么看到她的三魂七魄随着波浪打转呢?老师被问住了.说道:那你给改一下.郑扳桥十分沉痛地吟道:谁家女多娇,何故落小桥?青丝随浪转,粉面泛波涛.老师听了连连点头。
说道:你这样善于观察,尊重事实,肯动脑筋,将来一定大有作为.。
2.郑板桥给老师改诗
扬州八怪郑板桥十岁那年,随私塾先生出外游春.行止河边见一少女尸体仰面朝天,头发散乱,在旋涡中打转.老师随口吟诗一首:二八女多娇,风吹落小桥 .三魂随浪转,七魄泛波涛.吟完后连说:可怜可怜.板桥说这诗应该该一下.老师惊愕,问道:为何?板桥说:老师您 不认识这位少女,怎么知道她正好十六呢?又是怎么知道她是被吹落桥下的呢?您又怎么看到她的三魂七魄随着波浪打转呢?老师被问住了.说道:那你给改一下.郑扳桥十分沉痛地吟道:谁家女多娇,何故落小桥?青丝随浪转,粉面泛波涛.老师听了连连点头。
说道:你这样善于观察,尊重事实,肯动脑筋,将来一定大有作为。.。
3.关于恩师的诗句
1. “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”李商隐的《无题》,本是两情相悦的情侣诉说相思的情诗,但这两句诗用来比喻老师的奉献,却又是何其恰当。黑发积霜织日月,粉笔无悔写春秋,这是老师一生的真实写照。
2. “随风潜入夜,润物细无声。”杜甫《春夜喜雨》中的诗句,深刻地反映了老师在教诲学生的过程中是何等耐心。为人师表,敬业认真的老师,以润物细无声的时刻进行的言传身教,为学生们树立做人的榜样,可敬可佩。
3. “落红不是无情物,化作春泥更护花。”龚自珍《己亥杂诗》中的两句,让人不禁想到勤奋敬业的老师们。哪怕业已凋零,也要化为春泥滋养待放的花朵,这种精神,令人敬仰。
4. “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”郑板桥的《新竹》,采用比喻、象征等手法,说明人类在进步,社会在发展。长江后浪推前浪,青出于蓝而胜于蓝。然而,新生力量的成长需要得到老一辈的积极扶持与关爱。新长出来的竹子,要比旧竹子高,因为在成长过程中,有老枝干为它遮风挡雨。在我心里,那老的竹干便是老师的化身。
5. “山高水长有时尽,唯我师恩日月长。”在古诗词中感念师恩,感慨万千。老师的思想境界是何等高远,清风两袖无所图,桃李天下尽欢颜。
4.跟教师有关的诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干李商隐《无题·相见时难别亦难》
落红不是无情物, 化作春泥更护花龚自珍《己亥杂诗·其五》
随风潜入夜,润物细无声杜甫《春夜喜雨》
令公桃李满天下,何用堂前更种花白居易《奉和令公绿野堂种花》
落红不是无情物,化作春泥更护花龚自珍《己亥杂诗·三百十五首选六》
偶应非熊兆,尊为帝者师刘伯温《题太公钓渭图》
摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师杜甫《咏怀古迹五首·其二》
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持郑板桥《新竹》
自闻颖师弹,起坐在一旁韩愈《听颖师弹琴》
5.有关歌颂老师的古诗
一、令公桃李满天下,何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》
译文:令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。
二、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》
译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
三、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐《蜂》
译文:蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜。
四、随风潜入夜,润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》
译文:伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。
五、落红不是无情物,化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗(其五)》
译文:我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
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